三年級上數(shù)學教學建議-加減法的驗算_人教新課標2014

1、加減法的驗算 學習目標理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。課文講解主題圖，兩幅有連續(xù)情境的圖，媽媽購物在付錢。圖1：媽媽買一套運動服和一雙運動鞋，付出200元。圖2：售貨員找給媽媽17元。小朋友在想：“找的錢對不對呢？”由此提出檢驗計算結果的需要，引入驗算的教學。例1，針對“一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？”的計算結果，聰聰問：“怎樣檢驗加法的計算結果？”同學們通過計算討論提出了三種具體的驗算方法，歸納起來有兩種：（1）交換加數(shù)的位置再加一遍，看和是不是相同；（2）用和減一個加數(shù)，是不是等于另一個加數(shù)。例2，學習減法的驗算。聰聰問“怎樣檢驗減法計算的結果？”同

2、學們提出了兩種具體的驗算方法，即：（1）用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù)；（2）用差加減數(shù)看是不是等于被減數(shù)。輔導精要看圖說圖意，媽媽帶李明去買衣服，她付了200元，說：“我買了一套運動服要135元，一雙運動鞋要48元?！笔圬泦T說：“找您17元?！崩蠲髟谙耄骸罢业腻X對不對呢？”教師問：售貨員是怎樣計算的？孩子說：她要算出“一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？”列式計算13548183（元）。再算出“應該找給媽媽多少元？”列式計算20018317（元）。教師又問：怎樣檢驗她的計算結果？有的孩子想到再算一遍，兩次計算結果相同，就認為是正確的。有的孩子想到用原來的算式改編出新的豎式，通過計算新的豎式

3、進行檢驗。對于13548183。用48135寫豎式，得數(shù)是183，可認為原來的計算是正確的；得數(shù)不是183，要對兩個算式進行審查。用183135寫豎式，得48，判對；不是得48，再查。用18348寫豎式，得135，判對；不是得135，再查。對于20018317。用20017寫豎式，得183，判對；不是得183，再查。用17183寫豎式，得200，判對；不是得200，再查。教師說：原來的算式改編出新的豎式，通過計算新的豎式進行檢驗，數(shù)學上把這樣做法叫做驗算?！白鲆蛔觥?。題意：先計算出式題的結果，再進行檢驗。讓孩子獨立完成，把各種驗算方法都寫出來。在驗算的過程中學會驗算，如同在游泳中學游泳一樣。讓

4、孩子讀例1和例2的內容，并把驗算的豎式寫在課本的空白處。讓孩子寫出橫式和豎式上的各部分名稱，然后在驗算的豎式里寫出原來的名稱。如再說一說：和一一個加數(shù)另一個加數(shù)，被減數(shù)一差減數(shù)，差減數(shù)被減數(shù)。思考題?？梢赃@樣想：第一步，和的千位是1。第二步，0不能做加數(shù)，也不能在和的個位、十位，所以只能是和的百位。第三步，如果百位上的加數(shù)是2和8，剩下的3、4、5、6、7、9不能組成兩個加法算式。如果百位上的加數(shù)是3和7，剩下的數(shù)有268和459。第一個加數(shù)的百位是3，根據(jù)排列原理有4種填法；百位是7，也有4種填法。如果百位上的加數(shù)是4和6，剩下的數(shù)有358和279，同理，也有8種填法。所以，本題一共有16種

5、填法，如4376521089。習題解析第1題，三位數(shù)的加減計算?？梢砸蠛⒆酉扔嬎?，再驗算。第2題，讓孩子先對計算的結果進行驗算，然后再找出錯處，最后改正。第3題，應用加減法各部分的關系進行計算，再填表。先孩子獨立解答，再說一說是怎樣計算的。第4題，應用加減法各部分的關系進行填空?？梢韵茸尯⒆营毩⒔獯穑僬f說是怎樣填出來的。如第1小題，可以想個位413，十位279，百位448。第2小題，個位1349，十位963，百位835。第3小題，有多種填法。拓展與提高奇妙6174。任意一個四位數(shù)字，只要4個數(shù)字不完全相同，把各位數(shù)字從大到小排列，再從小到大排列，然后用大數(shù)減小數(shù)；用上述辦法重復多次，最后終能得到6174這個數(shù)