大學(xué)學(xué)科布局思考錢穎一

1、大學(xué)學(xué)科布局思考錢穎一University of California, Berkeley摘要：本文從國(guó)際比較的視角來考察目前中國(guó)綜合性研究型大學(xué)中在學(xué)科布局上存在的普遍性問題。第一部分以若干所美國(guó)知名大學(xué)內(nèi)部學(xué)院和學(xué)科設(shè)置為例，論述綜合性研究型大學(xué)中學(xué)院設(shè)置的三個(gè)層次的共同規(guī)律。以此為基礎(chǔ)，第二部分分析中國(guó)目前通行的學(xué)科分類的缺陷，大學(xué)內(nèi)部學(xué)院設(shè)置的偏差，以及本科生和研究生培養(yǎng)模式的問題，并提出相應(yīng)的改革建議。關(guān)鍵詞：綜合性研究型大學(xué)；學(xué)科分類；學(xué)科設(shè)置；學(xué)院設(shè)置；文理學(xué)院；職業(yè)學(xué)院中國(guó)的高校正在經(jīng)歷一場(chǎng)深刻的變革。這一變革是在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革、發(fā)展和開放的大環(huán)境下發(fā)生的。過去幾年中高校實(shí)施了

2、一系列顯著措施，包括加大財(cái)政投入力度、擴(kuò)大招生、院校合并、后勤服務(wù)社會(huì)化、二十幾所大學(xué)升副部級(jí)等等。伴隨加入WTO，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與國(guó)際接軌，一些大學(xué)也提出創(chuàng)世界一流或知名大學(xué)的目標(biāo)。在大學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施和教師待遇得到較大改善之后，大學(xué)的學(xué)科建設(shè)以及相關(guān)的制度安排的問題更顯突出，其中的一個(gè)關(guān)鍵問題是大學(xué)內(nèi)的學(xué)科布局。它涉及到學(xué)科分類、院系設(shè)置、專業(yè)和學(xué)位設(shè)置等一系列影響到大學(xué)教學(xué)和研究質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本文從國(guó)際比較的視角，結(jié)合中國(guó)目前的具體國(guó)情，來思考綜合性研究型大學(xué)中學(xué)科布局問題。本文分兩個(gè)部分。第一部分結(jié)合實(shí)例來分析美國(guó)的綜合性研究型大學(xué)在學(xué)科布局上的共性與特性，包括學(xué)院設(shè)置的三個(gè)層次以及基礎(chǔ)學(xué)科

3、與實(shí)用學(xué)科的關(guān)系。第二部分分析中國(guó)的綜合性研究型大學(xué)目前的學(xué)科布局，涉及到學(xué)科分類、學(xué)院設(shè)置、以及學(xué)生培養(yǎng)模式等若干問題，并提出相應(yīng)的改革建議。一、美國(guó)大學(xué)學(xué)科布局的共性與特性美國(guó)的高等學(xué)?？梢苑譃檠芯啃?、教學(xué)型和大專型三種類型。研究型大學(xué)(research university)的關(guān)鍵特征是有博士項(xiàng)目。教學(xué)型大學(xué)或?qū)W院以培養(yǎng)學(xué)士為主，有的也培養(yǎng)少量碩士。大專型學(xué)院則是兩年制、只頒發(fā)大專文憑的學(xué)校。美國(guó)的高校數(shù)千所，其中的研究型大學(xué)只有100多所。在研究型大學(xué)中，被稱為"主要研究型大學(xué)"(major research university)的大約有50多所，它們多是世界知名

