Btgyur月心理咨詢師三級(jí)技能

1、1 / 19生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過(guò)剩的精力，它不斷流溢，越出時(shí)間 和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來(lái)。泰戈?duì)?018年11月 人力資源和社會(huì)保障部 國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定職 業(yè)：心理咨詢師等 級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)卷 冊(cè) 二：技能選擇題案例問(wèn)答題注意事項(xiàng)：1、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫(xiě) 在試卷冊(cè)、答卷紙和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂 答題卡上的對(duì)應(yīng)信息位2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上 角的相應(yīng)位置處，3、本試卷冊(cè)包括選擇題和案例問(wèn)答題兩部分。第一部分， 技能選擇題，在答題卡上作答；第二部分，案例問(wèn)

2、答題， 在答題紙上作答4、第一部分技能選擇題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后， 再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。不按 標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無(wú)效。5、第二部分案例問(wèn)答題，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫(xiě)明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆等作答，字跡工整，易于識(shí)別請(qǐng)勿在試卷上 書(shū)寫(xiě)與考試無(wú)關(guān)的內(nèi)容。6、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)、答題卡和答題紙一并 交給監(jiān)考人員地 區(qū)：姓 名： 準(zhǔn)考證號(hào)：人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒2 / 19定中心監(jiān)制第一部分 技能選擇題（ l-100題，共100道題）本部分成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1 - 100題，共100道題。每題1分，

3、 滿分100分。每小由十二個(gè)案例組題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將 所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，男性，19歲，戰(zhàn)士。 案例介紹：求助者原先是個(gè)比較活躍的人，經(jīng)常出現(xiàn)在球場(chǎng)上和晚會(huì)舞臺(tái) 上。 可自從考軍校落榜之后近3個(gè)月來(lái)，他變得沉默寡言，萎靡不振，有 時(shí)還自言自語(yǔ)地說(shuō)“活著沒(méi)意思”，認(rèn)為別人都會(huì)看不起自己，考不上軍校自己一生都完了。大家都覺(jué)得他好像變了一個(gè)人似的，情緒低落，心煩 意亂，訓(xùn)練時(shí)也總是感到前途無(wú)望，提不起精神自述最近總睡不著覺(jué)， 頭昏昏沉沉的、痛得厲害。多選：1、該求助者的軀體癥狀包括（ ）。（A）頭昏 （B）失眠（C）胸悶

4、 （D）憂愁多選：2、該求助者的情緒癥狀主要包括（ ）。（A）失眠 （B）焦慮（C）抑郁 （D）沉默單選：3、該求助者的行為癥狀主要是（ ）。（A）情緒低落（B）萎靡不振（C）心煩意亂 （D）考學(xué)落榜單選：4、該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是（ ）。3 / 19A）考學(xué)落榜 （B）情緒低落C）頭痛失眠（ D）認(rèn)知錯(cuò)誤單選：5、該求助者出現(xiàn)的不合理信念的特征是（ ）。（A）非此即彼 （B）盲目樂(lè)觀（C）主觀臆斷 （D）糟糕至極多選：6、心理咨詢師還應(yīng)進(jìn)一步了解求助者的資料，（A）家族病史 （B）體檢結(jié)果（C）成長(zhǎng)環(huán)境 （D）人格特點(diǎn)單選：7、該案例最可能的初步診斷是（ ）o（A）一般心理問(wèn)題 （B）急

5、性應(yīng)激障礙 （C）嚴(yán)重心理問(wèn)題 （D）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙多選：8、形成以上初步診斷的依據(jù)包括（ ）。（A）本人能否主動(dòng)求助 （B）人格特征病程長(zhǎng)短 （C）社會(huì)功能影響程度 （D）病程長(zhǎng)短單選：9、在本案例中心理咨詢師應(yīng)注意（ ）o案例二：案例介紹：求助者是獨(dú)生女，家境較好，從小受寵愛(ài)，父母管束嚴(yán)，很少 允許她與同齡孩子在戶外玩耍。從小學(xué)到中學(xué)， 學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。上大學(xué)后，幾次考試成績(jī)都不理想。兩個(gè)月前與同宿 舍的一位同學(xué)因小事發(fā)生爭(zhēng)吵，雖然事情已經(jīng)過(guò)去，但總感覺(jué)那位同學(xué)跟自己 過(guò)不去，為此盡量避免與人接觸，逐漸出現(xiàn)失眠。白天感到疲勞、頭暈，沒(méi)有 精神，食欲差，注意不集中，記憶減退。想盡快擺脫

