（參考）企業(yè)員工培訓(xùn)教案

1、 企業(yè)員工 “三級教育” 安全培訓(xùn)要求 人的生命是寶貴的。每個人的生命只有一次 每一次的工傷事故都會 帶給家庭和子女無盡的苦難和<a name=baidusnap0></a>悲傷</B>！ 安全生產(chǎn)與生命安全 事故意味著對人的生命的摧殘與 毀滅。因此，生產(chǎn)經(jīng)營活動必須堅持 以人為本，把保護(hù)人的生命安全和身體健康放在第一位。 我國的安全生產(chǎn)狀況： 每天死于工傷事故的有215人。 每年死于工傷事故的有8萬人左右。 每年由工傷事故引起的傷殘有70萬人以上。 讓安全成為我們的一種生活方式，因?yàn)榘踩c不安全之間沒有過渡，只要踏出100的安全一步就進(jìn)入100的不安全。

2、安全生產(chǎn)法對安全教育的規(guī)定 安全生產(chǎn)法第21條：“生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)”。 安全生產(chǎn)法第50條：“從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力”。 職業(yè)病防治法第31條“用人單位應(yīng)當(dāng)對勞動者進(jìn)行上崗前的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，普及職業(yè)衛(wèi)生知識，督促勞動者遵守職業(yè)病防治法律法規(guī)、規(guī)章和操作規(guī)程，指導(dǎo)勞動者正確使用職業(yè)病防護(hù)設(shè)備和個人使用的職業(yè)病防護(hù)用品”。

3、安全生產(chǎn)的重要性 1、安全生產(chǎn)的方針： “安全第一，預(yù)防為主、 綜合治理” 2、安全生產(chǎn)的意義 1）安全生產(chǎn)能保護(hù)勞動者在勞動生產(chǎn)過程中的生命安全和身體健康，保障勞動者的家庭幸福； 2）避免和減少生產(chǎn)安全事故與職業(yè)病所造成的經(jīng)濟(jì)損失，使生產(chǎn)取得更好的效益； 3）保障人民群眾生命和財產(chǎn)安全， 保障社會穩(wěn)定大局； 4）有利于促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展。 什么是安全 無危則安，無缺則全 為什么會發(fā)生事故？哪些是可以控制的？哪些是可以預(yù)防的？事故發(fā)生的背后所造成的心靈的創(chuàng)傷是我們無法去想象的！現(xiàn)代工程的巨型化、系統(tǒng)化在給我們帶來便利，帶來高速發(fā)展的同時所造成的災(zāi)難也是巨大的。人類在面臨日益頻繁日益巨

4、大的事故災(zāi)難，那么究竟人的因素在這些災(zāi)難中占據(jù)多大呢？ 事故的發(fā)生都有原因： 直接原因和根本原因 直接導(dǎo)致事故發(fā)生的是 1、人的不安全行為 （“三違現(xiàn)象”） 2、物的不安全狀態(tài) 根本原因：是企業(yè)的管理有缺陷 引發(fā)安全事故的原因分析 1、人的不安全行為 表現(xiàn)在：操作失誤，違規(guī)操作（忽視安全、忽視警告） 對事故的影響因素 （一）人的因素 1、智力? 2、健康和體力狀況? 3、疲勞? 4、工作經(jīng)驗(yàn) ? 5、年齡?（2025為最高，30歲以后事故率有所下降，3545歲事故率最低，45歲以后其經(jīng)驗(yàn)較豐富，但由于生理機(jī)能下降，如仍在生產(chǎn)第一線，事故率又有上升的趨勢。） 6、性別? 7、生活緊張? 常見的影