4、大學(xué)。以加州的州立大學(xué)為例，"加州大學(xué)"(University of California)系統(tǒng)的10所大學(xué)都是研究型大學(xué)，其中的5、6所可稱為主要研究型大學(xué)；"加州州立大學(xué)"(California State University)系統(tǒng)的各大學(xué)則是教學(xué)型大學(xué)；而"社區(qū)學(xué)院"(Community College)系統(tǒng)的學(xué)院則是大專型高校。本文主要討論綜合性研究型大學(xué)，但首先需要說明兩點(diǎn)。第一，從教學(xué)角度說，并非只有研究型大學(xué)才是優(yōu)秀大學(xué)。一些教學(xué)型大學(xué)或?qū)W院也非常優(yōu)秀，特別是一些獨(dú)立的"本科文理學(xué)院"(libera

5、l arts college)，比如阿姆赫斯特學(xué)院（Amherst College），威爾斯利學(xué)院（Wellesley College）。這些學(xué)院培養(yǎng)的本科生在就業(yè)市場(chǎng)和研究生院申請(qǐng)上可與頂尖研究型大學(xué)畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)樗鼈儼褜?duì)本科生的教學(xué)放在首位，教師與本科生的關(guān)系比在研究型大學(xué)更為密切。第二，美國(guó)的研究型大學(xué)并非都是綜合性大學(xué)，比如以理工為主的麻省理工學(xué)院(MIT)、加州理工學(xué)院(Cal Tech)，以生物醫(yī)科為主的洛克菲樂大學(xué)(Rockefeller University)、舊金山加州大學(xué)(UCSF)。但是多數(shù)的、規(guī)模比較大的研究型大學(xué)的確都是綜合性大學(xué)。1. 大學(xué)中學(xué)院設(shè)置的三個(gè)層次美國(guó)

6、的綜合性研究型大學(xué)通常按照學(xué)科劃分設(shè)置若干學(xué)院。根據(jù)學(xué)科和學(xué)位的性質(zhì)而論，這些學(xué)院的定位卻不相同。一般說來，這些大學(xué)中的學(xué)院分為三個(gè)層次：第一層次是基礎(chǔ)學(xué)科所在的學(xué)院?；A(chǔ)學(xué)科包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文三大分支，它們構(gòu)成綜合性大學(xué)中的三大學(xué)科支柱。自然科學(xué)的主體是數(shù)（學(xué)）、（物）理、化（學(xué)）、生（物）；社會(huì)科學(xué)的主體是經(jīng)（濟(jì)）、政（治）、社（會(huì)）、心（理）；人文的主體是文（學(xué)）、（歷）史、哲（學(xué)）。通常三者合在一起構(gòu)成文理學(xué)院。在文理學(xué)院中，有的大學(xué)將每一分支明確地稱為部(division)，比如自然科學(xué)部、社會(huì)科學(xué)部、人文部，也有的大學(xué)將三者稱為學(xué)院，即理學(xué)院、社科學(xué)院、人文學(xué)院。在學(xué)科設(shè)

7、置的方面，美國(guó)的綜合性大學(xué)中的文理學(xué)院基本上對(duì)應(yīng)于那些獨(dú)立的"本科文理學(xué)院"，也大致對(duì)應(yīng)于我國(guó)1952年至1978年間的那些"綜合性大學(xué)"（比如北大和復(fù)旦）。文理學(xué)院中的諸學(xué)科的水平是衡量綜合性大學(xué)整體學(xué)術(shù)水平和聲望的最重要的指標(biāo)。第二層次是四大關(guān)鍵職業(yè)學(xué)院：工學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、商學(xué)院、和法學(xué)院。工學(xué)院既招本科生也招研究生；醫(yī)學(xué)院和法學(xué)院只招研究生；不少商學(xué)院只招研究生，而另一些商學(xué)院招少量本科生。這四類職業(yè)學(xué)院有別與其他的職業(yè)學(xué)院。它們的規(guī)模都很大，因?yàn)槭袌?chǎng)需求大量的工程師、醫(yī)生、工商管理人員和律師。它們的社會(huì)影響也相應(yīng)很大，常常大于其學(xué)術(shù)影響。這四類學(xué)院

