復(fù)件《淺談幼兒園主題環(huán)境的有效設(shè)計》

1、淺談幼兒園主題環(huán)境的有效設(shè)計摘要：為了更好的促進幼兒的身心發(fā)展，樹立以幼兒為主體的核心理念，用科學(xué)的方法促進幼兒與環(huán)境的相互作用。通過了解幼兒的身心發(fā)展特點，深刻挖掘環(huán)境的重要價值，不斷調(diào)整主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，認識到要搞好幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就必須對幼兒的身心發(fā)展特點有全面透徹的了解，發(fā)現(xiàn)環(huán)境材料可能蘊含的教育價值，創(chuàng)設(shè)具有真實性的、與時俱進的、具有審美情趣的、為教學(xué)服務(wù)的的主題環(huán)境。用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用，真正做到主題環(huán)境的有效設(shè)計。關(guān)鍵詞: 主題環(huán)境 創(chuàng)設(shè) 幼兒在3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展。”領(lǐng)會指

2、南精神，深知環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性以及它的創(chuàng)設(shè)價值。環(huán)境，影響著幼兒的個性以及智力的發(fā)展，刺激幼兒的思考并能引起幼兒的行為與活動，從而提高幼兒的認知和能力，獲得各方面的發(fā)展。幼兒園主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)已成為幼兒教師的重要工作之一,因此,我在教學(xué)實踐中，深刻挖掘環(huán)境的重要價值，不斷調(diào)整主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，體現(xiàn)了“環(huán)境育人”的科學(xué)理念，形成了自己獨特的環(huán)境創(chuàng)設(shè)風(fēng)格。為了更好的促進幼兒的身心發(fā)展，我們樹立以幼兒為主體的核心理念，師幼共同進行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，用科學(xué)的方法促進幼兒與環(huán)境的相互作用。一、創(chuàng)設(shè)具有真實性的主題環(huán)境熱愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對自然環(huán)境中的水、土、大氣、生物等自然物有著濃厚的興趣。從

3、幼兒的這個特點來說，幼兒園的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該建立在真實生活環(huán)境的基礎(chǔ)上，啟蒙幼兒的環(huán)境意識，引導(dǎo)他們?nèi)プ灾餍蕾p，讓他們能夠自發(fā)地觀察日常生活中的具體環(huán)境。尊重大部分孩子的認知能力，以身邊的事物和孩子們的切身體驗為基礎(chǔ)，真正讓孩子成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，而不是一切都由教師來告知。比如在“秋天來了”這一活動主題中，可以帶領(lǐng)幼兒進行散游，讓幼兒投身于自然界中，引導(dǎo)他們有目的地觀察，尋找秋天的信息。秋天的色彩很美麗，像上帝打翻的調(diào)色盤，各種落葉飄落在大地上，有靜態(tài)美，也有動態(tài)美，形狀不同、色彩不同，楓葉變紅了，果實成熟了，燕子飛走了這一切向人們報告秋天來了。四季的變化是一個過程，在教師的引導(dǎo)和家長的幫助下

4、，幼兒發(fā)現(xiàn)隨著天氣的變冷，出現(xiàn)了一系列的變化。隨后在老師的引導(dǎo)下，不斷豐富主題墻，用豐富的材料制作出自己發(fā)現(xiàn)的事物，如樹葉拼圖、畫出樹葉的葉脈、秋天成熟的果實、用紅薯來做一做紅薯娃娃、讓幼兒收集各種各樣的豆進行裝飾及粘貼活動等。最后引導(dǎo)幼兒用一個故事來講述我們的主題環(huán)境，體驗秋天變化的過程。二、創(chuàng)設(shè)與時俱進的主題環(huán)境在這個“知識爆炸”和“信息爆炸”的時代，兒童必然會受到當今社會和生活環(huán)境各方面的沖擊和影響，接觸到更多新鮮的事物，因此，他們對周圍環(huán)境的疑問也越來越多。為了滿足他們的好奇心，培養(yǎng)他們對周圍事物探知的興趣，我們的主題也應(yīng)該與時俱進，滿足孩子們的需要，引導(dǎo)他們正確認識周圍事物，這就需要

5、我們幼兒教師有足夠的研究能力。如智能手機的出現(xiàn)，花哨的界面和有趣的游戲，非常吸引幼兒的眼球，過早的接觸，會讓孩子沉迷于此，從而忽略身邊的人和事，這樣不利于孩子的心理健康。因此我們會預(yù)設(shè)與手機相關(guān)的主題內(nèi)容和主題環(huán)境，通過漫畫或者故事等各種形式展示給幼兒，以達到環(huán)境教育的內(nèi)涵。根據(jù)幼兒所需，定期更換幼兒園環(huán)境給幼兒以新奇的感覺。通過孩子們大膽的藝術(shù)創(chuàng)造把有價值的作品展示出來，讓他們和環(huán)境“對話”。比如，根據(jù)具體的季節(jié)、節(jié)日等更換主題，特別是本地區(qū)，特有的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣的主題，不僅讓孩子有親切感還能讓孩子了解當?shù)氐娘L(fēng)土人情，熟悉特有節(jié)日的意義，有助于幼兒綜合能力的提高。三、創(chuàng)設(shè)具有審美情趣的主題環(huán)

6、境最直觀的就是對幼兒影響最深刻的，也就是幼兒所看到的、聽到的和接觸到的。因此最直觀的環(huán)境會讓幼兒有切身的舒適感和親切感。我們以往對主題的布置與設(shè)計僅僅考慮的是適合幼兒的年齡特點和童真童趣，而很少考慮到幼兒審美能力的提高，導(dǎo)致我們的主題環(huán)境平平淡淡。為了不使我們的主題環(huán)境缺少變化，我們應(yīng)該在遵循幼兒年齡特點的前提下創(chuàng)設(shè)基本的主題環(huán)境，再增添一些具有“童心”的設(shè)計，主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是系統(tǒng)的，要涉及到墻飾設(shè)計、吊飾設(shè)計、盥洗室設(shè)計和區(qū)角設(shè)計。比如增添一些栩栩如生的形象，在布置環(huán)境時注重色彩的搭配和活潑的造型。在設(shè)計上留有想象的空間，讓幼兒去想、去說。不僅以幼兒的作品為主，還應(yīng)涉及到師幼共同完成的作品以

7、及教師的作品，讓幼兒有美的享受，美的熏陶，從而提高審美能力。四、創(chuàng)設(shè)為教學(xué)服務(wù)的主題環(huán)境環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入，更具體地開展。主題環(huán)境應(yīng)該滲透我們的五大領(lǐng)域，靈活多變，把主題環(huán)境做為我們的教具。通過孩子們親手制作的教具更加有親切感和吸引力。教師無須有意的準備教具，也不必進行演示，幼兒利用手中的實物較快的理解了教師所闡述的概念。使教師省時省力，體現(xiàn)了較強的教育性，而且生動、豐富的環(huán)境使幼兒能更加輕而易舉地掌握所學(xué)知識，從而使教學(xué)活動顯得更精彩，如科學(xué)活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點、對10以內(nèi)數(shù)的理解以及數(shù)學(xué)運算符號的意義的理解，我選擇了形象化、生活化的撲克牌做為孩子游戲的教具。1、可以讓孩子數(shù)數(shù)、認數(shù)。2、可以用來比較數(shù)的大小。3、可以使孩子通過玩撲克牌進行多元的數(shù)學(xué)創(chuàng)意活動，能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。從而，提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?？傊?，主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要搞好幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就必須對幼兒的身心發(fā)展特點有全面透徹的了解，充分