核輻射離我們有多遠

1、核輻射離我們有多遠副標題題號一總分得分一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1 小題，共30.0 分）1. 核輻射離我們有多遠 2011 年 3 月 11 日，日本發(fā)生 9.0 級大地震，隨后引發(fā)福島核電站爆炸，使人們產(chǎn)生了對核輻射的恐懼。 3 月 16 日，北京六里橋一些大超市里買鹽的隊伍排了將近400 米。全國各地迅速掀起一股搶鹽的熱潮， 各大超市很快都無鹽可買。 “含碘物品可以預(yù)防核輻射 ”“以后的海鹽都被污染了，不能吃 ”這些說法無不顯示出人們對核輻射的擔憂和恐慌。 因此，我們有必要對核輻射進行一些相關(guān)的了解。 日常生活中的核輻射無處不在。事實上，我們生活的世界里有著各種各樣的輻射：從穿越星系而來的

2、宇宙射線、核電站的核燃料到家里的大理石地板磚，從醫(yī)院的X光機到陽光里的紫外線，從手機、微波爐、高壓線到電視臺廣播臺的信號塔，輻射無所不在，到處都是可能成為人們畏懼輻射的對象。對此不必過分擔憂，只有過量的放射性照射才會對人體造成傷害。 核輻射就是放射性元素產(chǎn)生的輻射，主要分為兩類：天然輻射和人工輻射。生活在地球上， 每個人每時每刻都受到天然存在的各種電離輻射的照射，這種照射統(tǒng)稱為天然本底照射。天然輻射包括宇宙射線和天然放射性核素，是人類接受輻射照射的主要來源。 人工輻射是指與核相關(guān)的人為活動引起的對公眾的照射，主要包括醫(yī)療照射、核爆炸和核動力生產(chǎn)。核爆炸在大氣層中形成人工放射性物質(zhì)，核能發(fā)電等核

3、動力生產(chǎn)中產(chǎn)生的放射性物質(zhì)被釋放于環(huán)境，使環(huán)境受到廣泛的污染。 描述輻射防護劑量學(xué)的國際標準單位是 “西弗 ”。西弗是個非常大的單位，因此通常使用毫西弗、微西弗。 1 毫西弗等于 1 000 微西弗。人體遭受過量輻射，可能導(dǎo)致疲勞、頭昏、失眠、皮膚發(fā)紅、潰瘍、出血、脫發(fā)、白血病、嘔吐、腹瀉等，有時還會增加癌癥、畸變、遺傳性疾病發(fā)生率，影響幾代人的健康。一般來講，身體接受的輻射能量越多，其放射病癥狀越嚴重，致癌、致畸風險越大。 放射線引起的生物效應(yīng)是一個非常復(fù)雜的過程，分為確定性效應(yīng)和隨機性效應(yīng)。確定性效應(yīng)的嚴重程度與劑量有關(guān)，而且存在一個閾(y ù)劑量。人體不同組織或器官對射線照射

4、的敏感程度差異很大。一般而言， 這些組織效應(yīng)發(fā)生的頻率隨劑量而增加，其嚴重程度也隨劑量而變化。比如男性生殖器官，一次達到0.15 毫西弗的照射劑量，就可引起暫時不育，達到3.5 毫西弗，就可引起永久不育。隨機性效應(yīng)被認為無劑量閾值， 其有害效應(yīng)的嚴重程度與受照閾劑量的大小無關(guān)，能發(fā)生致癌效應(yīng)和遺傳效應(yīng)。 通常由輻射引起癌的概率隨劑量的增加而增大。隨機性效應(yīng)是 X射線在低劑量率、小劑量照射時對人群的主要危害。 核能的確清潔高效， 但核泄漏則會給人類帶來無窮無盡的災(zāi)難。這次日本福島第一核電站爆炸造成的危害尚難估算，但有史以來最嚴重的核事件，即1986年 4月第1頁，共 4頁26 日前蘇聯(lián)的烏克蘭共

5、和國切爾諾貝利核能發(fā)電廠發(fā)生的嚴重泄漏及爆炸事故造成的危害至今令人“談核色變 ”。這次事故造成的放射性污染殃及前蘇聯(lián)15 萬平方公里的地區(qū)的 694.5 萬居民。核電站周圍 30 公里范圍被劃為隔離區(qū)， 在此后長達半個世紀的時間里， 10 公里范圍以內(nèi)將不能耕作、放牧； 10 年內(nèi) 100 公里范圍內(nèi)被禁止生產(chǎn)牛奶。參加救援工作的83.4 萬人中，已有5.5 萬人喪生， 7 萬人成為殘疾人，30 多萬人受放射傷害死去。 烏克蘭共有 250 萬人因切爾諾貝利核事故而身患各種疾病，其中包括 47.3 萬兒童，至今仍有被放射線影響而導(dǎo)致畸形胎兒的出生。專家預(yù)計，消除此次事故造成的污染需要800 年的

6、時間。（ 1）本文的說明對象是什么？（ 2）本文第 段分別介紹了有關(guān)核輻射的哪些內(nèi)容？（ 3）畫線句 “一般來講，身體接受的輻射能量越多，其放射病癥狀越嚴重，致癌、致畸風險越大 ”中，加下劃線詞 “一般來講 ”能否刪去？為什么？（ 4）文章第 段主要運用了什么說明方法？請結(jié)合文章內(nèi)容，具體說說該處使用這種說明方法的作用是什么。第2頁，共 4頁答案和解析1.【答案】 （ 1）核輻射（ 2）第 段寫了日常生活中的核輻射無處不在；第 段介紹了核輻射主要分為兩類：天然輻射和人工輻射； 第 段介紹了核輻射對人體的危害； 第 段放射線引起的生物效應(yīng)。（ 3） “一般來講 ”起限制作用，說明在一般情況下身體

7、接受的輻射能量越多，其放射病癥狀越嚴重， 致癌、致畸風險越大， 但不是絕對 體現(xiàn)了說明文語言準確、 嚴密的特點。（ 4）第 段主要運用了分類別的說明方法，其作用是對核輻射的種類進行分門別類的說明，使說明更有條理性。【解析】（1）此題考查學(xué)生對說明對象的把握的能力。看 題目、首括句、尾結(jié)句或提問式語句如果是事物說明文，那么被說明的事物就是 說明對象。因此本文說明的是核 輻射。（2）此題考查學(xué)生對內(nèi)容的理解和分析能力。解答此 題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān) 鍵句子作答。抓住每一段的中心句回答即可。第 段寫了日常生活中的核 輻射無處不在；第 段介紹了核輻射主要分 為兩類：天然輻射和人工

8、 輻射；第 段介紹了核輻射對人體的危害；第 段放射線引起的生物效 應(yīng)。（3）此題考查學(xué)生分析 說明文語言的特點的能力。答 題格式： 表態(tài)（刪還是不刪）； 定性，如：“比較 ”“幾乎 ”“相當 ”等詞表程度修辭；“大約”“可能 ”“左右 ”等表估計，“多”“有余 ”等表數(shù)量； 若刪去，原來什么樣的意思就 變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了； xx 詞體現(xiàn)了語言的準確性。示例：“一般來講”起限制作用，說明在一般情況下身體接受的輻射能量越多，其放射病癥狀越嚴重，致癌、致畸風險越大，但不是絕對體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。（4）此題考查 學(xué)生分析 說明方法及其作用的能力。常 見的 說 明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答此類題型，首先要了解說明文的常用 說明方法及特征，然后必 須要結(jié)合文段第3頁