《女媧造人》教案11

1、?女媧造人?教案11教學(xué)目的1、整體感知故事情節(jié)，初步感受想像力的作用。2、探究神話故事的魅力，并運(yùn)用創(chuàng)造性想像修改神話。3、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望：追尋人類的起源。教學(xué)重點(diǎn)：探究神話故事的魅力激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望課前準(zhǔn)備學(xué)生：讀課文，理解故事情節(jié)。教師：準(zhǔn)備相關(guān)資料及課件教學(xué)過程一、師生對(duì)話導(dǎo)入新課在豐富多彩的語文天地里有一塊古代文學(xué)的瑰寶，它就是人類童年時(shí)期的一個(gè)產(chǎn)物神話。請(qǐng)同學(xué)們閱讀屏幕上中國古代神話的幾個(gè)片段。能說出它們的名稱嗎？教師：投影中國古代神話盤古開天、夸父逐日、鉆木取火、女媧造人等； 學(xué)生：說知名稱。教師：說起女媧，同學(xué)們可能并不陌生，能說說你看到過的有關(guān)

2、女媧的神話名稱嗎？學(xué)生：說如精衛(wèi)填海、黃帝的故事、女媧補(bǔ)天等；師：今天我們重點(diǎn)欣賞?女媧造人?，投影課題及女媧造人畫像。較閱讀，整體感知故事情節(jié)，初步感受想像力的作用。1、學(xué)生讀一讀?風(fēng)俗通?的記載文字，然后說說大致意思，再朗讀課后練習(xí)一中的譯文。2、學(xué)生與作者對(duì)話。學(xué)生快速閱讀課文，盡快給作者回應(yīng)。要點(diǎn)：豐富的內(nèi)容；生動(dòng)的故事情節(jié)學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。1、看課文，做好復(fù)述準(zhǔn)備2、一位學(xué)生復(fù)述學(xué)生評(píng)議教師補(bǔ)充：自我對(duì)照，課外改進(jìn)后說給你們的朋友或父母兄妹聽聽。五、師生共同探究課文的魅力。教師引導(dǎo)：這篇課文好似為我們翻開了一扇藝術(shù)之門。它借助豐富的想像力，散發(fā)出文學(xué)藝術(shù)的魅力，里面不僅有生動(dòng)的故事情

3、節(jié)，還有鮮明的人物形象、美妙的情感。如今讓我們?cè)賴@“鮮明的人物形象、美妙的情感，進(jìn)一步探究課文，以獲得更大的收獲，并運(yùn)用一些學(xué)習(xí)技能。投影：學(xué)生閱讀、圈畫、考慮、歸納，做書間筆記。四人小組交流與討論。全班交流與討論。教師在學(xué)生充分討論的根底上作小結(jié)發(fā)言：借助想像的翅膀全文洋溢著一種喜悅感。它表達(dá)在兩個(gè)方面：一是人類自身對(duì)獲得生命的歡呼；二是女媧創(chuàng)造人類成功的快樂、撫慰與滿足。借助想像的翅膀，女媧這個(gè)核心人物變得非常鮮明：她是神和人的結(jié)合體。她有想像中的神才具備的非凡和創(chuàng)造力，也有人類的許多美妙品質(zhì)，如質(zhì)樸、活潑、勤勞、充滿活力和智慧等。從中我們也明白神話故事的情節(jié)是想像的，但又是符合現(xiàn)實(shí)生活

4、的情理的。這種大膽而奇特、合情又合理的想像投影就是神話故事中的亮點(diǎn)。你能抓住這個(gè)亮點(diǎn)，借想像的翅膀發(fā)揮一下你的創(chuàng)造力嗎？六、想像力訓(xùn)練教師：如今請(qǐng)你對(duì)女媧造人的動(dòng)機(jī)或經(jīng)過做另一種推測(cè)，說說你編的?女媧造人?，與袁珂編的課文比一比。學(xué)生：四人小組討論，一人主持，一人記錄，一人準(zhǔn)備發(fā)言，一人補(bǔ)充，選出想像奇特、合理的在全班交流。七、拓展延伸教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。我們的想像力是建立在見多識(shí)廣的根底上的，我們要不斷地進(jìn)步想像力，就要不斷擴(kuò)展自己的視野。讓我們放眼古今中外世界各民族都有一些具有本民族特色的古代神話，表現(xiàn)遠(yuǎn)古進(jìn)代人們對(duì)未知領(lǐng)域的探求，對(duì)美妙生活的向往，等等。你能說說其他關(guān)于神創(chuàng)造人類的神話嗎？(如上帝造人、古猿說、海像說、外星人說)教師推薦閱讀：?伊甸園里?請(qǐng)同學(xué)們說說同樣是神造人類的神話，中西方有沒有區(qū)別。學(xué)生活動(dòng)略八、布置作業(yè)其他關(guān)于神創(chuàng)造人類的神話都屬