中班美術—開心帽

1、中班美術-開心帽孫玉君活動目標1知道每個人都應該經常保持愉快的心情，不但自己快樂，也要幫助別人快樂。2能選用不同的材料制作，用粘、折、剪、畫等方法制作開心帽。3在活動中能主動幫助他人，體會給別人帶來快樂的情感?；顒訙蕚洌?各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。2“帽子”若干、仙女棒一根?；顒舆^程：一、引起幼兒的興趣。教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂仙子。我每天都快樂，小朋友，你們知道是為什么嗎？”師：“因為我有一樣寶貝，它能帶給我快樂，還能帶給別人快樂，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來

2、的?！倍⒔處熤v述故事。師：我的寶貝是什么？幼：開心帽。師：它是怎么給人帶來快樂的？（幼兒回答）師：（摘下自己頭上的“開心帽”）我的帽子神奇嗎？想不想也來戴戴？三、引導幼兒想辦法，讓每個人都有開心帽。師：小心點呀，不要把我的開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來戴戴這個開心帽，可我只有一頂，這可怎么辦??？（幼兒回答）師：小朋友，你們的辦法真不錯，聽你們這么一說啊，我打算開一個“開心帽”加工廠，生產更多的“開心帽”，讓更多的人開心起來?？墒钦l來幫我呢？工廠里沒有工人可不行！幼：我來幫忙！師：沒關系，等你們把帽子生產出來了，我教你們說咒語，帽子就會變得神奇起來的。四、開心帽制作。師：那現(xiàn)在我就帶你們去參

3、觀我的開心帽加工車間，走！1帶領幼兒參觀開心帽加工車間，了解一些制作工藝。師：看，這是我的一車間，里面有好多的方便面空碗，動動小腦筋，怎么讓它變成一頂開心帽。師：這是我的二車間，我為小朋友準備了好多半圓形彩紙，我相信你們一定能很快完成生產的。師：在第三車間里，我準備了好多的彩色紙、報紙等，想請我們的小朋友用自己能干的小手，折出一頂頂開心帽，你們能完成嗎？幼：能！教師逐一介紹車間，引導幼兒觀察、制作。2引導幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇桌上的材料進行制作，教師指導。幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀察指導，特別加強對能力弱幼兒的指導。五、學說咒語。1師：各車間的完成情況都不錯，開心帽都做得很漂亮，但光漂亮

4、是沒用的哦。還少了什么？幼：還缺少了魔力。2.引導幼兒學說咒語一句讓人聽到后會感到快樂的話。教師示范：你的歌唱得真好聽！引導幼兒將開心帽送給需要的人，并說一句讓人快樂的咒語，讓帽子具備神奇的力量。反思：今天的美術活動開心帽是由一個語言故事快樂仙子和開心帽引起的，趣味性很濃，能激發(fā)幼兒的興趣和擴散性思維，讓幼兒充分體驗操作的快樂，真正做到“學中玩，玩中學”。孩子們在整個活動中都非常的興奮、開心，就好象是來到故事情境中了。孩子們忙前忙后打扮自己的開心帽，都在使勁想辦法怎樣使自己的開心帽更像故事中的快樂仙子帽子一樣漂亮， 整個活動目標明確，層次清楚，主要從三個環(huán)節(jié)出發(fā)，第一環(huán)節(jié)，通過故事引

5、出開心帽，激發(fā)幼兒制作開心帽的欲望；第二環(huán)節(jié)，自制開心帽，豐富想象，這二環(huán)節(jié)是本次活動的主要環(huán)節(jié)，首先教師為幼兒提供了多種不同的操作材料，一方面，營造了幼兒主動學習的環(huán)境，另一方面滿足幼兒自由選擇的需要，而且有利于幼兒之間的自主調節(jié)，培養(yǎng)幼兒的合作精神，活動中教師靈活運用觀察、提問、討論相結合的方法，促使幼兒積極主動的動腦動手，最大深度的發(fā)揮了幼兒的自主性，第三環(huán)節(jié)是戴上開心帽，體驗快樂，在這一環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)幼兒成功之樂，從而也體現(xiàn)了幼兒的互助精神，當幼兒戴上開心帽時，臉上都露出了滿意的笑容。幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動

6、的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現(xiàn)出來。不過也有遺憾的地方，比如在操作中教師提供的材料還要再豐富一些，如皺紋紙，蠟光紙，亮絲等也可以裝飾開心帽，還有在介紹每個車間時開心帽的樣品沒有及時出示，操作前應尊重幼兒的意見，另外由于幼兒能力的差異，教師個別指導不夠到位，應提醒幼兒讓能力強的幫助能力弱的使每個幼兒都能體驗成功的快樂。 附：故事快樂仙子和“開心帽”快樂仙子有一個心愿：讓一切不快樂的人快樂起來。她帶著“開心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天，明明正在哭泣，因為他的小鳥死了?？鞓废勺影选伴_心帽”戴在他頭上，明明感到非常溫暖，心情慢慢地平靜、輕松起來，夢見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌?？鞓废勺?/p>