為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)修改

1、25.為中華之崛起而讀書凱里四小李葉碧【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本課生字、新詞,能夠通順、流利、有感情地朗讀課文。2、簡單了解課文涉及的社會、歷史背景,理解“中華不振”的含義,感受中國歷史上這段屈辱的歷史。3、感受周恩來從小立志的高尚情懷,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解“中華不振”的含意,能夠有感情地朗讀課文【教學(xué)過程】一.背景交流,引入閱讀1.出示周恩來像同學(xué)們,你們認(rèn)識畫面上的這位偉人嗎?師簡介周恩來。我們以前學(xué)過的難忘的潑水節(jié),還有我們以后會碰到的一夜的工作等,寫的都是周總理的故事。我們今天要學(xué)習(xí)的課文講的也是周恩來的故事。1946年9月,當(dāng)時已經(jīng)年近50的周恩來,在南京會見美

2、國紐約時報(bào)記者李勃曼時曾經(jīng)提到自己12歲那年發(fā)生的事:出示:“12歲那年,我離家去東北。這是我生活和思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。沒有這一次的離家,我的一生一定也是無所成就,和留在家里的弟兄輩一樣,走向悲劇的下場。周恩來”3.12歲那年,在周恩來的身上究竟發(fā)生了什么事,使之成為了他一生生活和思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點(diǎn)呢?今天,讓我們走進(jìn)課文,走進(jìn)周恩來12歲那年的一個生活片段,尋找這個問題的答案。出示課題,齊讀二.初讀課文,暢談印象1.自由讀課文五分鐘。要求:a,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。b,碰到新詞語,聯(lián)系上下文試著理解。c,思考,12歲那年,周恩來究竟碰到了什么事,使他的思想和生活就此發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變?2.檢查自學(xué)情況

3、:A.這一課中有些詞語比較難讀,你能讀準(zhǔn)嗎?列強(qiáng)租界模范闖進(jìn)軋死撐腰懲處肇事諸生欺凌吵嚷抱負(fù)熱鬧非凡耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華鏗鏘有力帝國主義衣衫襤褸B.你聯(lián)系上下文學(xué)懂了哪些詞語的意思?師解釋:帝國主義列強(qiáng),租界諸生鏗鏘有力3.交流:就是在這列強(qiáng)控制的租界里,少年周恩來,碰到了什么事,改變了他一生的生活和思想?三.研讀精思,感悟“中華不振1、師:在課文中有一個詞和課題中“中華崛起”的意思正好相反,請同學(xué)們快速默讀課文,找到這個詞,圈出來。2、據(jù)生答板中華不振!師:“中華不振”你怎么理解這個詞?就是中國(落后、衰敗、軟弱師:同學(xué)們說得很好,剛才你們說的僅僅是這個詞的表面意思,這四個字還承載著我們

4、中華民族飽受帝國主義欺凌的屈辱歷史。3、師:讓我們跨越時空,回到那段令人痛心的歷史,用心去感受一下周恩在租界里親眼目睹的那一幕,請同學(xué)們自由讀課文7、8自然段,從那些句段可以看出“中華不振”,作上記號。4、交流反饋:師:流淌在課文字里行間的都是“中華不振”,找到一處的同學(xué)再認(rèn)真讀,仔細(xì)找,可能你會有新的收獲。你們到找到哪幾處?5.交流,重點(diǎn)把握:A.一個風(fēng)和日麗的星期天,周恩來背著大伯,約了一個要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。師:讀著這句話,有一個字很快躍入我們的的眼簾“闖”。這個“闖”字你感受到什么?(中國人在自己的土地上行走,本來可以堂堂正正的,居然還要闖,評:從一個字可以看出(齊讀中華不振。B.“

5、這一帶果真和別處大不相同:一條條街道燈紅酒綠,熱鬧非凡,街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。指導(dǎo):在這一句話中有一個不起眼的詞語,但是正是這個不起眼的詞語,如果細(xì)細(xì)體會,卻包含著極為豐富的內(nèi)容。你能非常敏銳地找到這個詞語嗎?(大不相同想象:這一帶與別處究竟有怎樣的不同?這里是哪里?從這幅途中你看見了什么?你能想象出在這燈紅酒綠、熱鬧非凡之外的另一番景象嗎?說話:想想同胞的饑寒交迫,再看看這里(燈紅酒綠;想想萬里國土上民生凋敝,萬戶蕭疏,這里卻是(熱鬧非凡;世世代代生活于此的中國人在這片土地上已經(jīng)找不到自己的立足之地,而滿大街傲然行走的是那些(黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻

