生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案

1、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案一、教材分析本節(jié)課是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二章的最后一節(jié)，本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了生物圈中的生物和生物圈中的 生態(tài)系統(tǒng)以，對(duì)本單元作宏觀性的總括，描述了各種生態(tài)系統(tǒng)的類型 和特點(diǎn)，從多個(gè)角度分析說(shuō)明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一整體，是地球上所有 生物共同家園。情感態(tài)度價(jià)值的內(nèi)容多于知識(shí)性的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)。闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)?！吧锶i號(hào)”這個(gè)典型事例，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到地球仍是人類和其他生物的唯一家園，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、重難點(diǎn)分析：本節(jié)課的教學(xué)重在情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。通過(guò) 對(duì)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是最大的生

2、態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生 愛護(hù)生物的情感和保護(hù)生物圈的意識(shí)。四、教學(xué)方法講授法、討論法、cai法相結(jié)合i來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考五、課時(shí)按排1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)。過(guò)渡：回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，思考、回答老師提出的問(wèn)題。對(duì)教學(xué)內(nèi)容起承上啟下作用。二、各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)提問(wèn)學(xué)生：根樨自己的了解你們知道有多少種生態(tài)系統(tǒng)嗎？根據(jù)自己的了解列舉種種生態(tài)系統(tǒng)。在課堂的開頭抓住學(xué)生的注意力。三、各種生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)和作用1、cai展示各種生態(tài)系統(tǒng)的圖片和特 點(diǎn)。2、播放視頻“各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)” 1、分析老師展示的幻燈片猜出

3、 該圖片和特點(diǎn)是屬于那一種生態(tài)系統(tǒng)。2、觀看視頻加深對(duì)各種生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。1、讓學(xué)生猜猜看，可以激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)積極性。2、視頻可以加深和補(bǔ)充一些知識(shí)。四、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體1、展示一幅企鵝哭訴自己被ddt害慘 的漫畫，讓學(xué)生當(dāng)一回偵探找出兇手。2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：我國(guó)的母親河黃河，起源于那里？最后又到達(dá)那 里？來(lái)講述河流生態(tài)系統(tǒng)與其他生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系。3、cai展示各生態(tài)各種生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系圖。4、播放視頻“生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)”提出問(wèn)題：人類可以摸擬另外一個(gè)生物圈嗎？ 1、學(xué)生看書本的材料找出害慘企鵝的是人類。 從企鵝故事中悟出生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)統(tǒng)一個(gè)整體。2、學(xué)生小組討論分

4、析書本30頁(yè)資料分析，說(shuō)出各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)之間的 聯(lián)系。3、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)生物圈是一個(gè)統(tǒng)一整體。4、學(xué)生從視頻認(rèn)識(shí)到人類不可以摸擬另外一個(gè)生物圈。地球仍是人 類和其他生物的唯一家園。1、做一回偵探可以引起學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生客觀認(rèn) 識(shí)人類破壞生物圈的行為，保護(hù)我們共同的家園要從我們身邊的事情 做起。2、由問(wèn)題引起學(xué)生的注意，層層引導(dǎo)學(xué)生理解各種生態(tài)系統(tǒng)的聯(lián)系。3、進(jìn)一步理解生物圈是一個(gè)統(tǒng)一整體。4、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。五、小結(jié)地球上有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它是一個(gè)統(tǒng)一的整體，人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的。七、鞏固練習(xí)1.把與對(duì)應(yīng)生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的內(nèi)容用線連接起來(lái)。草原生態(tài)系統(tǒng)在涵養(yǎng)水源，保持水土方面起重要作用森林生態(tài)系統(tǒng)人的作用突出，且以農(nóng)作物為主共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)年降雨量少，以草木植物為主濕地生態(tài)系統(tǒng)以浮游植物為主，主要受光照、溫度影響海洋生態(tài)系統(tǒng)消費(fèi)者主要是