一拉溪鎮(zhèn)中心小學校本研修管理和考核制度方案

1、一拉溪鎮(zhèn)中心小學校本研修管理和考核制度方案一、指導思想堅持以提高教師業(yè)務水平為宗旨，為教師的專業(yè)成長提供平臺為 以教師為研究主體，大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習，積極開展以培 養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。 遵循“培訓方式教研 化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師 成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作 全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起， 從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。二、研修目標根據(jù)我校實際，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教 研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教

2、師專業(yè)化 發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況， 努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研 型教師隊伍，讓每一位教師都成為學有所成的優(yōu)秀教師。1 高質(zhì)量的完成計劃各項工作。2. 爭取網(wǎng)絡全覆蓋，給教師創(chuàng)造條件，提高教師制作和使用多 媒體課件進行的教學的技能。充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，查找所需資料, 互相學習和交流。3. 采取“板塊”教研形式，進行分科教研活動4. 繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教 研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職 業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`一一反思型轉(zhuǎn)變。5. 大力培養(yǎng)骨干教師、青年教師，搭

3、建展示鍛煉的舞臺，多讓 他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長，不斷促進 教師隊伍素質(zhì)的整體提高。四、研修措施1 加強教育理論學習隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做 法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。 本學年重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程 標準內(nèi)容，理解學科教學的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學科 教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學 習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細

4、致讀一 本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教 師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為 一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。2. 抓好教師的業(yè)務學習制定周密的業(yè)務學習計劃，每周二下午的業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：(1) 自學與集體學習相結(jié)合；(2)學習與交流心得相結(jié)合；(3)自己學 習與講座指導相結(jié)合。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學 中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。3. 營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學、

5、教研活動緊密結(jié)合起來，從學校和 教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題， 提高教 師的教育教學和教育科研能力。(1) 教研和集體備課活動常抓不懈。經(jīng)研究決定每周一下午定 為集體備課時間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內(nèi)容、學生及 教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題， 提高課堂教學 質(zhì)量。(2) 學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學， 反思自己的成 長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免 的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文 等，指導教學實踐。反思每學期不少于 5

6、 篇。(3) 建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進的研修條件， 有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進行交流，思路更寬了，問題也更 容易解決了。4. 加強教師培訓工作為使全體教師盡快適應新課程實施的要求，學校配合地、縣的教 師培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五 定”，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內(nèi)容。學校繼續(xù)組織 教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓，以提高教師制作和使用 多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互 相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。 有計劃地組織 教師外出聽課、學習，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報 材料，上好匯報課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶 面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。5. 開展網(wǎng)絡研修活動。充分利用網(wǎng)絡直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作 室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質(zhì)量，組織教 師開展網(wǎng)絡閱讀交流活動，鼓勵教師建立博客撰寫網(wǎng)絡日志，豐富教 師成長檔案袋內(nèi)容；組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動， 幫助 教師診斷課堂、研究課堂、改進課堂，豐富教師