6、現(xiàn)狀，就是擺脫不了，為 此很痛苦，情緒變得急躁，常因小事發(fā)脾氣。多選：10、通過(guò)案例介紹可以獲得的該求助者的臨床資料包括（ ）A）為求助者絕對(duì)保密 （C）對(duì)求助者全面接納（B）為求助者出謀劃策（ D）幫求助者考上軍校般資料：求助者，女性，22歲，未婚，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生4 / 19單選：11、該求助者的情緒癥狀是（ ）o（A）抑郁 （B）焦慮（C）疲勞 （D）失眠 單選：12、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（ ）。（A）一般心理問(wèn)題 （B）適應(yīng)障礙（C）嚴(yán)重心理問(wèn)題（D）情緒障礙多選：13、對(duì)該求助者比較適合使用的心理測(cè)驗(yàn)包括（ ）。（ A ） SDS（B）CRT （ C ） EPQ（ D ） SC

7、L-90單選：14、該求助者的主要心理問(wèn)題是（ ）o（A）學(xué)習(xí)成績(jī)下降（B）人際矛盾（C）自信心受損害（D）心身疲憊單選：15、該求助者面臨的壓力性質(zhì)是（ ）。（A）單一生活壓力（B）疊加性壓力（C）精神性壓力源（D）災(zāi)難性壓力單選：16、根據(jù)案例介紹，該求助者心理問(wèn)題的人格基礎(chǔ)可能是（）o（A）追求完美 （B）隨和（C）自我中心（D）謙虛 單選：17、該案例中，最合理的近期咨詢目標(biāo)是（ ） 。（A）增加挫折經(jīng)歷（B）協(xié)調(diào)人際關(guān)系（C）改進(jìn)學(xué)習(xí)方法（D）完 善人格特點(diǎn)案例三： 一般資料：求助者，女性，32歲，己婚，大學(xué)畢業(yè)，會(huì)計(jì)。 案例介紹：求助者在3個(gè)月前突然發(fā)現(xiàn)丈夫有外遇，她認(rèn)為自己的生活

8、全 完了，從此每天痛哭流涕，白天吃不下飯，晚上睡不好覺(jué)。盡管丈夫認(rèn)了 錯(cuò)，但她仍想離婚。她離過(guò)婚的姐姐極力勸阻，說(shuō)為了孩子，也為了父母 免受刺激，就湊合過(guò)吧，再說(shuō)就算離婚也找不到真正可靠的男人。求助者 聽(tīng)了姐姐的話，放棄了離婚念頭，但從此認(rèn)為男人沒(méi)有一個(gè)是好東西?，F(xiàn) 在，如果丈夫回家晚了，她就再三審問(wèn)，朝他發(fā)火，脾氣越來(lái)越大。白天 上班打不起精神，做事心不在焉。最近工作上出了差錯(cuò)，又受到領(lǐng)導(dǎo)的批 評(píng)，心里更加煩躁不安。為了擺脫苦惱前來(lái)求助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整齊，但愁眉苦臉，坐立不安。說(shuō)話時(shí)條理清晰，說(shuō)到傷心處情緒激動(dòng)，多次哭泣。求助者出生在干部家庭，媽媽脾氣大，動(dòng)輒向她發(fā)

9、火。她從小就小心謹(jǐn)慎，好朋友不多單選：18、該求助者的行為癥狀表現(xiàn)為（ ）。（A）做事心不在焉（B）工作滿不在乎（C）處世小心謹(jǐn)慎（D） 一度決意離婚單選：19、該求助者的軀體癥狀表現(xiàn)為（ ） （A）頭暈 （B）激動(dòng)（C）傷心（D）失眠 多選：20、該求助者的情緒癥狀表現(xiàn)為 ）。A）家庭背景D）人格特點(diǎn)B）學(xué)習(xí)情況（C）身體素質(zhì)5 / 19（A）悲傷 （B）焦慮（C）恐俱（D）憤怒單選：21、該求助者心理沖突的類型是（ ）。（A）變形 （B）神經(jīng)癥性（C）常形（D）精神病性多選：22、心理咨詢師還應(yīng)該重點(diǎn)了解的臨床資料包括（ ）。 （A）成長(zhǎng)環(huán)境 （B）應(yīng)對(duì)方式（C）個(gè)性特點(diǎn) （D）身體狀況單

