人教版初中歷史七年級上冊《中華文明的勃興》（二）

1、整理課件小品：小品：“苛政猛于虎苛政猛于虎”整理課件第 9 課中華文化的勃興（二）整理課件一一.大思想家、大教育家孔子大思想家、大教育家孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派創(chuàng)立儒家學(xué)派 ： 提出提出“仁仁”的學(xué)說的學(xué)說 (包含一切美德）包含一切美德） 主張主張“愛人愛人”、“為政為政以德以德”（對統(tǒng)治階級提出（對統(tǒng)治階級提出要求）要求）整理課件孔子孔子整理課件教育上的成就教育上的成就 l創(chuàng)辦私學(xué)、廣收門徒（教育思想）創(chuàng)辦私學(xué)、廣收門徒（教育思想）l因材施教（教育方法）因材施教（教育方法）l老實的學(xué)習(xí)態(tài)度（學(xué)習(xí)態(tài)度）老實的學(xué)習(xí)態(tài)度（學(xué)習(xí)態(tài)度）l謙虛好學(xué)謙虛好學(xué)l溫故而知新（學(xué)習(xí)方法）溫故而知新（學(xué)習(xí)方法）整理課件l

2、閱讀孔子的這三段話，想一想，對你的學(xué)閱讀孔子的這三段話，想一想，對你的學(xué)習(xí)有什么幫助和指導(dǎo)？習(xí)有什么幫助和指導(dǎo)？學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？知之為知之，不知為不知。知之為知之，不知為不知。三人行，必有我?guī)熝?。三人行，必有我?guī)熝?。整理課件二.思想家 老子道家學(xué)派創(chuàng)始人 道德經(jīng)說一說日常生說一說日常生活中的對立面活中的對立面整理課件老子l 產(chǎn)生背景產(chǎn)生背景整理課件百家爭鳴 派別派別 代表人物代表人物 主要思想主要思想 墨家墨家 墨子墨子 兼愛、非攻兼愛、非攻 儒家儒家 孟子孟子 春秋無義戰(zhàn)、仁政春秋無義戰(zhàn)、仁政 道家道家 莊子莊子 無為而治無為而治 法家法家 韓非韓非 法治、建立君

3、主專制法治、建立君主專制 中央集權(quán)的封建國家中央集權(quán)的封建國家 兵家兵家 孫武孫武 知彼知己知彼知己 百戰(zhàn)不殆百戰(zhàn)不殆整理課件百家爭鳴話題：關(guān)于戰(zhàn)爭話題：關(guān)于戰(zhàn)爭觀點：觀點：墨子墨子反對非正義戰(zhàn)爭反對非正義戰(zhàn)爭孟子孟子反對一切戰(zhàn)爭反對一切戰(zhàn)爭整理課件百家爭鳴話題：關(guān)于治理國家話題：關(guān)于治理國家觀點：觀點：莊子莊子倡導(dǎo)倡導(dǎo)“無為而治無為而治”孟子孟子倡導(dǎo)倡導(dǎo)“仁政仁政”韓非韓非主張法制，建立君主專制的主張法制，建立君主專制的 中央集權(quán)中央集權(quán)整理課件自學(xué)完成圖表自學(xué)完成圖表：按表中的要求，填寫出春秋戰(zhàn)國時期儒、墨、道、法、兵諸家代表人物各一名的情況。姓 名時 期著 作主要思想孔子孔子墨子墨子老子老子韓非韓非孫武孫武春秋晚期春秋晚期戰(zhàn)國戰(zhàn)國春秋晚期春秋晚期戰(zhàn)國戰(zhàn)國春秋晚期春秋晚期道德經(jīng)道德經(jīng)孫子兵法孫子兵法提出“仁”的學(xué)說，主張“為政以德”。主張“因材施教”、謙虛好學(xué)、“溫故知新”。主張“兼愛”、“非攻”。認為一切事物都有對立面，對立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化。主張以柔克剛。主張改革，提倡法治，建立君主專制的中央集權(quán)制?！爸酥?，百戰(zhàn)不殆”。整理課件我為班級管理出謀劃策 請各歷史小組針對本班目請各歷史小組針對本班目前存在的常規(guī)管理問題，提前存在的常規(guī)管