改革是學校發(fā)展的不竭動力

1、改革是學校發(fā)展的不竭動力 1999年9月，上級委派校長謝長城、書記楊為杰、副校長尚雨田組成了114中新一屆校級領(lǐng)導班子。這三位同志都是有著多年教育教學實踐和管理經(jīng)驗的中年同志，教育管理研究生課程均已結(jié)業(yè)；年富力強、善于思考、團結(jié)一致、踏實肯干，是這個領(lǐng)導班子的最大特點。三年來，l14中學適應社會發(fā)展需求，努力探索辦學新路，不斷深化教學模式改革，教育質(zhì)量顯著提高。在職高停招、計劃內(nèi)初中生源很少、學校各方面基礎(chǔ)相對比較薄弱等諸多困難與挑戰(zhàn)面前，經(jīng)過廣大干部和全體教職工的艱苦努力，成功地完成了由職普并存校向寄宿、走讀雙軌制外語特色校的轉(zhuǎn)軌。學校的管理、辦學質(zhì)量、辦學效益得到了學生及其家長、市區(qū)教委領(lǐng)

2、導和社會的充分肯定與贊揚。三年來，學校先后被市區(qū)有關(guān)部門評為“北京市百所課間操優(yōu)秀?！薄ⅰ氨本┦邢冗M治安保衛(wèi)單位”、“北京市棋類普及教育定點校”、“首都綠化美化先進單位”、“祟文區(qū)優(yōu)美校園”、“崇文區(qū)綜合治理先進單位”等，前不久，又披上級有關(guān)部門推薦為“祟文區(qū)教育系統(tǒng)先進單位”，謝長城校長被推薦為區(qū)優(yōu)秀學校管理干部。三年來，區(qū)教工委、教委及有關(guān)科室、區(qū)教研中心等領(lǐng)導多次來校視導，對學校各項工作都及時地給予指導。所以114中的每一點發(fā)展和成績，都與上級領(lǐng)導的關(guān)心和扶持分不開的，與兄弟學校的大力支持與幫助分不開的，在這里，我們表示衷心的感謝！ 通過三年來學校的改革探索與教育管理實踐，我們感到，超前

3、的開拓意識、明確的辦學思想和敢于突破的工作作風是改變一所學校落后面貌，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的最基本條件。一 以超前的開拓意識，搶占改革、發(fā)展的主動地位。 當前，改革已進入攻堅階段，發(fā)展處于關(guān)鍵時期，我們既面臨著難逢的歷史機遇，又面對著嚴峻的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。因此，在不斷深化的教育改革面前，我們要努力當“弄潮兒”，而不是落伍者。要知難而進，開拓進取，不思進取、裹足不前、坐享其成等都是沒有出路的。 謝校長新上任不久，成立了學校“持續(xù)發(fā)展和工作保障領(lǐng)導小組”，帶領(lǐng)中層以上干部多次分析教育發(fā)展形勢，學習教育理論和上級有關(guān)文件精神，尤其是認真討論基礎(chǔ)教育如何適應社會主義現(xiàn)代化建設的需要，研究學校今后發(fā)展方向。經(jīng)過

4、認真學習與討論，大家一致認為：近年的職業(yè)教育必然要受到社會上大學擴招、普高升溫、職高生源減少的嚴重影響，祟文區(qū)職高校布局再次調(diào)整勢在必行。另一方面，由于114中地理位置比較特殊，祟文區(qū)域內(nèi)只有永建、革新里兩所對口小學，但學校近40年辦學歷史己形成的具有一定基礎(chǔ)的“軟、硬件”辦學條件，向城南及宣武、豐臺等地區(qū)的輻射功能較強，如果我們找準辦學方向，充分發(fā)揮良好的教育資源，就可能會闖出學校發(fā)展的新路子。 對今后教育發(fā)展及走向上，必須看到，我國的獨生子女現(xiàn)象伴隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展引發(fā)一系列教育需求上的變化。在日趨激烈的市場競爭中，越來越多的家長把成才的希望寄托在子女身上，他們不惜投入大量時間與財力，讓孩