6、子的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。C.他們急忙奔了過去,只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么,一個大個子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道,這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了,她原指望中國的巡警局能給他撐腰,懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人,反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是,在外國租界里,誰又敢怎么樣呢?只能勸勸那個不幸的婦女。師:讀讀這段話,文中誰的行為深深地刺痛了你的心。交流反饋,預(yù)設(shè)大個子洋人。他軋死了人,還得意揚(yáng)揚(yáng)。師:聽得出,你對“得意揚(yáng)揚(yáng)”這個詞很有感觸。這個洋人能得意揚(yáng)揚(yáng)嗎?他軋死了人本該怎么做?(賠禮、道歉、給予一定的經(jīng)濟(jì)賠償、為自己的行為感到愧

7、疚、后悔是呀,這些都是一個肇事者最起碼要做的,可洋人非但沒這么做反而得意揚(yáng)揚(yáng),他憑什么軋死了人還得意揚(yáng)揚(yáng)?(當(dāng)時的中國貧窮落后,政府軟弱無能,所以洋人敢在租界地胡作非為,甚至凌駕于法律與公理之上。真是為所欲為,令人氣憤!一起讀!中國巡警。中國巡警原本應(yīng)該懲處肇事的洋人,結(jié)果沒有懲處肇事的洋人,還把中國婦女訓(xùn)斥了一通。出示:一問才知道,這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了,她原指望中國的巡警局能給他撐腰,懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人,反而把她訓(xùn)斥了一通。師:中國婦女期待的是什么?得到的卻是什么?中國巡警的所做所為還讓你感到(憤怒、痛心、失望讀讀這句話,(指名讀評:“不但不反而”這個

8、關(guān)聯(lián)詞,聽出了你的忿忿不平!評:真是一個黑白不分、是非顛倒的世界。中國巡警的行為刺痛我們的心,更深深地刺痛了周恩來的心!讓我們帶著各自的感受一起來讀!(齊讀圍觀的中國人。他們緊握著拳頭卻又不敢怎么樣。出示:圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是,在外國租界里,誰又敢怎么樣呢?只能勸勸那個不幸的婦女。師:面對同胞的慘死,面對婦女無助的哭訴,他們?yōu)槭裁床话讶^砸向洋人?為什么不為自己的同胞討回一個公道?(因?yàn)樵谕鈬淖饨绲?中國人是無處說理的,不敢怎么樣。他們能做什么?他們能說什么?(能做的只是緊握著拳頭,能說的只是勸勸那個不幸的女,而此時此刻,那個不幸婦女所需要的不僅僅是安慰,她希望的是什么?圍觀的中國

9、人敢怒不敢言呀!因?yàn)檫@是洋人的租界,難怪伯父告誡周恩來(出示伯父的話“沒事可不要到那個地方去呀!那是外國租界地,惹出麻煩來可就糟了,沒處說理去!唉!中華不振啊!”(齊讀師:唉!中華不振!這是我們的無奈呀!(女同學(xué)讀這也是我們的悲哀啊,(男同學(xué)讀。師:文中還有一個人最讓我們揪心。(婦女那個失去親人的婦女。師:親人無辜慘死,原指望中國巡警能幫她主持公道,換來的卻是一通訓(xùn)斥,圍觀的中國人卻又不敢為她伸張正義,你的眼前仿佛看到婦女怎樣的面容?她的眼里臉上穿著她衣衫襤褸,臉色蒼白,滿臉淚水,眼睛又紅又腫師:都說有理走遍天下,無理寸步難行,可現(xiàn)在,有理也寸步難行啊!看到這樣的婦女我們不禁為她掬一把淚,但是