8、是綜合性研究型大學(xué)中最具共同性的職業(yè)學(xué)院，通常，一所大學(xué)中至少有這四類學(xué)院中的三所。這四大關(guān)鍵職業(yè)學(xué)院的水平是衡量綜合性大學(xué)整體聲望，特別是科學(xué)研究水平和研究生培養(yǎng)水平的重要指標(biāo)。第三層次是其他職業(yè)學(xué)院，包括建筑學(xué)院、新聞學(xué)院、教育學(xué)院、公共管理學(xué)院、國(guó)際關(guān)系學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、神學(xué)院等等。這些學(xué)院都只招收研究生，不招收本科生。它們的規(guī)模遠(yuǎn)不及上述的四類職業(yè)學(xué)院，而且一所大學(xué)中通常只有其中幾所，構(gòu)成這所大學(xué)的特色。這些學(xué)院的水平對(duì)對(duì)應(yīng)的學(xué)科領(lǐng)域很重要，但對(duì)綜合性大學(xué)的整體聲望不如文理學(xué)院和上述四類關(guān)鍵職業(yè)學(xué)院大。2. 基礎(chǔ)學(xué)科和實(shí)用學(xué)科的關(guān)系在美國(guó)的大學(xué)中，基礎(chǔ)學(xué)科和實(shí)用學(xué)科

9、的關(guān)系大致上就是文理學(xué)院與職業(yè)學(xué)院的關(guān)系。綜合性研究型大學(xué)的學(xué)科布局特征并不是所有學(xué)科齊全，面面俱到。它們的共性是基礎(chǔ)學(xué)科的主體齊全，它們的特性是在不同的實(shí)用學(xué)科上突出重點(diǎn)。一流的綜合性研究型大學(xué)可缺少任何職業(yè)學(xué)院，但作為學(xué)科主干的文理學(xué)院中的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文這三大支柱不可有任何一支示弱。例如，哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、芝加哥大學(xué)沒有工學(xué)院，伯克利加州大學(xué)沒有醫(yī)學(xué)院，圣地亞哥加州大學(xué)沒有法學(xué)院，普林斯頓大學(xué)沒有醫(yī)學(xué)院、商學(xué)院、法學(xué)院。但這并沒有影響它們成為頂尖的綜合性研究型大學(xué)。我們可以分別從教學(xué)和研究?jī)煞矫鎭砝斫饣A(chǔ)學(xué)科和文理學(xué)院在綜合性研究型大學(xué)中的位置。從本科生教學(xué)上看，文理學(xué)院是招收

10、本科生的最主要的學(xué)院，甚至是唯一招收本科生的學(xué)院（比如哈佛、耶魯）。這表現(xiàn)了美國(guó)大學(xué)本科教育的定位是"基礎(chǔ)教育"，而非"專業(yè)人才教育"。基礎(chǔ)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)和思維創(chuàng)新，而非急功近利賦予學(xué)生實(shí)用技能?；A(chǔ)學(xué)科是基礎(chǔ)教育的核心，這就是為什么文理學(xué)院在綜合性大學(xué)中是最主要的培養(yǎng)本科生的學(xué)院。再?gòu)难芯可虒W(xué)上看，文理學(xué)院也是培養(yǎng)博士的最主要的學(xué)院。雖然職業(yè)學(xué)院也培養(yǎng)博士，但其規(guī)模遠(yuǎn)不如文理學(xué)院大。因?yàn)槲睦韺W(xué)院中的學(xué)科都是基礎(chǔ)學(xué)科，文理學(xué)院頒發(fā)的碩士學(xué)位只是過程學(xué)位，只有博士才是終級(jí)學(xué)位(terminal degree)。職業(yè)學(xué)院則不同，它們頒發(fā)的主要學(xué)