5、子們享受到比較好的教育。同時，因為是獨生子女，其在生活、性格等方面的越來越多的弊病不斷顯現(xiàn)出來。加上現(xiàn)代社會的快節(jié)奏，工作緊張的家長們期望教育做出全面的服務姿態(tài)，從學習到生活，從性格養(yǎng)成到個性發(fā)展，把孩子“包”起來。這表明，寄宿制學校對當代獨生子女不僅是服務的需求，也是一種嶄新的教育需求。 而做為一所公立學校，對學生各方面發(fā)展更為負責，對教師隊伍的建設更加重視，穩(wěn)定、優(yōu)秀及后勁足的特點更加突出，因而它會很快得到社會的認可。事實證明，很多家長就是奔著“公立寄宿”的牌子來的，這是對我們的極大信任和鞭策。 99年11月，我們開始積極申請試辦寄宿班。2000年4月，市、區(qū)教委正式批準我校面向社會招收寄

6、宿生。同年9月，新學年開始，我們停止招收職高生，學校已初步完成了向走讀、寄宿雙軌制辦學的轉(zhuǎn)制改革，共招收了5個寄宿班、150名寄宿生，其中近13是三好生和文體、棋類特長生。改革是一股大潮，不進則退。在學校轉(zhuǎn)軌辦學初戰(zhàn)告捷后，我們又反復議論，寄宿制只是辦學模式上的一種嘗試，要使之具有長久的生命力，就必須辦出自己的特色。我校外語師資力量較強，在中考及統(tǒng)測中成績位居區(qū)同類校前列，因此我們多次議論要發(fā)揚自己的長處，在外語特色方面尋求新的突破，并對收費進來的寄宿、走讀班進行英語特色實驗。隨著我國申辦奧運會和加入WTO的成功，全方位與國際接執(zhí)，我們更加感到外語在社會信息化和經(jīng)濟全球化中的重要性、社會對高素

7、質(zhì)人才外語水平需求的緊迫性。因此，在2001年寒假后，學校又向教委提出了新的辦學設想，并很快完成了外語實驗班方案。這個方案很快得到了市、區(qū)教委的正式批準。 對實驗班的辦學目標、師資配備、課時安排、教材選用、教學方式以及硬件設施等各方面，我們與有關(guān)專家進行了反復探討，力求起點高，科學性和可操作性強。 (以上內(nèi)容，詳見我校外語實驗班簡介) 努力探索學校外語特色，這只是三年來我校教育改革、發(fā)展的第二步，而我們今天的每一步又都是為將來的發(fā)展做準備。在市、區(qū)外語學校、外語實驗班越來越多的情況下，下一步怎么走，這又成為我們直接面對的嚴峻現(xiàn)實。但不管如何，我們認定一條真理：只有與時俱進，開拓創(chuàng)新，始終堅持“

8、發(fā)展是硬道理”和“可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略目標，才能牢牢抓住機遇，緊緊把握主動權(quán)，在迅猛發(fā)展的時代中永遠保持不敗之地。二 以明確的辦學思想，統(tǒng)領(lǐng)學校的各項工作。 任何時期，要辦好一所學校，必須要有一個鮮明、正確的辦學思想，在當前深化改革階段，這種辦學思想更加重要。這種辦學思想，具體了，就是工作目標；升華了，就是教育理念：堅持了，就是一種教育風格。所以明確的辦學思想，可以統(tǒng)一干部、教師的思想認識，可以統(tǒng)一全體工作人員的步調(diào)行動。近年來，我們在“社會發(fā)展”和“人的發(fā)展”關(guān)系中，更加認清了教育在社會系統(tǒng)中所承擔的特定使命及功能，這就是以培養(yǎng)人、提高人的素質(zhì)為目標，滿足社會需求，為社會發(fā)展服務。所以，以時代

9、的需求為根，以學生的發(fā)展為本，讓更多的學生享有優(yōu)良的教育條件，讓更多的學生成為國家急需的優(yōu)秀人才，讓每一個學生都能在自身基礎(chǔ)上健康、愉快地發(fā)展，這是在現(xiàn)代大教育觀下的每位學校管理者應具有的理性思維。 1充分發(fā)揮首都教育資源優(yōu)勢，關(guān)愛每個學生，讓更多的學生享有優(yōu)良的教育條件。 北京114中辦學歷史近40年，學校具有獨立的教學樓和實驗樓各一座，操場面積達6000平方米。但由于學校底子薄，缺口大，辦學經(jīng)費一直十分緊張。所以三年來，學校堅持不買汽車、不大范圍地組織教師外出、書記和校長辦公室不安空調(diào)。但為了寄宿制辦學需要，我校在上級支持下，想方設法籌集幾百萬元，積極創(chuàng)造條件，先后建設了200米環(huán)形塑膠跑

