學(xué)會欣賞學(xué)生

1、學(xué)會欣賞學(xué)生潁上縣南照鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊玲內(nèi)容提要：教師對學(xué)生的欣賞，就是對學(xué)生的某一方面的優(yōu)點和長處，進行發(fā)自內(nèi)心的、熱情的表揚，以表現(xiàn)自己的欣賞之情。關(guān)鍵詞：欣賞、激勵、贊揚、鼓勵、認可、真摯 教師對學(xué)生的欣賞，就是對學(xué)生的某一方面的優(yōu)點和長處，進行發(fā)自內(nèi)心的、熱情的表揚，以表現(xiàn)自己的欣賞之情。教師要學(xué)會欣賞自己的學(xué)生，首先教師自身要有對學(xué)生的熱愛之心，關(guān)切之情；其次要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點；第三，要用正確的方法來表達自己的欣賞之情，起到培養(yǎng)學(xué)生自信心的作用，從而使學(xué)生能積極努力的學(xué)習。 其實，中外許多教育家早就發(fā)現(xiàn)了欣賞教育的優(yōu)越性。我國古代就有“責子十過，不如獎子一長”的說法。美國的一位

2、作家曾在他的作品里對欣賞教育作了這樣的評價“對孩子們來說，一句贊揚低得上十句責罵”。因此，教師對學(xué)生適度的表揚是非常必要，有的甚至必不可少的。有這樣一個實驗：若干名學(xué)生被分成3組，連續(xù)5天對他們進行算術(shù)測驗，第一組自始至終都用上一次測驗的成績而受到表揚。另一組卻受到批評。而第三組無人理睬。結(jié)果是那些受到表揚的學(xué)生進步明顯，受到批評的學(xué)生也有進步，但是不明顯。而那些無人理睬的學(xué)生，他們的分數(shù)幾乎沒有什么提高。從這個實驗可以看出，那些能力較低的學(xué)生最需要表揚，可他們恰恰是多數(shù)得不到贊許和鼓勵。 但是，欣賞學(xué)生并不是停留在學(xué)生的一般性表揚上面。學(xué)會欣賞學(xué)生不單是一個具體教育的方法問題，而是教師對待學(xué)

3、生的優(yōu)點和長處采取什么樣的態(tài)度問題，是漠不關(guān)心，任其發(fā)展；還是熱情贊揚，激勵發(fā)展，其效果是大不相同的。采取后一種態(tài)度，也就是由衷地欣賞自己學(xué)生的長處好優(yōu)點，貼近了師生間的關(guān)系，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效果。在具體教育實踐中，我認真的運用欣賞教育的辦法，得到實際效果。具體做法是：一、滿腔熱情地鼓勵一個學(xué)生總有一些長處和優(yōu)點，即使是再差的學(xué)生也有一點或兩點的長處，教師要善于發(fā)現(xiàn)，并熱情地激勵和表揚，促其發(fā)揚光大，收到以點帶面的效果。比如，有一個學(xué)生字寫得很馬虎，但是我還是在他一堆亂糟糟的文字中挑出一個寫得比較好的字，畫了一個大紅圈，在旁邊有畫了一朵小紅花，這個學(xué)生拿到本子

4、時，興奮異常，我趁機鼓勵他說：“我說你能行，瞧，這個字寫得就是好！”從那天起，孩子有了自信心，字跡也工整了許多。二 、富有感情的評語寫作業(yè)評語非常關(guān)鍵，盡管只有只字片語，但對于溝通師生的感情起到重要的作用。因此寫評語要有人情味，要多用一些表揚性的語言。即使學(xué)生作業(yè)中存在很多問題 ，也要采用先揚后抑的方法，就要學(xué)生有面子，然后在發(fā)現(xiàn)自己的不是之處。例如，有一位學(xué)生寫作業(yè)很不認真，我在他的作用本上寫下了這樣一段真摯的話語：“你很聰明、很可愛，還特別愛班級，老師很喜歡你，如果你在學(xué)習上能再自覺一些，再努力一些，老師就更喜歡你。有什么困難或問題，可以隨時找老師，老師會幫你的?！焙髞?，這個學(xué)生的家長反映

5、說，這個孩子變了，每天到家的第一件事就是踏踏實實地做作業(yè)，并且每次寫作業(yè)之前都要拿出這段評語美美的看上一會兒。類似這樣富有人情味的評語，我經(jīng)常寫在學(xué)生的作業(yè)本上，收到了很好的效果。 三、針對個性鼓勵學(xué)生的思想、品質(zhì)、能力等各方面的情況是多種多樣的，可以說各有所長，又各有所短。教師要根據(jù)不同的情況進行鼓勵，使每一個學(xué)生都能夠在自己的某一個方面得到老師的認可好贊揚。比如說：在課堂上，我經(jīng)常讓學(xué)生起來朗讀課文，每次讀完，對于較好的學(xué)生我會說：“讓人聽起來舒服，差不多趕上電視播音員了，發(fā)展下去，普通話一定講得更漂亮?！睂ι圆畹膶W(xué)生，也要給予鼓勵，如在音色、語言模仿能力給予肯定等等。話雖不多，但對學(xué)生卻

6、能起到激勵作用。四、欣賞學(xué)生的長處 這也正是當一名教師的樂趣所在。如果一名教師總認為自己的學(xué)生一無是處，整天不是批評就是責罵，不但不利于學(xué)生的成長，同時又增加了自己的思想負擔。因此，教師看待學(xué)生應(yīng)該用相對的眼光，發(fā)展的眼光。用相對的眼光，就是說學(xué)生處于這種年齡，有這樣的長處就不錯了，要加倍珍惜。用發(fā)展的眼光，就是對學(xué)生的一些閃光點，要看到以后發(fā)揚光大的前景，從而加以積極鼓勵。總之，作為人類靈魂的工程師，在傳道、授業(yè)、解惑時，要向春蠶一樣，要求人的事普通的桑葉，而給予人的事晶瑩閃光的縷縷銀絲，可謂“春蠶到死絲方盡”，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，融化自己的軀體，直到生命的最后，可謂“蠟炬成灰淚始干”，把自己的生命和智慧，奉獻給那群充滿好奇和幻想、淳樸向上的學(xué)生們。