5、響不安全心理狀態(tài)有以下幾種： 節(jié)能心理 僥幸心理 麻痹心理 逆反心理 逞能心理 湊趣心理 冒險心理 從眾心理 無所謂心理 好奇心理 （二）工作環(huán)境、工作性質(zhì)因素 工作環(huán)境條件、工作性質(zhì)也是造成事故的重要原因，如何從安全心理學(xué)的角度來看待工作環(huán)境條件、工作性質(zhì)對安全的影響，創(chuàng)造適合安全心理的良好工作環(huán)境條件。 1、物質(zhì)環(huán)境? 2、工業(yè)類型? 3、工作時間? 4、照明? 5、顏色? 6、噪聲? 7、溫度 2、物的不安全狀態(tài) 1、材料不符合要求； 2、部件不齊； 3、重心不穩(wěn)； 4、儀表不靈； 5、超載； 6、腐爛； 7、泄露； 8、堵塞。 造成事故的其他因素 不安全裝束 安全裝置失效 手代替工具操

6、作 冒險進(jìn)入危險場所 在吊物下作業(yè)（停留） 不使用防護(hù)用品 對易燃易爆危險品處理錯誤。 很多人都是不相信自己的判斷，愿意相信別人；喜歡把自己的命運(yùn)交給別人。所以不出事是偶然的，出事是必然的。 舉例 安全生產(chǎn)教育的作用 可以培養(yǎng)勞動者的“生產(chǎn)勞動能力” 第一，改變勞動者勞動能力的性質(zhì)； 第二，提高勞動者勞動能力的水平； 第三，改革勞動者勞動能力形態(tài)； 第四，全面持久地影響勞動者勞動能力的發(fā)展。 安全教育的過程安全教育可以劃分為三個階段， 安全知識教育； 安全技能教育； 安全態(tài)度教育。 1、第一階段應(yīng)該進(jìn)行安全知識教育 安全教育的第一階段應(yīng)該進(jìn)行安全知識教育，使從業(yè)人員掌握有關(guān)事故預(yù)防的基本知識。

7、對于潛藏的、人的感官不能直接感知其危險性的不安全因素的操作，對操整理進(jìn)行安全知識教育尤其重要，通過安全知識教育，使操整理了解生產(chǎn)操作過程中潛在的危險因素及防范措施等，從而減少事故的發(fā)生。 2、安全教育的第二階段應(yīng)該進(jìn)行所謂“會”的安全技能教育。我們都明白“熟能生巧 ”的道理。 3、安全態(tài)度教育 安全態(tài)度教育是安全教育的最后階段；也是安全教育中最重要的階段。經(jīng)過前兩個階段的安全教育，操作人員掌握了安全知識和安全技能，但是在生產(chǎn)操作中是否實(shí)施安 全技能，則完全由個人的思想意識所支配。 安全態(tài)度教育的目的就是使操整理盡可能自覺地實(shí)行安全技能，搞好安全生產(chǎn)。讓他們都明白愛護(hù)自己也是愛護(hù)他人，在工作中遵

8、循不傷害自己、不傷害別人也不被別人所傷害的原則。 4、安全技能訓(xùn)練 安全技能是人為了安全地完成操作任務(wù)，經(jīng)過訓(xùn)練而獲得的完善化、自動化的行為方式。 受意識的控制較少，并且隨時都可以轉(zhuǎn)化為有意識的行為。 技能達(dá)到一定的熟練程度后，具有了高度的自動化和精確性，便稱為技巧。 達(dá)到熟練技巧時，人員可以條件反射式的行為。 安全技能訓(xùn)練應(yīng)該按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)要求來進(jìn)行。 總的來說培訓(xùn)教育最終可以達(dá)到的目的是： 1、提高安全生產(chǎn)的思想素質(zhì)； 2、提高安全生產(chǎn)的技術(shù)素質(zhì)。 培訓(xùn)的時間 生產(chǎn)經(jīng)營單位新上崗的從業(yè)人員,崗前培訓(xùn)時間不得少于24學(xué)時。 三級安全教育的內(nèi)容 廠級培訓(xùn)內(nèi)容 廠級安全教育由分管安全生產(chǎn)工作的生

