《后漢書(shū)鄭玄傳》閱讀試題答案及翻譯譯文

1、后漢書(shū)|鄭玄傳閱讀試題答案及翻譯譯文后漢書(shū)|鄭玄傳閱讀試題答案及翻譯譯文 博學(xué)多識(shí)的鄭康成 鄭玄字康成，少為鄉(xiāng)嗇夫。不樂(lè)為吏，父數(shù)怒之，不能禁。遂造太學(xué)受業(yè)，又從東郡張恭祖受周官禮記左氏春秋韓詩(shī)古文尚書(shū)。以山東無(wú)足問(wèn)者，乃西入關(guān)，因涿郡盧植，事扶風(fēng)馬融。融門(mén)徒四百余人，升堂進(jìn)者五十余生。融素驕貴，玄在門(mén)下，三年不得見(jiàn)，乃使高業(yè)弟子傳授于玄。玄日夜尋誦，未嘗怠倦。會(huì)融集諸生考論圖緯，聞玄善算，乃召見(jiàn)于樓上，玄因從質(zhì)諸疑義，問(wèn)畢辭歸。融喟然謂門(mén)人曰：“鄭生今去吾道東矣。” 玄自游學(xué)，十余年乃歸鄉(xiāng)里。學(xué)徒相隨已數(shù)百千人。時(shí)任城何休好公羊?qū)W，遂著公羊墨守左氏膏盲轂梁廢疾；玄乃發(fā)墨守，針膏肓，起廢疾。休

2、見(jiàn)而嘆曰：“康成入吾室，操吾矛以伐我乎!” 時(shí)大將軍袁紹總兵冀州，遣使要玄，大會(huì)賓客。紹客多豪俊，并有才說(shuō)，見(jiàn)玄儒者，未以通人許之，競(jìng)設(shè)異端，百家互起。玄依方辯對(duì)，莫不嗟服。時(shí)汝南應(yīng)劭亦歸于紹，因自贊曰：“故太山太守應(yīng)中遠(yuǎn)，北面稱(chēng)弟子何如?”玄笑曰仲尼之門(mén)考以四科回賜之徒不稱(chēng)官閥劭有慚色。 (節(jié)選自后漢書(shū)) 嗇夫：官名。墨守：言公羊義理之精深且不可辯駁，如墨翟守城。四科：指德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)。 1對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是() A不樂(lè)為吏樂(lè)：喜歡 B父數(shù)怒之怒：發(fā)怒 C事扶風(fēng)馬融事：奉事 D玄乃發(fā)墨守發(fā)：發(fā)掘，引申為“探究” 2下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是() A

3、乃西人關(guān)，因涿郡盧植 玄因從質(zhì)諸疑義 B聞玄善算，乃召見(jiàn)于樓上 玄自游學(xué)，十余年乃歸鄉(xiāng)里 C乃使高業(yè)弟子，傳授于玄 時(shí)汝南應(yīng)劭亦歸于紹 D未以通人許之 仲尼之門(mén)考以四科 3下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，意思相同的一項(xiàng)是() A、會(huì)融集諸生考論圖緯 吾已失恩義，會(huì)不相從許 B、遂造太學(xué)受業(yè) 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 C、父數(shù)怒之，不能禁 直前詬虜帥失信，數(shù)呂師孟叔侄為逆 D、遂造太學(xué)受業(yè) 徑造廬訪成 4下列四組中，都可以說(shuō)明鄭玄深入鉆研學(xué)問(wèn)的一組是() 不樂(lè)為吏，父數(shù)怒之，不能禁 從東郡張恭祖受周官禮記左氏春秋韓詩(shī)古文尚書(shū) 因從質(zhì)諸疑義，問(wèn)畢辭歸 發(fā)墨守，針膏盲，起廢疾 康成人吾室，操吾矛以伐我乎 玄自游

4、學(xué)，十余年乃歸鄉(xiāng)里 ABcD 5下列四項(xiàng)說(shuō)法中，不完全符合本文內(nèi)容的一項(xiàng)是() A第一段中“升堂進(jìn)者”與第二段中的“人吾室”者，在本文所指對(duì)象沒(méi)有區(qū)別 B.鄭玄對(duì)于他人的學(xué)說(shuō)，既能虛心求教，又不盲目接受，能指出其得失 C鄭玄有高超的辯才，對(duì)于藐視自己的人，常駁得他們面有慚色 D對(duì)于鄭玄的學(xué)識(shí)，當(dāng)時(shí)的一些名人深表嘆服，師從他的門(mén)人相當(dāng)多 6給下面文言句子打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 玄笑曰仲尼之門(mén)考以四科回賜之徒不稱(chēng)官閥劭有慚色。 7、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面幾個(gè)句子。 (1)康成人吾室，操吾矛以伐我乎! (2)遣使要玄，大會(huì)賓客。 （3）故太山太守應(yīng)中遠(yuǎn)，北面稱(chēng)弟子何如? 1B(“怒為不及物動(dòng)詞，其后不應(yīng)帶賓語(yǔ)，

