(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)《畫(huà)》第1課時(shí)

1、畫(huà)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)、色”等10個(gè)生字和走之、斜刀頭兩個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“水、去、來(lái)、不”4個(gè)生字，正確流利地朗讀課文。（二）過(guò)程與方法 通過(guò)反復(fù)拼讀、反義詞識(shí)字等方法，識(shí)記生字；圖文結(jié)合，學(xué) 習(xí)課文。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)，感受詩(shī)中描繪的景色。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)偏旁歸類、反義詞識(shí)字等方法，識(shí)記生字。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)走之、斜刀頭2個(gè)偏旁。教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)一、猜迷激趣，引入新課?！跋矚g猜謎語(yǔ)嗎？”指名學(xué)生說(shuō)謎語(yǔ)老師說(shuō)謎語(yǔ)板書(shū)課題畫(huà)二、初讀課文，認(rèn)讀生字。同學(xué)們想不想學(xué)好這首謎語(yǔ)詩(shī)呢？看來(lái)同學(xué)們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩 子。1.學(xué)生自

2、讀課文 借助拼音拼讀生字。 把讀到的內(nèi)容在畫(huà)中找一找。2.指名學(xué)生讀。3.聽(tīng)錄音，跟讀2遍，齊讀1遍。4.認(rèn)讀生字。（同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新的面孔？想要 讀好這首詩(shī)那就得認(rèn)識(shí)一下這幾位朋友了。 ） 出示10個(gè)生字，圈讀音組詞 小老師領(lǐng)讀（獎(jiǎng)勵(lì)） “這些新朋友我們都認(rèn)識(shí)了，再讀古詩(shī)，你能把它們讀得比之 前更好嗎？”5.同桌互讀，合作朗讀。6.全班齊讀。三、學(xué)寫(xiě)生字小火車路過(guò)學(xué)校，看看車上都坐著那些乘客。1、2、3、4號(hào)1.誰(shuí)認(rèn)識(shí)拼音組詞 “指導(dǎo)叫什么，成為好朋友”2.分組討論筆畫(huà)，筆順田字格（讓學(xué)生互看，獎(jiǎng)勵(lì)寫(xiě)字好看 的學(xué)生）四、作業(yè)1.學(xué)生多讀幾遍課文，讀熟。2.寫(xiě)2個(gè)生字，要求整齊、美觀。板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà)書(shū)寫(xiě)筆順： 水 田字格書(shū)寫(xiě)：shuilaiqubu來(lái)水來(lái)去不去不教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中， 我以謎語(yǔ)導(dǎo)入本課，激發(fā)不學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我始終關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：學(xué)習(xí)生字，我讓學(xué)生拿出筆來(lái) 在課文中劃出生字。當(dāng)然也存在不足，低年級(jí)