10、選：23、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（ ）o（A）一般心理問(wèn)題 （B）可疑神經(jīng)癥（C）嚴(yán)重心理問(wèn)題 （D）情感障礙多選：24、對(duì)該求助者的診斷，可以排除的包括（ ）.（A）焦慮狀態(tài) （B）抑郁癥（C）人格障礙 （D）精神分裂癥多選：25、該求助者的非理性觀念的主要特征包括（ ）。（A）過(guò)分概括化 （B）追求完美（C）絕對(duì)化要求 （D）糟糕至極單選：26、該求助者認(rèn)為“男人沒(méi)有一個(gè)是好東西”，其特點(diǎn)是（）.（A）人生經(jīng)驗(yàn) （B）歸納推理（C）生活哲理 （D）以偏概全單選：27、若求助者要求心理咨詢師告訴她該怎么辦，心理咨詢師應(yīng)該（ ）。（A）斷然拒絕 （B）幫助求助者自己面對(duì) （C）欣然同意

11、（D）直接告訴她怎么去做單選：28、本案例中，如果使用合理情緒療法，工作的重點(diǎn)是（ ）。（A）請(qǐng)求助者丈夫一起來(lái)咨詢（B）找準(zhǔn)引發(fā)求助者心理困擾的事件（C）教求助者緩解情緒的方 法（D）調(diào)整求助者對(duì)于生活事件的看法多選：29、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的原因包括（ ）。（A）思維方式 （B）人格特點(diǎn)（C）職業(yè)特點(diǎn)（D）生活事件案例四：以下是心理咨詢師與案例三中求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：您今天到我這里來(lái)是想解決什么問(wèn)題呢？求助者：想請(qǐng)您告訴我該如何擺脫煩惱，這樣的日子我實(shí)在熬不下去了。心理咨詢師：您說(shuō)到您的丈夫有過(guò)外遇，在婚姻上對(duì)您不忠誠(chéng)，是嗎？求助者：是的。心理咨詢師：雖然您的丈夫已經(jīng)承認(rèn)錯(cuò)

12、誤，但這件事一直影響著您的情緒，另 外最近土作上也受6 / 19到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，讓您更加煩躁不安，是這樣吧？求助者：是的。心理咨詢師：婚姻出現(xiàn)危機(jī)，這是發(fā)生在您生活中的一件大事聽(tīng)過(guò)您的講 述，我完全可以理解您的煩惱。求助者：可是，我該怎么辦呢？上班煩，回家更煩，天天晚上睡不著覺(jué)。心理咨詢師：那么，您的煩惱主要來(lái)自哪個(gè)方面，是家庭還是工作單位？求助者：是家庭婚姻。心理咨詢師：您丈夫己經(jīng)承認(rèn)錯(cuò)誤，事情已經(jīng)過(guò)去了，為什么您還耿耿于懷，抓住不放呢？求助者：（沉默）心理咨詢師：現(xiàn)在他怎樣做才能使您不再煩惱呢？求助者：（沉默）心理咨詢師：目前婚姻關(guān)系不融洽，您不覺(jué)得自己也有一份責(zé)任嗎？ 求助者：（沉默）心理咨

13、詢師：您為什么不說(shuō)話了？ 單選：30、“那您今天到我這里來(lái)是想解決什么問(wèn)題呢？，使用的提問(wèn)包括 （ ）。（A）間接詢問(wèn) （B）封閉式提問(wèn)（C）直接逼問(wèn) （D）開(kāi)放式提問(wèn)多選：31、“您說(shuō)到您的丈夫有過(guò)外遇，在婚姻上對(duì)您不忠誠(chéng)，是這樣嗎？，使用的技術(shù)包括（ ）。（A）內(nèi)容反應(yīng) （C）內(nèi)容表達(dá)（B）參與性技術(shù)（ D）影響性技術(shù)單選：32、“這件事一直影響著您的情緒，讓您更加煩躁不安，是這樣吧？，使用的技術(shù)是（ ）。（A）情感表達(dá) （B）內(nèi)容表達(dá)（C）情感反應(yīng)（ D）內(nèi)容反 應(yīng)單選：33、“聽(tīng)過(guò)您的講述，我完全可以理解您的煩惱?！?，表明心理咨詢師的（A）尊重（B）共情（C）真誠(chéng)（ D）熱情7 / 1

14、9單選：34、心理咨詢師后來(lái)的連續(xù)提問(wèn)，可能產(chǎn)生的效果是（ ）。（A）引起求助者深入思考（B）糾正求助者錯(cuò)誤認(rèn)知（C）啟發(fā)求助者自我探索（ D）造成求助者放棄咨詢單選：35、求助者的沉默，最可能的解釋是（ ）（A）反省（B）阻抗（C）移情（D）關(guān)注多選：36、根據(jù)凱利對(duì)臨床交談提問(wèn)性質(zhì)的分類，心理咨詢師的提問(wèn)包括 （ ）。（A）多重選擇性問(wèn)題（B）解釋性問(wèn)題（C）多次修飾性反問(wèn)（ D）責(zé)備性問(wèn)題案例五：一般資料：求助者，男性，29歲，自考本科畢業(yè)生。因與父母有矛盾，前 來(lái)求助。以下是心理咨詢師與求助者的咨詢談話： 求助者：我最近一個(gè)月特?zé)?心理咨詢師：你能對(duì)我詳細(xì)講講煩惱的原因嗎？ 求助者：

