職業(yè)高中《電子技術基礎》教學探討

1、職業(yè)高中電子技術基礎教學探討    作者：徐堅華      2011-11-7 6:31:24   來源：畢業(yè)論文網(wǎng)    現(xiàn)在，職業(yè)高中學校教育擔負著培養(yǎng)高素質勞動者的歷史重任，全面推進素質教育已逐漸成為社會的共識。深化教育、教學改革，提高教育、教學質量，切實減輕學生的學業(yè)負擔，促進學生全面素質的提高和個性特長的發(fā)展，已成了教學改革研究的重要課題。而在電子專業(yè)的教學中，電子技術基礎作為一門最基礎的課程，如何提高學生學習的興趣

2、，向課堂要高質量，成為職業(yè)高中電子專業(yè)教學中重要的一環(huán)。經(jīng)過多年的實踐，我覺得應該從幾個方面進行突破。一、培養(yǎng)學生的學習興趣我們知道，在職業(yè)高中讀書的學生，相對普通高中學生的學習水平較為低下。但我們應該看到，非智力因素對學生的影響起著不可忽視的作用。非智力因素，包括興趣、動機、情感、意志等方面。開發(fā)非智力因素，是完成教學目標的一個重要方面。如果學生有了強烈的學習動機，他就會有濃厚的興趣，堅強的意志，從而達到學習的目標。因而，如何培養(yǎng)學生學習電子技術基礎的興趣就顯得非常重要了。那么，如何在課堂教學實踐中激發(fā)學生學習電子的興趣呢？（一）充分利用現(xiàn)代教育技術。在電子技術基礎教學中要想成功地吸引學生的

3、注意力，我認為應該巧妙地設計課堂教學，不斷地改變教學模式，采取一切有效手段和方法，讓每一堂課都使學生興趣盎然，從而使學生“善學”不怠。多媒體課件可以給課堂帶來活躍的氣氛。（二）加強實驗教學。電子技術基礎是一門以實驗為基礎的科學，它的規(guī)律多從實驗中總結得來，并最終需用實驗來檢驗其正確性。而青少年時期的中學生一般對實驗有較大的興趣，希望觀察新奇的實驗現(xiàn)象，接觸較精密的實驗儀器，并渴望親手操作實驗。因此必須重視電子技術的實驗教學，經(jīng)常改進和改制實驗裝置和自制教具，力求提高演示效果，指導學生注意觀察，同時讓學生親身體驗實驗準備的艱辛和成功的喜悅，從而激發(fā)起對電子技術基礎課程的興趣。在設計實驗課的時候要

4、注意學生的接受能力以及與所學的內容相對應。（三）組織豐富多彩的各種電子制作活動。豐富多彩的各種電子制作活動對激發(fā)學生學習動機，提高學習效率十分有效。在平時組織學生參加各種電子制作活動，如單相整流電路、音樂門鈴等，學生的學習興趣和動手能力也會有較大的提高。而對于一些能力較強的學生，可以適當加大難度，如制作功放和收音機，可以讓學生親自設計電路、采購元件、焊接電路和調試電路，老師只是做引導，這樣對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力都有很大的提高。二、培養(yǎng)學生堅強的意志在職業(yè)高中的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生一開始學習電子技術基礎的興趣還是很濃厚的，但隨著知識的慢慢深入，一些學生產生畏難情緒。我們應該在

5、電子技術基礎教學中重視學生堅強意志的培養(yǎng)。普通心理學研究告訴我們，人的行為都是因為需要引起的，人的需要以動機的形式表現(xiàn)出來，動機推動人去為滿足需要而積極活動，是人的行為的內在原因。正象恩格斯所說的那樣：“就個別人來說他的行為的一切動力，都一定要通過他的頭腦，一定要轉變?yōu)樗窃竿膭訖C，才能使其行動起來?！眲訖C在引導行為實現(xiàn)目標過程中可能會遇到不同的結果，有時動機的結局一直受到干擾阻礙，因而無法達到目標，這就是所謂的挫折情境了，因而培養(yǎng)學生克服困難的能力，防止學習中出現(xiàn)急功近利的急躁情緒，使他們具有堅強的學習意志顯得十分重要。因此，我在平時布置作業(yè)時，根據(jù)不同內容的難度，提出不同的要求，對一些難

6、點，避免注重過多，認真抓好學生的基礎。通過幾年的實踐經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)這種要求模式下學生學得更加有信心。三、注重情感教育的投入我們經(jīng)常會這樣認為，電子技術基礎知識是客觀的，情感是主觀的，所以電子技術基礎教學中添加情感似乎顯得有點矛盾。而我在這里談到的是，對學生除了知識的傳授以外，還要注重情感教育的投入。我們應該努力建立良好的師生關系，以情感人，課后要經(jīng)常與學生一起探討一些問題，談生活，談學習,多了解學生的內心世界，更好地把握學生想要什么，想學什么，同時將自己以前學習的經(jīng)驗和方法多和學生分享，幫助學生找到適合自己的學習方法。當老師與學生的關系拉近后，讓學生體會到你對他們的關愛，學生很自然地會對你教的課程

7、給予更多的關注。四、提倡高效率電子技術教學高效率教學的含義，是指在掌握等量知識和技能的前提下，學生所花費的時間最短，付出的勞動最少，即負擔最輕。因此，課堂教學效率的提高是提高教學效果的關鍵所在。我們知道，電子知識非常多，因此教學過程中難免會出現(xiàn)某些知識點講授的課較多，學生很多時候會因為這樣覺得枯燥，煩鎖。為此借助有效的教學手段（演示、錄像、幻燈、多媒體課件等），既增加課堂教學的容量，加快課堂教學的節(jié)奏，又可以盡量降低學生的懶性。因此，我在平時的教學中，會根據(jù)相應的內容采用多媒體課件教學，應力求把概念、規(guī)律講清楚，讓學生理解并弄清和其他概念、規(guī)律的聯(lián)系，做到精講，使新概念當堂理解，當堂鞏固，新舊概念能觸類旁通，這樣就能提高課堂效率。職業(yè)高中具有其特定的性質，因此，在電子技術基礎教學中應有其特有的教學模式。我們在以后的電子技術基礎教學中，應不斷地探求教學方法，改變傳統(tǒng)的教學觀念，聯(lián)系學生實際，向課堂要高質量。只有這樣，教學才能不斷發(fā)展，也只有這樣，才能提高學生的興趣，為社會培養(yǎng)高素質的勞動者。    你可能感興趣的畢業(yè)論文    · 淺析CAI在電子技術專業(yè)課教學中的應用· 淺議多媒體技術在電子