11、位，比如，工學(xué)院的M.E.，醫(yī)學(xué)院的M.D.，商學(xué)院的M.B.A.，法學(xué)院的J.D.，美術(shù)學(xué)院的M.F.A.，都是終級(jí)學(xué)位。從研究角度看，基礎(chǔ)科學(xué)是實(shí)用科學(xué)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)科學(xué)發(fā)現(xiàn)原理，雖然沒有直接應(yīng)用性，但這些知識(shí)是根本性的。沒有一流的基礎(chǔ)學(xué)科，實(shí)用學(xué)科的發(fā)展就受到制約。諾貝爾獎(jiǎng)都是為基礎(chǔ)學(xué)科設(shè)置的，象物理、化學(xué)、生物（醫(yī)學(xué)）、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)，而非為實(shí)用學(xué)科設(shè)置。從教學(xué)和科研兩方面看，可以說，自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文的基礎(chǔ)學(xué)科的水平是衡量綜合性大學(xué)整體學(xué)術(shù)水平和聲望的最重要指標(biāo)。因此，一流的文理學(xué)院是一流的綜合性大學(xué)的必要條件?；A(chǔ)學(xué)科和實(shí)用學(xué)科的學(xué)科特性有不同。對(duì)實(shí)用學(xué)科來說，"有沒有

12、用"是衡量成功和成績(jī)的重要指標(biāo)。比如在工學(xué)院，能否讓衛(wèi)星上天，電站發(fā)電是衡量水平的重要指標(biāo)。在商學(xué)院，如何增加公司的利潤(rùn)和市場(chǎng)份額是重要指標(biāo)。但基礎(chǔ)學(xué)科不同，它們不是為了直接有用，而是為了增進(jìn)人類對(duì)世界的理解。在基礎(chǔ)學(xué)科的研究和教學(xué)中，好奇心(curiosity)是學(xué)生和研究人員的最重要的素質(zhì)，"好玩"(fun)和有趣(interesting)可以是研究人員最大的滿足。牛頓對(duì)蘋果落地的好奇驅(qū)使他后來發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律。黎曼幾何發(fā)明時(shí)人們并沒有預(yù)見到它將來在廣義相對(duì)論中的應(yīng)用。對(duì)人的行為和社會(huì)的基礎(chǔ)研究是因?yàn)閷?duì)人和社會(huì)的好奇。對(duì)文學(xué)的欣賞，對(duì)歷史的考證，對(duì)哲學(xué)的思辯，

13、它們本身的有趣就可以是目標(biāo)。雖然基礎(chǔ)學(xué)科沒有直接的應(yīng)用性，但是它與實(shí)用學(xué)科的發(fā)展有直接的關(guān)系。佛來克斯納(Abraham Flexner)是位于美國(guó)普林斯頓的高等研究院(Institute for Advanced Study)的創(chuàng)建人和第一任院長(zhǎng)(1930-39)。他在1939年發(fā)表的"無用知識(shí)的有用性"(The Usefulness of Useless Knowledge)一文中以無線電為例說明什么是知識(shí)的"有用性"。 麥克斯威爾(Maxwell)的電磁理論是抽象的數(shù)學(xué)，赫茲(Hertz)也同樣對(duì)他的實(shí)驗(yàn)的實(shí)用價(jià)值毫不關(guān)心。但是，看上去是"

14、;無用的"麥克斯威爾和赫茲的工作卻為后來馬科尼(Marconi)發(fā)明無線電打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在人們對(duì)理科對(duì)于工科的作用已經(jīng)認(rèn)識(shí)得比較清楚了，特別是過去以工科為主的大學(xué)都強(qiáng)烈意識(shí)到?jīng)]有一流的理科對(duì)工科發(fā)展的嚴(yán)重制約。但是，現(xiàn)在人們還沒有很清楚地認(rèn)識(shí)到人文和社會(huì)科學(xué)（比如歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、心理）對(duì)于管理、法律、國(guó)際關(guān)系、新聞與傳播、藝術(shù)這些實(shí)用學(xué)科的作用。事實(shí)上，沒有一流的人文和社會(huì)科學(xué)，這些實(shí)用學(xué)科的發(fā)展亦會(huì)受到制約。我們可以以經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)管理學(xué)的重要性為例來說明這一點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)學(xué)同管理學(xué)的關(guān)系類似于物理學(xué)對(duì)工程學(xué)的關(guān)系。過去的幾十年中，經(jīng)濟(jì)學(xué)不斷滲透到許多管理學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。比如會(huì)計(jì)學(xué)，其前沿研究領(lǐng)

