如何使用EXCEL的函數(shù)

1、如何使用EXCEL的函數(shù)陳橋中心校 張秀會 2008-09    一、教學(xué)目標(biāo):    1、知識目標(biāo):學(xué)生能理解函數(shù)的概念,掌握常見的函數(shù)(sum,average,max,min等)。學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)函數(shù)知識判別計算得到的數(shù)據(jù)的正確性。    2、能力目標(biāo):學(xué)生能夠使用函數(shù)(sum,average,max,min等)計算所給數(shù)據(jù)的和、平均值、最大最小值。學(xué)生通過自主探究學(xué)會新函數(shù)的使用。并且能夠根據(jù)實際工作生活中的需求選擇和正確使用函數(shù),并能夠?qū)τ嬎愕臄?shù)據(jù)結(jié)果合理利用。   

2、 3、情感目標(biāo):學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識得到提高,在任務(wù)的完成過程中體會到成功的喜悅,并在具體的任務(wù)中感受環(huán)境保護的重要性及艱巨性。    二、1、教學(xué)重點    sum函數(shù)的插入和使用    2、教學(xué)難點    函數(shù)的格式、函數(shù)參數(shù)正確使用以及修改    三、教學(xué)方法    任務(wù)驅(qū)動,觀察分析,通過實踐掌握,發(fā)現(xiàn)問題,協(xié)作學(xué)習(xí)    四、教學(xué)素材準(zhǔn)備    Exc

3、el文件2000年全國各省固體廢棄物情況、統(tǒng)計表格一張    五、教學(xué)內(nèi)容和過程    教學(xué)過程    設(shè)計意圖    學(xué)生活動    一、    情景引入:    1、展示投影片,創(chuàng)設(shè)數(shù)據(jù)處理環(huán)境。    2、以環(huán)境污染中的固體廢棄物數(shù)據(jù)為素材來進(jìn)行教學(xué)    3、展示2000年全國各省固體廢棄物情況工作簿中的固體廢棄物數(shù)量狀

4、況工作表,要求根據(jù)已學(xué)知識計算各省各類廢棄物的總量。    利用自動求和函數(shù)SUM分析函數(shù)的基本格式:一個完整的函數(shù)包括函數(shù)名和參數(shù)兩部分    函數(shù)名表示函數(shù)的計算關(guān)系    =SUM(起始單元格:結(jié)束單元格)    例如“SUM”表示統(tǒng)計指定的單元格的值的和,以“=”為函數(shù)的起始,SUM為函數(shù)名,“()”中為函數(shù)的參數(shù),參數(shù)是在函數(shù)中參于計算的數(shù)值(例子中為統(tǒng)計區(qū)域)參數(shù)被小括號包圍,可以是常量、公式或其它函數(shù)。“:”表示中文到的意思    

5、 4、問:求某一種廢棄物的全國總量用公式法和自動求和哪個方便?    注意參數(shù)的正確性    二、    新課教學(xué):    1、簡單描述函數(shù):函數(shù)是一些預(yù)定義了的計算關(guān)系,可將參數(shù)按特定的順序或結(jié)構(gòu)進(jìn)行計算。    在公式中計算關(guān)系是我們自己定義的,而函數(shù)給我們提供了大量的已定義好的計算關(guān)系,我們只需要根據(jù)不同的處理目的去選擇、提供參數(shù)去套用就可以了。    2、使用函數(shù)SUM計算各廢棄物的全國總計。(強調(diào)計算范圍的

6、正確性)    3、通過介紹AVERAGE函數(shù)學(xué)習(xí)函數(shù)的輸入    函數(shù)的輸入與一般的公式?jīng)]有什么不同,用戶可以直接在“=” 后鍵入函數(shù)及其參數(shù)。例如我們選定一個單元格后,直接鍵入“= AVERAGE(D3:D13)”就可以在該單元格中創(chuàng)建一個統(tǒng)計函數(shù),統(tǒng)計出該表格中比去年同期增長%的平均數(shù)。    (參數(shù)的格式要嚴(yán)格;符號要用英文符號,以避免出錯 。)    有的同學(xué)開始瞪眼睛了,不大好用吧?    因為這種方法要求我們對函數(shù)的使用比較熟悉,如

7、果我們對需要使用的函數(shù)名稱、參數(shù)格式等不是非常有把握,則建議使用“插入函數(shù)”對話框來輸入函數(shù)。    用相同任務(wù)演示操作過程。    4、引出MAX和MIN函數(shù)    探索任務(wù):利用提示應(yīng)用MAX和MIN函數(shù)計算各廢棄物的最大和最小值    5、引出COUNTIF函數(shù)    探索任務(wù):利用COUNTIF函數(shù)按要求計算并體會函數(shù)的不同格式。    三、    根據(jù)統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)    1、教師小結(jié)比較。    2、根據(jù)得到的數(shù)據(jù)引發(fā)出怎樣的思考。    四、課堂練習(xí)    1、廢棄物數(shù)量大危害大,各個省都在想各種辦法進(jìn)行處理,把對環(huán)境的污染降到最低。    2、研究任務(wù):運用表格數(shù)據(jù),計算各省廢棄物處理率的最大,最小值,以及廢棄物處理率大于90%,小于70%的省份個數(shù),并對應(yīng)計算各省處理的廢棄物量和剩余的廢棄物量及全國