9、產(chǎn)經(jīng)營單位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理部門組織實(shí)施，內(nèi)容包括： 1、安全生產(chǎn)的方針，安全生產(chǎn)的意義； 2、安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識，重點(diǎn)學(xué)習(xí)從業(yè)人員與安全生產(chǎn)保障權(quán)利和義務(wù)； 3、生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)制度和勞動紀(jì)律，遵章守紀(jì)的必要性； 4、安全生產(chǎn)基本知識，（主要有：防火防爆、火災(zāi)撲救和火場逃生、安全用電、預(yù)防機(jī)械傷害、觸電與中毒現(xiàn)場急救等；） 5、生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)狀況（生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)中主要的危害因素及安全防護(hù)措施，重大危險源的狀況，安全防護(hù)的重點(diǎn)部位；） 6、事故應(yīng)急救援措施；有關(guān)的事故案例。 車間級培訓(xùn)內(nèi)容 車間安全教育由車間負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，內(nèi)容包括： 1、工作環(huán)境及危險因素；

10、 2、所從事工種可能遭受的職業(yè)傷害和傷亡事故； 3、所從事工種的安全職責(zé)、操作技能及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)； 4、自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理； 5、安全設(shè)備設(shè)施、個人防護(hù)用品的使用和維護(hù)； 6、本車間安全生產(chǎn)狀況及規(guī)章制度； 7、預(yù)防事故和職業(yè)危害的措施及應(yīng)注意的安全事項； 8、有關(guān)事故案例； 9、其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。 一、崗位培訓(xùn)的概念 崗位培訓(xùn)是對從業(yè)人員 按崗位工作的需要和崗位規(guī)范的要求在一定文化基礎(chǔ)上進(jìn)行的，以提高政治思想和職業(yè)道德水平、工作能力或生產(chǎn)技能為目標(biāo)的定向培訓(xùn)。它的基本任務(wù)是消除從業(yè)人員履行崗位職責(zé)必須具備的意質(zhì)要求同從業(yè)人員實(shí)際素質(zhì)水平之間的差距。 二、崗位培訓(xùn)的基

11、本特點(diǎn) 一 在崗性 二 速效性 三 規(guī)范性 四 全員性 三、崗位培訓(xùn)的教學(xué)方法 常用的教學(xué)方法有三種。 1、課堂教學(xué)法，可以分為講授法、案例法、討論法等等。 2、現(xiàn)場訓(xùn)練法 3、實(shí)習(xí)法 班組安全培訓(xùn)內(nèi)容 班組安全教育由班組長組織實(shí)施，內(nèi)容包括： 1、崗位安全操作規(guī)程； 2、崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項； 3、有關(guān)事故案例； 4、其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。 廠級的教育側(cè)重法制教育，以增強(qiáng)遵章守紀(jì) 的自覺性和安全意識，同時進(jìn)行通用的安全知識教育；車間、班組教育側(cè)重危害因素與危險部位的認(rèn)知，安全操作技能的掌握和事故報告及應(yīng)急救援的程序與方法，同時清楚講解崗位的安全職責(zé)。 通過培訓(xùn)教育可以達(dá)到以

12、下目的： 使全體管理人員特別是各級領(lǐng)導(dǎo)既有 “我要管安全生產(chǎn)” 的要求，也有“我會管安全生產(chǎn)”的能力；既知道 “應(yīng)該怎樣管”，也知道 “為什么要這樣管”。 使全體管理人員做到： 增強(qiáng)安全生產(chǎn)責(zé)任意識； 增強(qiáng)安全生產(chǎn)法制觀念； 具備與本單位所從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動相應(yīng)的安全生產(chǎn)管理知識和管理能力。 使全體從業(yè)人員特別是生產(chǎn)崗位的操作人員，既有強(qiáng)烈的 “我要安全生產(chǎn)” 的要求，也有 “我會安全生產(chǎn)” 的能力，不但知道應(yīng)該 “怎樣做” ，還知道“為什么要這樣做”。 使全體從業(yè)人員特別是生產(chǎn)崗位的操作人員做到： 增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識； 增強(qiáng)自我保護(hù)意識； 增強(qiáng)安全生產(chǎn)法制觀念； 具備從事本崗位工作必要的安全生