5、但該句中卻帶賓語(yǔ)“之”，故可推斷為 錯(cuò)誤項(xiàng)。本題考查根據(jù)語(yǔ)境判斷詞語(yǔ)含義的能力) 2D(A項(xiàng)上句“因”是介詞“由，經(jīng)由”的意思，即“因賓客至藺相如門(mén)謝罪”的“因”，下句有“趁勢(shì)”義。B項(xiàng)上句作“就”解，下句作“才”解。C項(xiàng)上句表對(duì)象，作“向”講，下句表處所，作“在”講。D項(xiàng)的兩個(gè)“以”都是介詞，都相當(dāng)于“用”。本題考查根據(jù)相關(guān)語(yǔ)境判斷文言虛詞的用法的能力) 3D(都作“到”“往”講。A項(xiàng)上句作“恰好”“正趕上”講，下句有“將”“將會(huì)”的意思。B項(xiàng)上句作“接受”講，引申為“學(xué)習(xí)”，下句作“傳授”講，“受”通“授”。C項(xiàng)上句作“多次”講，下句作“數(shù)落”講。本題考查對(duì)于課堂知識(shí)的遷移能力和根據(jù)語(yǔ)境推

6、斷詞義的能力) 4C(句僅說(shuō)明鄭玄重學(xué)輕仕，不能說(shuō)明其深入鉆研學(xué)問(wèn)。句強(qiáng)調(diào)求學(xué)面之“廣”，還看不出“深入”來(lái)。句說(shuō)明其求學(xué)時(shí)間之長(zhǎng)。本題考查對(duì)文言文的理解、分析能力。請(qǐng)同學(xué)們注意，學(xué)文言文不能只停留在學(xué)點(diǎn)古漢語(yǔ)術(shù)語(yǔ)和知識(shí)，也不能滿足于能疏通文字上，還應(yīng)注意材料與文、段、層次的中心關(guān)系，即注意作者選用某材料有何用意) 5、A(“升堂進(jìn)者”指能面對(duì)面直接接受馬融指導(dǎo)的人；“入吾室者”指真正得到何休學(xué)說(shuō)精髓的人。本題重點(diǎn)考查對(duì)文章思想內(nèi)容的準(zhǔn)確全面的把握能力) 6玄笑曰：“仲尼之門(mén)考以四科，回、賜之徒不稱(chēng)官閥。”劭有慚色。 7、(1)鄭康成真正得到了我的學(xué)問(wèn)(的精髓)，用我的學(xué)問(wèn)的精髓來(lái)找出我的不足

7、了!(2)(袁紹)派遣使者邀鄭玄會(huì)面，(并趁勢(shì))大規(guī)模地宴請(qǐng)賓客。（3）原太山的太守應(yīng)中遠(yuǎn)，面朝北拜您為師，稱(chēng)是您的弟子，怎么樣?(本題側(cè)重考直譯能力，但應(yīng)注意運(yùn)用古漢語(yǔ)知識(shí)和參照上下文內(nèi)容) 譯文 鄭玄字康成，年青時(shí)曾擔(dān)任鄉(xiāng)間小吏。他不愿擔(dān)任這種職務(wù)，父親對(duì)此多次表示氣憤，但不能制止他。于是他就去太學(xué)求學(xué)，又跟東郡的張恭祖學(xué)周官札記左氏春秋韓詩(shī)古文尚書(shū)。(后來(lái))認(rèn)為崤山之東沒(méi)什么名師可求教了，就西入函谷關(guān)經(jīng)由涿郡的盧植拜扶風(fēng)馬融為師。馬融門(mén)徒四百余人，能受到他當(dāng)面教誨的(只有)五十多人。馬融平素很自負(fù)，鄭玄在他門(mén)下，三年都未能得到當(dāng)面討教的機(jī)會(huì)，(馬融)只是讓水平較高一點(diǎn)的弟子向鄭玄傳授學(xué)問(wèn)

8、。鄭玄就找來(lái)書(shū)日夜鉆研誦讀，從來(lái)沒(méi)有懈怠、厭倦過(guò)。(有次)適逢馬融集中諸弟子，考論圖緯方面的學(xué)問(wèn)，他聽(tīng)說(shuō)鄭玄長(zhǎng)于算術(shù)，就召鄭玄一起在樓上考論，鄭玄乘機(jī)跟大家一起向馬融請(qǐng)教疑難之處。請(qǐng)教完疑難問(wèn)題，鄭玄就告辭回鄉(xiāng)了，馬融(知道后)慨嘆地對(duì)門(mén)徒們說(shuō)：“鄭玄離去之后，我的學(xué)問(wèn)就會(huì)東傳了?！?鄭玄自游學(xué)始，十余年后才回故里。(后來(lái))他的門(mén)徒已有千人左右。當(dāng)時(shí)任城的何休極為喜好公羊之學(xué)，后來(lái)還著了公羊墨守左氏膏肓轂梁廢疾三本書(shū)。鄭玄則對(duì)公羊墨守作了更深的探究，針砭左氏膏肓的失誤，將轂梁廢疾中未說(shuō)清的問(wèn)題作了進(jìn)一步解說(shuō)。何休見(jiàn)到這些之后贊嘆道：“鄭康成掌握了我的學(xué)說(shuō)的精髓，用我的學(xué)說(shuō)來(lái)指出我的不足了!” 當(dāng)時(shí)大將軍袁紹總領(lǐng)冀州軍隊(duì)，他派人去請(qǐng)鄭玄，并趁勢(shì)大宴賓客。袁紹的賓客中有不少豪杰俊才，都很有才學(xué)善于言辭，他們見(jiàn)鄭玄是個(gè)讀書(shū)人，但并不認(rèn)為他是個(gè)博學(xué)之人，都爭(zhēng)著向他提些怪問(wèn)題，此起彼伏不斷。鄭玄一