10、那個肇事的洋人,居然在一旁得意揚(yáng)揚(yáng),中國巡警還要訓(xùn)斥她,真是讓人悲痛欲絕呀,誰來讀讀,師:這個中國婦女的不幸也折射出了當(dāng)時中國的不幸,在當(dāng)時,像這樣的事哪里只是這一件,兩件啊6、補(bǔ)充材料(請默讀這個故事華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)1868年,上海的租界當(dāng)局建了一個外灘公園。公園建成后,租界當(dāng)局就派巡警在公園門口看守,不準(zhǔn)中國人入內(nèi)。一天,虹口醫(yī)院的幾位醫(yī)生想進(jìn)入公園游玩,卻被巡警強(qiáng)硬阻攔,不準(zhǔn)他們進(jìn)入。為此,他們向上海的租界當(dāng)局提出抗議。幾天后,租界當(dāng)局回了一封信,只見上面冷冷地寫道:“我們并不認(rèn)為中國人有進(jìn)入公園的權(quán)利。”許多中國人被激怒了,他們聯(lián)名寫信向租界當(dāng)局提出抗議,反對洋人對中國人的歧視政策,但

11、上海的租界當(dāng)局根本不把中國人的抗議放在眼里,依然強(qiáng)硬地答復(fù)“不準(zhǔn)備給予中國人這項(xiàng)權(quán)利。”沒有多久,在上海外灘公園的門口,竟然掛出了這樣一塊刺目的牌子:“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)!”師:這段文字中,最讓你感到觸目驚心的是哪幾個字?“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)!”同學(xué)們,聽到這兒,你們有什么感受嗎?想說點(diǎn)什么嗎?(生答;痛心、憤怒、悲哀中國人為什么會受到如此的歧視,中國人為什么會受到這樣的侮辱,究其原因還是因?yàn)橹腥A不振啊!7、其實(shí)這一點(diǎn)年長的伯父早有體會,并且也早就向周恩來告誡過,課文什么地方寫到這些呢?(15段來,自己讀讀這部分。匯報(bào):做讓你感觸的是哪一句話?(沒處說理去!因?yàn)槭裁?-中華不振啊!三、立志“為中華

12、崛起而讀書”1、師:然而,在中國的土地上,每天都在上演著這樣的事,這一件件、一樁樁的不平等事件,激蕩著少年周恩來的內(nèi)心,此時此刻,這“中華不振”在少年周恩來的心中,還僅僅是四個字嗎?他長時間的、深入的思考最后濃縮為一句震撼四座的話、一句久久回響于歷史時空的話(齊讀:為中華之崛起而讀書。四、感情朗讀,感受周恩來的偉大志向1、于是,在一次修身課上,魏校長向同學(xué)們提出了一個問題:請問諸生為什么而讀書?同學(xué)們踴躍回答。有的說:(為明理而讀書有的說:(為做官而讀書也有的說:(為掙錢而讀書、為吃飯而讀書那么周恩來是怎么回答的呢?你們愿意做小周恩來嗎?那么,現(xiàn)在你們就是小周恩來,我們都來做小周恩來!師生分角

13、色朗讀:師:“請問諸生為什么而讀書?”請用清晰而堅(jiān)定地回答道:生:為中華之崛起讀書!師:太了不起了,一個十二歲的孩子竟有如此的抱負(fù)和胸懷!請你們鏗鏘有力地再說一遍,為什么而讀書?生:為中華只崛起而讀書!師:好哇!為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生啊!“有志者當(dāng)效周生”這句話是什么意思?師:魏校長的這句話,不僅是對周恩來的同學(xué)們說的,也是對我們所有中國人說的,讓我們牢牢地記住這句話, (指名,齊讀4、師:中國人要想不受帝國主義的欺凌,就要振興中華,讀書就要以此為目標(biāo),“為中華之崛起而讀書”這簡短的九個字在周恩來的心中重復(fù)了無數(shù)次,是他學(xué)習(xí)的動力,讓我們從心底輕聲地讀“為中華之崛起而讀書”!這九個字是他一生信守的諾言啊,讓我們清晰而堅(jiān)定地讀!“為中華之崛起而讀書!”這九個字更是他終生為之奮斗的目標(biāo)啊!讓我們鏗鏘有力地讀!(齊讀“為中華之崛起而讀書”!他是這樣說的,也是這樣做的。5、出示一組圖片,(周恩來的一生師:1917年,周恩來中學(xué)畢業(yè)后,在同學(xué)們和師友的幫助下,籌到了一筆經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)渡重洋,為中華之崛起而讀書。在青年時代,他受命于國家危難之際,為中華之崛起而工作;他的一生,都在為中華之崛起而奮斗!他改變了一個國家和民族的命運(yùn),也贏得了人民的愛戴和世界的敬仰。歷史的教訓(xùn)我們不能忘記