13、產(chǎn)知識； 熟悉與本崗位工作有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程； 掌握從事本崗位工作的安全操作技能。 進(jìn)行事故案例教育的作用： 幫助他們充分認(rèn)識事故后果的嚴(yán)重性，確立下列觀點(diǎn)，從而提高對安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)安全意識提高嚴(yán)格遵章守紀(jì)的自覺性。確立下列觀點(diǎn)： 生命無價、事故無情、珍惜生命、 不忘安全； 安全生產(chǎn)是家庭幸福的保障； 安全生產(chǎn)也是經(jīng)濟(jì)效益； 決不要讓事故影響了穩(wěn)定和發(fā)展； 安全第一，預(yù)防為主。 （2）教育生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場管理人員認(rèn)真履行安全生產(chǎn)管理職責(zé)，做到“嚴(yán)格管理，一絲不茍，以身作則，敢于管理，狠抓落實(shí)”。檢查、督促他們切實(shí)進(jìn)行現(xiàn)場安全生產(chǎn)檢查，及時發(fā)現(xiàn)“三違”， 及時制止、糾正

14、“三違”，按管理隸屬關(guān)系對屬下 “三違”的從業(yè)人員進(jìn)行批評教育、并依章處分。 （3）教育、檢查、督促生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場的從業(yè)人員發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，不但自己要嚴(yán)格遵章守紀(jì)，還要互相關(guān)心、互相檢查督促，及時制止、糾正 “三違” 的行為。 生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的 安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù) 中華人民共和國安全生產(chǎn)法第三章第四十四條至第五十一條對生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員的10項安全生產(chǎn)權(quán)利和5項安全生產(chǎn)義務(wù)作了明確規(guī)定。 生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè) 人員的10項安全生產(chǎn)權(quán)利 1、享受工傷社會保險的權(quán)利； 2、知情權(quán)； 3、建議權(quán)； 4、合同保障權(quán)； 5、拒絕權(quán)； 6、緊急避險權(quán)； 7、獲得符合國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的勞動防護(hù)用品的權(quán)利；

15、8、獲得安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的權(quán)利； 9、索賠權(quán)； 10、行使批評、檢舉、控告權(quán)。 生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的 5項安全生產(chǎn)義務(wù) 1、遵章守紀(jì)、規(guī)范操作、服從管理 2、正確佩戴和使用勞動防護(hù)用品 3、接受安全生產(chǎn)教育、提高自身安全素質(zhì) 4、及時報告事故隱患或不安全因素 5、及時報告事故 安全生產(chǎn)原則 1、管生產(chǎn)必須管安全的原則； 2、誰主管誰負(fù)責(zé)的原則； 3、安全生產(chǎn)、人人有責(zé) 安全生產(chǎn)責(zé)任制 。 安全管理三要素 杜絕人的不安全行為 消除物的不安全狀態(tài) 控制不安全環(huán)境因素 三個意識：責(zé)任意識、“生命工程”意識、法律意識。 安全行為心理特征與要求 一、感知覺精準(zhǔn)，防止錯覺，漏看； 二、注意集中、適當(dāng)分配與轉(zhuǎn)移； 三、情緒穩(wěn)定適度； 四、意志良好； 五、優(yōu)化人格品質(zhì)，使工作要求與人格品質(zhì)特征相符合； 六、提升能力，避免疲勞現(xiàn)象。 請大家時刻牢記 每一個安全事故的教訓(xùn)都是慘痛的，每一個安全事故的發(fā)生都有其必然性和偶然性。 事故無大小之分。身邊的一些小事或小疏忽，完全可能引起巨大的事故和損失。只有安全，才是效益。 生命誠可貴，安全價更高！ 親愛的朋友，為了您和家人的幸福， 請您千萬牢記安全生產(chǎn)