15、老爸老媽結(jié)起伙來(lái)整天追著我說(shuō)個(gè)沒(méi)完，本來(lái)我就心煩，現(xiàn)在 就更煩了心理咨詢師：你的父母向你說(shuō)些什么呢？ 求助者：嫌我不出去找工作，晚上上網(wǎng)，白天睡覺(jué)。 心理咨詢師：噢，他們嫌你不出去找工作，嫌你晚上上網(wǎng)白天睡覺(jué)，由 于整天說(shuō)個(gè)沒(méi)完，搞得你心里很煩，是這樣嗎？ 求助者：是呀。你說(shuō)，就這樣誰(shuí)能不煩？ 心理咨詢師：你因何不出去找工作呢？ 求助者：我找過(guò)，但是都不合適，我看好的單位都不要我。我原先是學(xué) 計(jì)算機(jī)的，總不能讓我去掃大街、看大門吧？ 心理咨詢師：你最近一次找工作是在什么時(shí)間？ 求助者：大約兩年前。心理咨詢師：看來(lái)你并不著急找工作啊 求助者：誰(shuí)說(shuō)我不著急？我著急我自己知道。 心理咨詢師：你說(shuō)自己

16、著急，可是為什么兩年以來(lái)一直沒(méi)有行動(dòng)？?jī)赡?時(shí)間了，你一直在家里呆著靠爸爸媽媽養(yǎng)活，爸爸媽媽說(shuō)你幾句你還 煩，你太有問(wèn)題了！你知不知道自己己經(jīng)成為“啃老族”?求助者：（沉默）多選：37、該求助者面臨的主要壓力事件包括（ ） （A）就業(yè)困難（B）迷戀網(wǎng)絡(luò)（C）整天心煩（D）父母期待單選：38、該求助者出現(xiàn)的心理問(wèn)題可能是（ ）。（A）一般心理問(wèn)題 （B）神經(jīng)癥性心理問(wèn)題（C）嚴(yán)重心理問(wèn)題 （D）尚難確定的問(wèn)題多選：39、“你能對(duì)我詳細(xì)講講煩惱的原因嗎？，心理咨詢師使用的提問(wèn)方 式與技術(shù)包括（ ） 。（A）開(kāi)放式提問(wèn)（B）影響性技術(shù)（C）解釋性問(wèn)題（D）具體化技術(shù)8 / 19多選：40、“噢，他們

17、嫌你不出去找工作，嫌你晚上上網(wǎng)白天睡覺(jué)，由于整天 說(shuō)個(gè)沒(méi)完，搞得你心里很煩，是這樣嗎？”心理咨詢師使用的包括）。A）釋義（B）情感反應(yīng)C）解釋（D）情感表達(dá)多選：41、“你說(shuō)自己著急，可是為什么兩年來(lái)一直沒(méi)有行動(dòng)？”心理咨詢師 使用的是（ ）。A）面質(zhì)（B）參與性技術(shù)C）質(zhì)疑（D）影響性技術(shù)單選：42、“你太有問(wèn)題了！你知不知道自己己經(jīng)成為啃老族?”心理咨 詢師這樣說(shuō)（ ）。（A）違背價(jià)值中立原則 （B）背離心理咨詢方案（C）未能保護(hù)對(duì)方隱私 （D）幫助指出認(rèn)知誤區(qū)單選：43、該求助者的沉默，可能是（ ）。（A）思考（B）疑惑（C）阻抗（ D）移情案例六；一般資料：求助者，女性，20歲，大學(xué)生

18、。案例介紹：求助者身高1 . 58 M，體重140斤，胃口好，飯量大，而且 對(duì)零食、甜食有偏愛(ài)。性格內(nèi)向好靜，平時(shí)很少參加體育活動(dòng)。因?yàn)榉逝?產(chǎn)生自卑和煩惱，經(jīng)常借助吃零食緩解焦慮情緒，形成惡性循環(huán)。最近一 段時(shí)間，自感體質(zhì)越來(lái)越差，經(jīng)常頭痛、心慌、氣短，為此前來(lái)咨詢。以下是心理咨詢師和求助者的一段咨詢對(duì)話： 心理咨詢師：你有什么具體問(wèn)題需要我們來(lái)討論解決呢？ 求助者：你瞧我現(xiàn)在這個(gè)樣子，成了同學(xué)們的笑料，搞得我整天抬不起 頭來(lái)。別的女同學(xué)都有男朋友，可是沒(méi)有一個(gè)男孩子愿意接近我。將來(lái) 找工作必定也是困難重重，我這一輩子算是完了！您幫幫我，我該怎么 辦??？心理咨詢師：別著急。我先針對(duì)你的問(wèn)題制