15、域深受信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的影響。又比如人力資源管理學(xué)大量運(yùn)用組織經(jīng)濟(jì)學(xué)和激勵(lì)理論的分析方法。再比如，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)中的定價(jià)策略得益于信息經(jīng)濟(jì)學(xué)和博弈論，而公司戰(zhàn)略學(xué)在很大程度上是博弈論和產(chǎn)業(yè)組織理論的延伸。所以，沒有一流的人文和社會(huì)科學(xué)，也很難有一流的這些實(shí)用學(xué)科。3. 美國(guó)大學(xué)中學(xué)院設(shè)置的實(shí)例哈佛大學(xué)是美國(guó)最古老的大學(xué)，于1636年建校。全校共有10個(gè)學(xué)院。最大的是文理學(xué)院(Faculty of Arts and Sciences)，其中負(fù)責(zé)本科生的稱為"哈佛學(xué)院"(Harvard College)，負(fù)責(zé)研究生的稱為文理研究生院(Graduate School of Arts and

16、 Sciences)。文理學(xué)院共有39個(gè)系，其中自然科學(xué)9個(gè)系，社會(huì)科學(xué)8個(gè)系，人文22個(gè)系。人文系數(shù)目眾多的原因是語(yǔ)言文學(xué)的種類眾多。其它的9個(gè)學(xué)院都是只招收研究生的職業(yè)學(xué)院，包括商學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、政府學(xué)院、教育學(xué)院、神學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、以及牙醫(yī)學(xué)院。在四類關(guān)鍵職業(yè)學(xué)院中唯一沒有的是工學(xué)院（但文理學(xué)院中有一個(gè)應(yīng)用科學(xué)與工程部）。當(dāng)年哈佛決定不建工學(xué)院的原因主要是鄰近已有以工科著稱的麻省理工學(xué)院。耶魯大學(xué)的學(xué)院設(shè)置結(jié)構(gòu)與哈佛大學(xué)大致相同，它共有11個(gè)學(xué)院，也沒有工學(xué)院。耶魯?shù)奶厣怯忻佬g(shù)學(xué)院、音樂學(xué)院和戲劇學(xué)院，這些都是哈佛所沒有的學(xué)院，但它并沒有哈佛有的政府學(xué)院和教育學(xué)院。

17、需要注意的是，并不是所有的美國(guó)東部的"常青藤"大學(xué)都缺設(shè)工學(xué)院，比如哥倫比亞大學(xué)和康奈爾大學(xué)都有工學(xué)院。斯坦福大學(xué)建校較晚，于1891年建校。全校只有7個(gè)學(xué)院，即文理學(xué)院(School of Humanities and Sciences)、工學(xué)院、商學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、教育學(xué)院、以及地球科學(xué)學(xué)院。文理學(xué)院分三個(gè)部，共31個(gè)系，其中自然科學(xué)部7個(gè)系，社會(huì)科學(xué)部7個(gè)系，人文部17個(gè)系，每一部設(shè)一名主管副院長(zhǎng)。四大關(guān)鍵職業(yè)學(xué)院在斯坦福是齊全的。事實(shí)上，除了文理學(xué)院和四大關(guān)鍵職業(yè)學(xué)院之外，斯坦福大學(xué)在其它職業(yè)學(xué)院中就只有教育學(xué)院和地球科學(xué)學(xué)院了。下面的例子是比我國(guó)許多知名高校晚