10、道，人工草坪運動場，現(xiàn)代化機房、語音等專用教室，雙主服務器的計算機校園網(wǎng)，先進的閉路電視和安全監(jiān)控系統(tǒng)，舒適的學生宿和可供200多人就餐的多功能大廳，學生宿舍及部分教室均安裝了空調(diào)。使學校的“硬件”條件達到了比較好的水平。 在辦學“軟件”上，學校盡全力配備好師資隊伍。一線教師隊伍以一批優(yōu)秀的老中青骨干教師為主體，他們中有的是北京市著名特級教師(外聘，如王占元)，有的是區(qū)學科帶頭入和骨干教師，有的是區(qū)優(yōu)秀中青年教師講習團成員。他們積累了幾十年教育實踐經(jīng)驗，長期工作在教學一線，教育教學效果好，師德好、責任心強，深受學生尊敬。而近年來新進的大學畢業(yè)生，更具有復合型人才特征，他們教育觀念更加先進，教學

11、方法現(xiàn)代化，文化基礎(chǔ)扎實，知識、技能結(jié)構(gòu)合理，其中兩位英語教頗具有國家專業(yè)八級證書。 以這樣一批覆蓋所有學科的優(yōu)秀穩(wěn)定的教師群體，使在114中讀書學習的孩子們受到全面、良好、和諧的教育，為學校辦好寄宿提供了有力保證。同時，“公立寄宿、小班編制、口語外教、網(wǎng)絡教學”的條件，無疑為有較穩(wěn)定職業(yè)、有較好經(jīng)濟收入的“白領(lǐng)”階層的子女享有優(yōu)良的首都教育資源，德智體全面發(fā)展提供了更為有利的機會。在“讓更多學生享有優(yōu)良教育條件”的思想指導下，學校的各種設施均全天為所有學生免費開放，優(yōu)秀教師既教收費生又教計劃內(nèi)走讀生。上學年，在外教教學時間能安排開的情況下，學校還免費為全體學生開設了口語課。 2充分發(fā)揮社會對

12、優(yōu)質(zhì)教育的需求優(yōu)勢，確保學?！耙越虒W為中心”。 在我們向社會招生的過程中，經(jīng)常會遇到家長問，學校教學質(zhì)量如何，升學率如何等等，這樣的問題盡管帶有片面性，但體現(xiàn)了社會、家長對教育的最基本要求，無可厚非。我們反復向干部和老師們強調(diào)，社會的要求，就是學校辦學標準；辦學質(zhì)量，就是學校的生命線。這也是落實江總書記“始終代表中國最廣大人民根本利益”的具體體現(xiàn)。 由于學校教育工作的性質(zhì)所決定，教學永遠是學校的中心任務，學校的任何教育都主要依托教學來實現(xiàn)，這符合教育的規(guī)律和學校的工作規(guī)律，只是我們應該以新型的教學觀來指導、開展學校的教學工作。 從教育管理學上講，制定教學計劃的過程本身就是明確辦學目標的過程，在

13、教學計劃中，培養(yǎng)目標、標堆、任務等都可以規(guī)定得十分明確。幾年來，我們體會到，以不斷地強化“過程管理”去實現(xiàn)“目標管理”，是能把教學計劃中制定的培養(yǎng)目標落到實處的有效措施。因此我們不斷加大教學過程管理的力度。每學期開學后，校行政會首先討論學校的教學工作，教學的各個管理層次都要分別制定出落實學?？傮w目標的工作計劃，責任到入。每學期初，學校領(lǐng)導深入課堂，加強聽課，以提高啟始課和銜接課的質(zhì)量。每學期，教學的主管干部加強教師的備課、講課、作業(yè)、輔導、考試、總結(jié)等內(nèi)容的教學常規(guī)項目審查，認真設立教師教學檔案，典型經(jīng)驗認真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。我們堅持每學期進行學生及教師的評教評學，對評教的項目、分值，評