19、定一個(gè)咨詢目標(biāo)。近期 目標(biāo)就是瘦身和找到男朋友，遠(yuǎn)期目標(biāo)就是找到一份好工作。這樣吧， 為了瘦身，我們就選擇陽(yáng)性強(qiáng)化法。求助者：什么叫陽(yáng)性強(qiáng)化法？ 心理咨詢師：這你不用管，做起來(lái)你就知道了。求助者：那好吧。 心理咨詢師：至于遠(yuǎn)期目標(biāo)，你盡管放心，我保證幫你找到一份稱心的工作。求助者：那太謝謝您了！心理咨詢師：不客氣，心理咨詢師就是要為求助者解決實(shí)際問(wèn)題單選：44、該求助者的行為癥狀表現(xiàn)為（ ） （A）大量參加體育活動(dòng) （B）吃零食緩解焦慮 （C）對(duì)零食甜食有偏愛(ài)（ D）胃口好，飯量大多選：45、該求助者的軀體癥狀表現(xiàn)為（ ） （A）頭痛 （B）煩惱 （C）心慌 （D）9 / 19自卑多選：46、

20、該求助者的情緒癥狀表現(xiàn)為（ ） （A）悲觀 （B）焦慮 （C）煩惱 （D）內(nèi)向單選：47、“你瞧我現(xiàn)在這個(gè)樣子， 我這一輩子算是完了！ ”這段話反 映求助者（）.（A）分析問(wèn)題透徹（B）看待問(wèn)題客觀（C）存在認(rèn)知錯(cuò)誤（D）敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)多選：48、心理咨詢師在制定咨詢目標(biāo)時(shí)所犯的主要錯(cuò)誤包括（ ）。（A）缺乏理論指導(dǎo)（B）目標(biāo)無(wú)法評(píng)估（C）忽視可操作性（D）不與對(duì)方協(xié)商多選：49、在制定近期咨詢目標(biāo)時(shí)，可包括（ ）。（A）減肥瘦身 （B）調(diào)整認(rèn)知（C）減少零食 （D）樹(shù)立自信多選：50、該求助者在對(duì)自身問(wèn)題的看法上，存在的錯(cuò)誤包括（ ）。（A）絕對(duì)化要求（B）以偏概全（C）情緒化反應(yīng)（D）糟糕至

21、極單選：51、“你盡管放心，我保證幫你找到一份稱心的工作?！北砻餍睦碜稍?師（ ）.（A）了解對(duì)方需要（B）咨詢目標(biāo)錯(cuò)誤（C）解決問(wèn)題徹底 （D）咨詢態(tài)度熱情單選：52、“心理咨i旬師就是要為求助者解決實(shí)際問(wèn)題”的說(shuō)法（ ）。 （A）點(diǎn)明了心理咨詢的意義 （B）宣傳了心理咨詢的作用 （C）違背了心理咨詢的原則 （D）肯定了心理咨詢的職能 案例七：案例七：一般資料：求助者，男性，26歲，研究生畢業(yè)。案例介紹：求助者畢業(yè)后被一家合資公司錄用，工資待遇較高但是部門 主管對(duì)下屬要求十分嚴(yán)格，動(dòng)輒發(fā)火訓(xùn)人求助者由于業(yè)務(wù)不熟，在上班 不到兩個(gè)月的時(shí)間里出過(guò)幾次錯(cuò)誤，被主管多次訓(xùn)斥。于是心情不好，想 辭職，

22、但又覺(jué)得找到這份工作不容易，所以心里很猶豫無(wú)奈之下，前 來(lái)求助。以下是心理咨詢師和求助者的咨詢談話：10 / 19求助者：我現(xiàn)在早上去上班，心里都發(fā)休。 心理咨詢師：這種感受是怎樣產(chǎn)生的？ 求助者：因?yàn)橐贿M(jìn)辦公室又要看到主管的臉色，不知道他又會(huì)說(shuō)出什么傷 人的話。我真是覺(jué)得這家公司不能再呆下去了。 心理咨詢師：主管會(huì)說(shuō)出什么樣的話？ 求助者：他罵我是垃圾、廢物，說(shuō)我做事不動(dòng)腦筋。 心理咨詢師：噢，聽(tīng)到這種話我也會(huì)不舒服的。那么他是在什么情況下說(shuō) 的呢？求助者：我業(yè)務(wù)工作沒(méi)做好的時(shí)候。 心理咨詢師：他給你具體指出哪些地方?jīng)]做好嗎？ 求助者：是的?！毙睦碜稍儙煟耗愀倪^(guò)以后，是否他還訓(xùn)你？ 求助者：

