曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)

1、曹沖稱象重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1朗讀課文，背誦第 4 自然段。2通過閱讀，理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的辦法好不好，自己 還能想出什么辦法來(lái)稱象。 教育學(xué)生平時(shí)要多觀察事物， 遇事要開動(dòng) 腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1背誦第 4 自然段。2通過閱讀，理解曹沖稱象的辦法，自己思考其它稱象辦法。教育 學(xué)生平時(shí)要多觀察事物，遇事要開動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)過程一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)生字。（一）做游戲。1開火車；2摘果子；3送信（一生把詞卡送給小組成員，拿詞卡的同學(xué)認(rèn)讀） ； 4找朋友（為生字找詞朋友，為詞找字朋友） 。以學(xué)生喜聞樂見的游戲活動(dòng)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固記憶。 師：有人送給曹操一件非同尋常的禮

2、物（生：一頭大象。 ）課文 是怎樣描述這頭象的？（生自由讀第二自然段第一句話。 ）練讀，體 會(huì)象的高大。指名讀，讀出象的高與大 師：你們見到這么高大粗壯的象，想提些什么問題？（二）學(xué)生質(zhì)疑。（它有多重？）通過學(xué)生質(zhì)疑，自然地引出下一步的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文，解決疑問。（一）對(duì)比學(xué)習(xí)。師：要想知道大象有多重， 必須得稱一稱它。課文介紹了幾種稱象的 辦法？你認(rèn)為哪種好？為什么？速讀課文，邊讀邊思考。生回答。 對(duì)比學(xué)習(xí)，生通過自讀、自悟， 理解課文內(nèi)容。師：從文中哪句話看出曹沖的辦法好？生讀第 5自然段第一句話。 出示課件：曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。 要求：讀出滿意、欣慰的語(yǔ)氣。（二）學(xué)習(xí)第 4自然段。師出示

3、課件 : 默讀課文，把曹沖稱象的辦法用“”畫出來(lái)。 想一想：稱象分為哪幾步？說一說：稱象的過程。個(gè)人自學(xué)。小組討論。集體交流。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外， 學(xué)會(huì)自 主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。這 樣做，就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善和升華， 最后對(duì)課文內(nèi)容形成 初步的自我理解。以四人小組形式匯報(bào)。 師出示相應(yīng)課件：第 4 自然段曹沖說話的內(nèi)容。1. 學(xué)生自由讀。2. 指名回答稱象步驟。3. 指名一生再讀，同時(shí)放 “曹沖稱象”動(dòng)畫課件 。4. 生自由讀，邊讀邊想象稱象的過程。5. 這部分內(nèi)容有些表示時(shí)間先后順序的詞 ,你們找一找，畫出來(lái)。6

4、. 用上這幾個(gè)詞，和同桌說曹沖稱象的過程。7試著用上“先再接著最后”這些表示先后順序的詞 說一說曹沖稱象的過程。生練習(xí)后，指名發(fā)言。 （在理解、朗讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)傾聽與合作，有 條理地表達(dá)，突破課文重難點(diǎn)。 ）8.師生接讀： 師：先把大象趕到（生讀） 師：看船身（生讀） 師：就沿著水面（生讀） 師：再把大象（生讀） 師：裝到船下沉到（生讀） 師：然后（生讀） 用多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟課文重點(diǎn)內(nèi)容，訓(xùn)練他們思維 的條理性和邏輯性。 出示課件：第 4 段按原文填空。生準(zhǔn)備，指名二生填。試背，指明一 生背，會(huì)背的背。 （活躍課堂，鞏固所學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心，

5、降低 課后背書難度。）9.這部分內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。 其他生幫同學(xué)解決問題。讓學(xué)生樹立自信心，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，肯定自己。 三、總結(jié)升華，拓展延伸。（一）總結(jié)升華。 問：你們覺得曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？ 曹沖想的辦法超過了那些官員。那時(shí)，他才幾歲？ 出示課件：讀一讀，比一比。曹操的兒子曹沖 7 歲。 曹操的兒子曹沖才 7 歲。 生讀這兩句話，比較哪句更能表現(xiàn)曹沖愛動(dòng)腦筋。 師：曹沖是怎樣想出這個(gè)辦法的？生快速讀文。 （如他們找不出來(lái)，師：找出不可行的稱象方法。 ）一生讀。 師：曹操聽了（生：直搖頭。 ） 出示課件：結(jié)合句子選擇帶點(diǎn)字的意思。曹操聽了直搖頭。 1、從上到下。 2、公正的。 3、不斷地。 問：為什么曹操聽了直搖頭？（降低理解難度，體會(huì)“直”在句子中表示的意思。培養(yǎng)正確譴詞造句的能力。） 一、師生配合讀：男生讀第一種方法，女生讀第二種方法，老師讀第 三段開頭、結(jié)尾。師：雖然這兩種辦法不可行，但是曹沖仍認(rèn)真聽了那兩人的發(fā)言。你 們認(rèn)為他又是一個(gè)怎樣的孩子？（二）拓展延伸。問：在當(dāng)時(shí)，曹沖的辦法是最好的嗎？你還能想出什么稱象辦法？ （不是，可以把石頭換成牛、羊等會(huì)走的動(dòng)物，或換成人） （拓展延伸，對(duì)學(xué)