（參考）丁丁冬冬學(xué)識字教案

1、 丁丁冬冬學(xué)識字成都市勝西小學(xué) 童音教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)和掌握木字旁，感知漢字表意的特點。2、認識與木字旁有關(guān)的9個生字，在生活中發(fā)現(xiàn)和認識一些帶木字旁的字。3、會寫4個字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。教學(xué)重難點：1、對“木”字旁的認識和運用。2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。3、會意字“休”的理解。教學(xué)準備：課件、詞條、生字卡教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入1、孩子們，瞧！誰來了？【出示圖片】和他們打打招呼吧！2、今天，丁丁冬冬也來新教室里和我們一起學(xué)識字【板題】3、丁丁冬冬讓老師帶你們?nèi)タ匆环鶊D【師板畫】圖上畫了什么？再來看看這個?！編煱瀹嫻糯咀帧窟@是一個古代的字，知道怎么念嗎？對！古時候用來

2、表示樹，后來隨著漢字的演變和發(fā)展，就變成了現(xiàn)在的“木”字。跟老師一起書寫。那么，換個說法，“木”字就是表示樹的意思。今天，我們就來學(xué)習(xí)一些與樹有關(guān)的詞語和生字。二、自主識字，會作探究1、復(fù)習(xí)方法，自學(xué)生字。打開課本第83頁，看看上邊這些詞語，想一想，用什么方可以認識它們？ 這些方法都很好，趕快用上這些方法和同桌一起認這些生字吧。2、匯報反饋出示第一行詞語指名多位讀：誰愿意來讀一讀這四個詞語？你們發(fā)現(xiàn)了什么？都帶有木字旁。用“木”字做部首，叫做“木字旁”。觀察：“樹、林、枝、根”四個字，當(dāng)木字旁在左邊的時候有什么變化？跟老師書寫。樹枝，樹根都是樹木的一部分的名稱?！局该吓_貼詞條，并教讀詞語】你

3、還知道樹的身體的哪些部分的名稱？【指名上臺指】 樹枝、樹葉、樹干、樹根全在一起就是一棵“樹木”讀詞：樹木森：很多木組成。你會想到什么？ 出示第二行詞語過渡：下面我們來看看第二行的詞語。哪個小朋友非常有自信，認為四個詞語你都能讀準確？【分男女生讀】正音、再讀識記生字：杏、楓、柏介紹樹：課前，老師布置了了解，認識這些樹，誰來介紹？欣賞圖片、讀詞語你還知道其他的什么樹？出示第三行詞語，哪些同學(xué)想一起讀？請坐直。正音學(xué)習(xí)生字：材【讀、教寫、生寫】木材是木棍、木板、木條的總稱，它們都是由木板加工而成的。1、 當(dāng)我們把木材加工成細細的，長長的圓柱形的，那就是木棍。讀詞：木棍，木棍就是我們平常說的木棒。生活

4、中，有什么東西是一根木棍做成的？2、 那加工成薄薄的，一大塊，一大塊的就是木板。讀詞：木板板：是我們的生字，你怎么記住它的現(xiàn)在，教室里就有木板做成的東西，找找是什么？3、木條跟木棍形狀相似，也是細細的，長長的，但不是圓柱形的?，F(xiàn)在教室里也有木條做的東西，快找。木材除了可以加工成木棍、木板、木條還有什么用處？學(xué)習(xí)第四行詞語剛才大家學(xué)課認真，讀課響亮，記住了那么多生字，老師決定給大家講個故事獎勵你們?！境鍪緢D】有一個小朋友出去玩，玩得很累，于是背靠在一棵樹上休息。老師講的這個故事，其實就是一個字，那就是“休”。有意思吧？記住這個字了嗎？來看看丁丁給我們帶來的“金鑰匙”【看、讀】小結(jié)：看著圖就能了解

5、字的意思，這也是一種學(xué)字的方法。息：也是本課生字。讀字，出示詞：休息，讀詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？（輕聲）再讀詞3.小結(jié)：今天學(xué)的這些字為什么都有“木”？【出示四行詞語】看課本齊讀詞語【提示：立起書】三、自主拓展識字1、在我們的家里，就有一些東西的名稱寫出來帶有“木字旁”，我們一起來看看。誰愿意讀？【分大組】讀生字：床、柜2、你的家里還有什么東西寫出來帶“木字旁”？四、游戲鞏固1、開火車讀詞語 剛才，我們學(xué)了那么多帶有木字旁的字組成的詞語，都記在腦袋里了嗎？真能干！老師把詞語的家搬到了卡片上，我們來開火車，讀詞卡，看看哪列火車開得又快又好！3、我?guī)浠丶摇？?，老師手上有好多小樹苗，想把它帶回家嗎？卡片的背面是今天課上學(xué)的生字，老師將它們打亂順序貼在黑板上，一棵、兩棵、三棵哇，好多棵樹連成一大片，就是我們今天學(xué)過的詞語“森林”。讀詞語。老師請聽別人讀的認真，自己讀的響亮，坐得又端正的小朋友上臺來，選一個讀。要是你讀對了，就讓你把森林里的一棵小樹帶回家，好嗎？四、指導(dǎo)寫字1、觀察結(jié)構(gòu)。2、觀察