14、教的程序、范圍，評教結(jié)果的分析、反饋以及評教后對個別不稱職教師的調(diào)控等等，我們都反復研究，扎扎實實地落實好每一步，以期取得教師職業(yè)道德和教學水平的不斷提高。 每學年，我們認真組織教師學習有關(guān)教學文件，認真鉆研教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。堅持探討與改進教學方法，堅持以施行的課堂評價方案做為講好一堂課的標準。 我們要求嚴格執(zhí)行上級課程設置規(guī)定，科學安排學生在校時間，努力開展好學生的課外活動。我們提倡小范圍和個別生的輔導，要求教師因材施教，絕不能在升學、考試等方面“擠兌”學生。 學校狠抓教研組建設?，F(xiàn)學校共設語、數(shù)、外、體育、美育等八個教研組，選定有經(jīng)驗、有水平的教師做組長，定期開展教研組活動，充分

15、發(fā)揮其教學管理的職能。為使教學更為嚴謹，我們堅持實行了教、考分離，凡區(qū)、校級組織的考試，均嚴格實行流水閱卷。為加強研究與指導教學的針對性，對每次期中、期末考試，學校均利用校園網(wǎng)、現(xiàn)代化技術(shù)手段組織全體教師進行認真的質(zhì)量分析和總結(jié)，直接公開并演示分析，效果十分明顯。 盡管以上這些措施還有待完善，卻體現(xiàn)著我們的教學管理思路：把學校教學計劃(即目標管理)分解到教學的全過程；通過加強各個環(huán)節(jié)工作(即過程管理)來最后實現(xiàn)教學目標。 改革是動力，教科研為先導，做為教育管理者必須狠抓不放。我們特成立了校教科研室，由經(jīng)驗豐富的干部牽頭負責。我們請區(qū)教科所專家多次來校做報告、輔導、開座談會等，現(xiàn)己正式參加了國家

16、級的有關(guān)學習策略研究初中學生心理特點及學習策略研究科研項目。學校教師教學研究的積極性越來越高，更多的區(qū)、校兩級的開題報告(如初中學生心理特點及學習策略研究、北京114中優(yōu)秀學生獎學金實施探索等)已經(jīng)完成。 3充分發(fā)揮全面推進素質(zhì)教育的優(yōu)勢，讓更多的學生享有個性發(fā)展的空間。 在宣傳學校的祟文教育上，校長的“寄語”是：要以先進的教學觀念、優(yōu)秀的師資隊伍、完善的教學環(huán)境、現(xiàn)代化的教學技術(shù)、良好的校風以及豐富的校園文化生活培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)、勇于挑戰(zhàn)未來的一代新人。對寄宿制辦學，我們又提出了“提倡個性化學習，提供可發(fā)展空間，全面育人辦有特色，學生素質(zhì)綜合提高”的辦學思想。 (1)、豐富學生的課外活

17、動，促進學生全面發(fā)展。 對學校寄宿生，充分利用現(xiàn)代化教育手段，每天固定播放國內(nèi)外新聞或文化電視節(jié)目，全天開放閱覽室，每周數(shù)次在老師管理下上網(wǎng)“邀游”，每學期至少組織兩次外出參觀或游覽等，盡可能讓學生了解社會，了解世界，擴大知識面。我們飼養(yǎng)了信鴿、觀賞鳥、錦鯉、龜、兔等小動物，開辟了“繪畫墻”，讓孩子們在動手中學習知識，增長生活情趣。我們先后成立了軍樂團、籃球隊、設計網(wǎng)頁和電子制作等十六類課外活動小組，每周固定開展兩節(jié)活動。我們定期舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技文化節(jié)、中秋晚會、新年聯(lián)歡。我們與武警天安門國旗護衛(wèi)隊建立了共建關(guān)系，經(jīng)常請來護衛(wèi)隊戰(zhàn)士，為學生示范升旗。這一切，無一不是想通過開展豐富多彩的

18、活動，促進學生全面發(fā)展。尤其對寄宿生，有效避免了生活的封閉性和單調(diào)性，對此，學生及其家長十分滿意。 (2)、重視學生的英語口語教育。 為提高學生口語和聽力水平，學校特安排每周兩節(jié)美籍外教口語課。上學期，“瘋狂英語”創(chuàng)始人李揚來到學校以熱情、幽默的演講為學生進行了“火爆”輔導，廣大師生反映強烈?，F(xiàn)學校每周一次校園“英語角”活動，每學期安排英語小品、歌曲、詩歌等演出、競賽及英語演講，定期自編、出版學校的英語板報。我們努力創(chuàng)造雙語環(huán)境，促進和提高學生學習英語的激情及效果。 (3)、重視學生的信息技術(shù)教育。 學校計算機專業(yè)教師具備了全面的教學、網(wǎng)址設計、硬件維護等能力，我校網(wǎng)址即為學校教師獨立創(chuàng)作的。