23、當(dāng)然不訓(xùn)了，可是一旦發(fā)現(xiàn)別的地方出錯(cuò)又是一頓數(shù)落。我長(zhǎng)到 這么大，從未有人這么對(duì)待過(guò)我，這誰(shuí)受得了！真想辭職，又下不了決 心。單選：53、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（ ）。（A）一般心理問(wèn)題 （B）嚴(yán)重心理問(wèn)題（C）神經(jīng) 癥性問(wèn)題 （D）精神病性問(wèn)題多選：54、做出上述診斷的依據(jù)包括（ ）。（A）心理沖突的性質(zhì)（B）自知力的完整程度（C）情緒泛化的程度（ D）社會(huì)功能受損程度 單選：55、該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是（ ）。（A）怕人訓(xùn)斥（B）情緒反應(yīng)（C）怕沒(méi)面子（D）心理沖突多選：56、心理咨詢師開(kāi)始時(shí)問(wèn)“這種感受是怎樣產(chǎn)生的？”使用的技術(shù)包括（）.（A）參與性技術(shù)（B）具體化技術(shù)（C）影

24、響性技術(shù)（D）同理心技術(shù)單選：57、該求助者受不了主管的訓(xùn)斥，想辭職又下不了決心，說(shuō)明他出現(xiàn) （ ）。（A）雙趨沖突 （B）雙避沖突（C）趨避沖突（D）角色沖突多選：58、“噢，聽(tīng)到這種話我也會(huì)不舒服的?！?，這是心理咨詢師在 （）。（A）自我開(kāi)放 （B）內(nèi)容表達(dá)（C）情感表達(dá)（D）情感反應(yīng)單選：59、心理咨詢師問(wèn)“你改過(guò)以后，是否他還訓(xùn)你？”這是（ ）。（A）開(kāi)放式提問(wèn) （B）責(zé)備性問(wèn)題（C）封閉式提問(wèn) （D）解釋性問(wèn)題多選：60、該求助者的非理性觀念的特征包括（A）糟糕至極 （B）絕對(duì)化要求（C）以偏概全（D）反黃金規(guī)則11 / 19案例八：一般資料：張某，男性，23歲，某公司員工案例介紹：

25、外出學(xué)習(xí)三個(gè)月歸來(lái)后，發(fā)現(xiàn)同事們對(duì)自己的態(tài)度不對(duì)，都在 背后議論自己，也不知為什么。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是和自己一起 學(xué)習(xí)的另一家公司的一位年輕女士對(duì)自己有愛(ài)慕之心，不知道通過(guò)什么高科技 手段把她的愛(ài)意告訴了自己?jiǎn)挝坏耐?，所以大家才議論紛紛。可是自己百 思不得其解，為什么她不直接告訴自己，而搞得滿城風(fēng)雨，為此前來(lái)尋求答 案。同事反映：張某在舉止上有明顯改變，常常自言自語(yǔ)，有時(shí)傻笑，有時(shí)煩 躁不安或氣憤不己。原先工作表現(xiàn)良好，要強(qiáng)、上進(jìn)，現(xiàn)在和以前完全不一樣 了。張某學(xué)習(xí)回來(lái)后，公司同事M聽(tīng)說(shuō)哪位女士喜歡他，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有人議 論。多選：61、張某的行為癥狀包括（）。（A）有時(shí)傻笑（B）

26、 自言自語(yǔ)（C）煩躁不安（D） 氣憤不已多選：62、張某的情緒癥狀包括（ ）（A）煩躁（B）困惑（C）要強(qiáng)（D）憤怒多選：63、案例中反映出張某原來(lái)的人格特征包括（ ） （A）要強(qiáng)（B）古怪（C）上進(jìn)（D）執(zhí)著 單選：64、張某的人格變化表現(xiàn)在（ ）。（A）心情煩躁 （B）舉止異常（C）氣憤不己 （D）主動(dòng)求醫(yī)多選：65、張某存在主觀和客觀不一致，具體表現(xiàn)包括（ ） （A）百思不得其解（B）堅(jiān)信某女愛(ài)慕自己（C）常常自言自語(yǔ)（ D）覺(jué)得同事議論自己 單選：“、張某的自知力完整程度是（ ）。（A）保持完整 （B）完全受損（C）部分受損 （D）無(wú)法確定單選：67、張某對(duì)于那位女士不直接向自己表達(dá)愛(ài)