18、建校但非常成功的大學(xué)。圣地亞哥加州大學(xué)(University of California at San Diego)是一個(gè)非常年輕的學(xué)校，1959年才建校。這所大學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科分為四個(gè)部：物理科學(xué)部、生物科學(xué)部、社會(huì)科學(xué)部和藝術(shù)人文部，但在四個(gè)部之上并沒有一個(gè)文理學(xué)院的帽子。該校為了加強(qiáng)生物科學(xué)學(xué)科的建設(shè)，把自然科學(xué)分為兩個(gè)部分，數(shù)學(xué)和物理一起構(gòu)成物理科學(xué)部，化學(xué)和生物一起構(gòu)成生物科學(xué)部。其他一些學(xué)校也有類似做法，比如伯克利加州大學(xué)的文理學(xué)院(School of Letters and Sciences)下也分成類似的四個(gè)部，不同的是，它的文理學(xué)院共有四個(gè)院長(zhǎng)，每一個(gè)院長(zhǎng)主管一個(gè)部，并輪流做文理

19、學(xué)院的院長(zhǎng)。圣地亞哥加州大學(xué)共有5所職業(yè)學(xué)院，包括工學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、管理學(xué)院（正在籌建中）、藥學(xué)院、以及國(guó)際關(guān)系學(xué)院。由于地處美國(guó)西海岸，它的國(guó)際關(guān)系學(xué)院側(cè)重太平洋地區(qū)的國(guó)際關(guān)系研究，比如它對(duì)中國(guó)的研究相當(dāng)活躍。但它目前沒有法學(xué)院。上面的幾個(gè)例子都是綜合性大學(xué)的例子。下面需要簡(jiǎn)述一下麻省理工學(xué)院的情況，因?yàn)樗鼘?duì)國(guó)內(nèi)的許多工科為主的大學(xué)有很大影響。麻省理工學(xué)院共有5個(gè)學(xué)院，即理學(xué)院，工學(xué)院，人文、藝術(shù)和社科學(xué)院，管理學(xué)院，以及建筑和規(guī)劃學(xué)院。雖然它不是采用文理學(xué)院的結(jié)構(gòu)，但是它的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、和人文的主體齊全。自然科學(xué)就不用說了，在人文、藝術(shù)和社科學(xué)院中的不少學(xué)科也非常強(qiáng)，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)。在四大

20、關(guān)鍵職業(yè)學(xué)院中，它沒有醫(yī)學(xué)院和法學(xué)院。在我國(guó)香港的三所主要研究型大學(xué)中，1991年建校的香港科技大學(xué)基本上是模仿麻省理工學(xué)院的模式。它目前共有四所學(xué)院：理學(xué)院、工學(xué)院、人文社科學(xué)院、以及管理學(xué)院。歷史最悠久的香港大學(xué)共有10所學(xué)院：理學(xué)院、社科學(xué)院和文學(xué)院分設(shè)，商、法、醫(yī)、工學(xué)院齊全，另外的三所學(xué)院是建筑、教育和牙醫(yī)學(xué)。香港中文大學(xué)與香港大學(xué)的結(jié)構(gòu)類似，只是沒有法學(xué)院，建筑學(xué)院和牙醫(yī)學(xué)院，因此共有7所學(xué)院。最后需要比較一下美國(guó)的大學(xué)與英國(guó)的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)。美國(guó)在歷史上受英國(guó)的影響很大，特別是哈佛和耶魯?shù)膶W(xué)校體制直接受到牛津和劍橋的影響，但現(xiàn)在情況已經(jīng)很不一樣。牛津和劍橋是以"住宿學(xué)院"(residential college)為組織基礎(chǔ)的，這種制度是中世紀(jì)發(fā)展起來的。各住宿學(xué)院之間基本獨(dú)立，而且所有住宿學(xué)院也都獨(dú)立于它們所在的大學(xué)（即牛津或劍橋）。教師和學(xué)生（包括本科生和研