19、學校先進的校園網(wǎng)及網(wǎng)絡教室，更使學生學習現(xiàn)代化信息技術(shù)有了保證?，F(xiàn)在，學生在教師指導下，可以制作個性化很強的個人或班集體網(wǎng)頁，可以在網(wǎng)上盡情地了解信息、搜集資料、學習知識、發(fā)送郵件等，擁有了全球教育資源。學校還特開設有關(guān)課程，定期參加國家教育部考試中心的計算機考試(少兒NIT)，使學生在初中階段就能較好地掌握計算機操作。 (4)、重視學生的特色發(fā)展教育。 為了全面推進素質(zhì)教育、開發(fā)學生智力，學校與中國棋院、北京棋院建立了較好的協(xié)作關(guān)系，學校棋類活動的普及與提高得到了棋院領(lǐng)導和專家的大力支持與指導。學校開設了國際象棋、中國象棋和圍棋活動課。目前，我校學生中有棋協(xié)大師級和圍棋業(yè)余五級等以上稱號的棋

20、手十多名，多次組隊參加全國及市級的大型競賽，分別取得了團體第二、第三及個人第一或優(yōu)勝獎的優(yōu)秀成績，體現(xiàn)了學校“加強文化學習，強化棋藝提高；塑造堅強性格，培養(yǎng)高雅情操”的活動宗旨。三 以敢于突破的工作作風，努力改變學校原有面貌。 客觀上講，114中由于歷史及地域等因素，長期以來，辦學條件十分艱苦。歷任干部及教職工們都為扭轉(zhuǎn)學校落后面貌嘔心瀝血，為首都及我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展做出了應有的貢獻。114中發(fā)展到今天，不僅沒有消失，反而發(fā)展、壯大，這與學校幾代教職工的努力分不開的。但由于學校長期職普并存，加上近幾年來的主、客觀原因，在新班子接手工作后，也面臨著極大的困難學校干部和教師的主流是好的，但管理水平

21、及教學質(zhì)量不盡人意；干部的工作積極性是有的，但習慣于各守一攤，各行其是。有一點是得到校內(nèi)外一致認可，那就是入心思變，都想盡快使學校發(fā)生質(zhì)的變化，步入一條科學、良好的發(fā)展軌道。這就是打開工作局面的重要基礎(chǔ)。 新班子著手工作，千頭萬緒，我們首先注意黨政協(xié)調(diào)，目標一致，以迅速轉(zhuǎn)變干部隊伍的思想作風、工作作風為突破口，以加強干部和教師隊伍建設做為開創(chuàng)新局面的重中之重。第二，我們始終把握一點，即以維護學校中心工作的大局，來理順學校人際及各項工作的關(guān)系；的大事，來促進干部及教師努力改變自身不足。 對于學校原有干部，注意發(fā)揮他們的每一長處教學理論水平較高的，可以負責學校教科研；善于加強學生思想教育的，全面負

22、責寄宿生管理；長期負責職高培訓的，可以負責寄宿制咨詢與招生等等。其次，根據(jù)學校發(fā)展需要，及時做出調(diào)整，真正做到了“能上能下”。因?qū)W校工作向初中轉(zhuǎn)移以及干部職數(shù)超編，于是調(diào)整了三位正副主任做一般教師和職員；學校要在寄宿制管理及教學質(zhì)量提高上下功夫，就新提拔了四位年輕且有能力、有經(jīng)驗的教師兼職做教育教學及有關(guān)處室正副主任。 對待教師，根據(jù)學校內(nèi)部管理體制的深化改革要求，逐步做到了“能進能出”。三年來，我校共有10名職員和教師實行了“內(nèi)退”、11名教師調(diào)出、10名優(yōu)秀大學畢業(yè)生或有經(jīng)驗的教師被引入。師資的合理流動，有效促進學校工作的良性、高效運轉(zhuǎn)。在加強師德建設的基礎(chǔ)上，我們明確提出要調(diào)動每一位教師的工作積極性，要使每一位骨干教師心情舒暢、發(fā)揮所