27、意，而搞得滿城風(fēng)雨的做法 不理解，于是找心理咨詢師尋求答案，這表明（ ）。（A）自知力受損 （B）主動(dòng)求醫(yī)（C）自知力完整 （D）被動(dòng)求醫(yī) 單選：68、張某最主要的癥狀表現(xiàn)是（ ）o（A）感知障礙（B）情感障礙（C）思維障礙（O）意志障礙12 / 19多選：69、張某具體癥狀包括( )。(A)被害妄想(B)鐘情妄想(C)關(guān)系妄想(D)疑病妄想單選：70、對(duì)張某最可能的初步診斷是(A)一般心理問(wèn)題(B)嚴(yán)重心理問(wèn)題(C)神經(jīng)癥性問(wèn)題( D)精神病性問(wèn)題單選：71、對(duì)張某最恰當(dāng)?shù)奶幚泶胧┦?A)合理情緒療法(B)轉(zhuǎn)診治療(C)陽(yáng)性強(qiáng)化法(D)個(gè)別咨詢案例九：一般資料：求助者，男性，46歲，會(huì)計(jì)。案

28、例介紹：求助者半年前調(diào)入某單位任會(huì)計(jì)，開(kāi)始感覺(jué)還可以，一個(gè)月前 因工作失誤遭領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，并覺(jué)得同事們開(kāi)始疏遠(yuǎn)自己。從此，白天工作打不起 精神，有時(shí)晚上睡不著，心情郁悶、煩躁。一周前因失眠、食欲不振去醫(yī)院檢 查治療，按照醫(yī)囑服用安定，感覺(jué)效果不佳，前來(lái)尋求幫助。求助者自述：現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我都不好，我主動(dòng)與他們接近，希望搞 好關(guān)系，但是他們不以同樣的態(tài)度回應(yīng)我，我真后悔來(lái)到這個(gè)單位。你說(shuō)我在 這里連同事關(guān)系都搞不好，還能干好什么呢？我的人生太失敗了！單選：72、該求助者最希望解決的問(wèn)題屬于()。(A)工作問(wèn)題(B)態(tài)度問(wèn)題(C)生理問(wèn)題(D)社會(huì)問(wèn)題多選：73、該求助者的心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括()。

29、(A)有現(xiàn)實(shí)刺激因素(B)存在人格障礙基礎(chǔ)(C)持續(xù)時(shí)間較短 (D)社會(huì)功能明顯受損單選：74、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)刺激是()。(A)半年前工作調(diào)動(dòng)(B)服藥效果不好(C)一月前挨過(guò)批評(píng) (D)患了神經(jīng)衰弱單選：75、按照埃利斯的觀點(diǎn)，引發(fā)該求助者心理與行為問(wèn)題的最直接原因是 ( )。單選：76、該求助者的心理問(wèn)題持續(xù)的時(shí)間大約是（ ）。A)社會(huì)因素D)認(rèn)知因素B)環(huán)境因素(C)生物因素13 / 19（A）一周 （B）一個(gè)月（C）半年 （D） 無(wú)法確定多選：77、按照埃利斯的ABC理論，該求助者的B包括（）。（A）領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了我（B）我的人際關(guān)系差（C）同事們疏遠(yuǎn)我 （D）我的人生太失敗單

30、選：78、該求助者抱怨“我主動(dòng)與他們接近但是他們不以同樣的態(tài)度回應(yīng)我”,用了（ ）。（A）黃金規(guī)則（B）反黃金規(guī)則（C）主動(dòng)溝通（D）不折騰原則 多選：79、“我連同事關(guān)系都搞不好，還能干好什么呢？，這種說(shuō)法的錯(cuò)誤 包括（）。A）絕對(duì)要求（B）以偏概全（C）糟糕至極（D）脫離現(xiàn)實(shí)單選：80、合理清緒療法的首要目標(biāo)（）。（A）解決個(gè)體情緒困擾 （B）消除個(gè)體行為障礙（C）糾正個(gè)體錯(cuò)誤認(rèn)知（ D）促進(jìn)個(gè)體自我成長(zhǎng)多選：81、合理情緒療法可劃分的階段包括（ ）。（A）心理診斷 （B）領(lǐng)悟（C）建立關(guān)系（ D）修通多選：82、合理情緒療法的適用對(duì)象主要包括（ ）。A）智力水平較高者（B）老年人C）文化

31、水平較高者（ D）少年兒童案例十：案例介紹：一位32歲的媽媽為兒子的問(wèn)題前來(lái)咨詢。下面是一段咨詢談話：心理咨詢師：請(qǐng)坐，你需要哪方面的幫助？ 孩子?jì)寢專捍蠓颍阋欢ㄒ芄苓@個(gè)孩子，這孩子太不聽(tīng)話了。 心理咨詢師：你根據(jù)什么說(shuō)他不聽(tīng)話呢？ 孩子?jì)寢專涸趯W(xué)校里，每當(dāng)老師要求他完成作業(yè)時(shí)，他就用拳頭砸桌14 / 19子，還在座位上搖晃。在家里，要是讓他做作業(yè)，他也是大鬧，搞得全 家不安寧。心理咨詢師：一般遇到這種情況，你們會(huì)怎么辦呢？ 孩子?jì)寢專豪蠋熗鶗?huì)不再要求他寫(xiě)作業(yè)了，在家里也只好這樣?？墒?他總是不寫(xiě)作業(yè)，這樣下去怎么行呢，我真是愁死了。心理咨詢師：我知道了你的焦慮，也體會(huì)到了你做媽媽的心情

32、。其實(shí)孩 子的這種表現(xiàn)是有原因的。心理學(xué)告訴我們，當(dāng)孩子從某種行為中得到 了好處，這種行為就會(huì)被強(qiáng)化。由于孩子只要一鬧，就可以不寫(xiě)作業(yè)， 所以這種亂折騰的行為就得到了強(qiáng)化。孩子?jì)寢專亨?，原?lái)孩子不聽(tīng)話與我們有關(guān)。你講得很有道理，那么今 后我們?cè)撛趺崔k呢？心理咨詢師：孩子再鬧時(shí)，不能讓他逃避作業(yè)，而是等他安靜下來(lái)后， 仍然要求他必須完成作業(yè)。注意，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就要馬上給予鼓勵(lì)。 能做到嗎？單選：83該案例的求助者是（ ）。（A）孩子（B）家長(zhǎng)（C）老師（D）學(xué)校多選：84、心理咨詢師說(shuō)“你根據(jù)什么說(shuō)他不聽(tīng)話呢？”使用了（）（A）封閉式提問(wèn) （B）影響性技術(shù)（C）開(kāi)放式提問(wèn) （D）參與性技術(shù)多選

33、：85、心理咨詢師說(shuō)“我知道了你的焦慮，也體會(huì)到了你做媽媽的心 情?！笔褂昧耍?）。單選86、心理咨詢師說(shuō)“當(dāng)孩子從某種行為中得到了好處，行為就得到了強(qiáng)化。”使用的咨詢技術(shù)是（ ）。（A）解釋（B）面質(zhì)（C）釋義（D）鼓勵(lì)單選：87、 “孩子再鬧時(shí)， 不能讓他逃避作業(yè)， 而是等他安靜下來(lái)后， 仍然要 求他必須完成作業(yè)。 ”心理咨詢師這個(gè)建議的理論基礎(chǔ)是（ ）。 （A）精神分析（B）行為主義（C）人本主義（D）認(rèn)知科學(xué)A）情感反應(yīng)C）情感表達(dá)B）通情達(dá)理D）設(shè)身處地15 / 19多選：88、“注意，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就要馬上給予鼓勵(lì)。”這屬于（）多選：89、陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理包括（）。（A）只獎(jiǎng)不

34、罰（B）獎(jiǎng)勵(lì)正常行為C）又獎(jiǎng)又罰（D）漠視異常行為多選：90、陽(yáng)性強(qiáng)化法的工作程序，包括（）。（A）明確靶目標(biāo)（B）監(jiān)控靶行為（C）設(shè)計(jì)新結(jié)果（D）及時(shí)給強(qiáng)化案例一:下面是某求助者的WA 15一Rc的測(cè)驗(yàn)結(jié)果:言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)-_:言語(yǔ)操 作 總 分知 識(shí)領(lǐng) 悟算 術(shù)相 似數(shù) 廣 詞匯合 計(jì) 數(shù)符填 圖積 木 圖排拼 圖合計(jì)原始分24 2216 2514783317263017量分 表9450144量 表分14 1314814750智 商132101120多選：91、在WAIS-RC中，不嚴(yán)格限制時(shí)間的分測(cè)驗(yàn)包括（）。（A）知識(shí)（B）領(lǐng)悟（C）算術(shù)（D）拼圖多選：92、該求助者成績(jī)低于全國(guó)常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)包括（）。（A）詞匯（B）填圖（C）拼圖（D）積木單選：93、該求助者FIQ的智力等級(jí)為（）（A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常（A）獎(jiǎng)勵(lì)懲罰法（C）行為消退法（B）行為矯治法（D）陽(yáng)性強(qiáng)化法