中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃收集

1、20XX屆中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃九載寒窗，決勝于百天之內(nèi)，初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求 高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師要面對(duì)的問(wèn)題。 下面就結(jié)合我校近幾年來(lái)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì) 劃。一、復(fù)習(xí)措施。1.認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。2.正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況、和近期的思想狀況。3.根據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、 學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù) 習(xí)計(jì)劃。二、切實(shí)抓好 “雙基 ”的訓(xùn)練。初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、 基本技能， 是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、 數(shù)學(xué)推理的基本材 料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，

2、不斷提高，注 重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意， 以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 提高復(fù)習(xí)效率。三、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中， 挖掘教材中的例題、 習(xí)題等的功能， 既是大面積提高 教學(xué)質(zhì)量的需要， 又是對(duì)付考試的一種手段。 因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、 教 學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效 率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練， 使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué) 的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。四、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。 理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力

3、的前 提。通過(guò)不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。1.采取不同訓(xùn)練形式。2.適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。五、具體時(shí)間安排與復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）、第一階段（3月15日4月30日）：基礎(chǔ)知識(shí)專題全面復(fù)習(xí)基 礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。2、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。3、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的 理解和基本方法的指導(dǎo)。4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方 程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。第一輪的復(fù)習(xí)要過(guò)關(guān)的知識(shí)有:如計(jì)算問(wèn)題如有理數(shù)的計(jì)算,二次根式的 計(jì)算和分式的計(jì)算,解方程問(wèn)題如一元二次方程

4、的解法和二元一次方程的求 解。函數(shù)問(wèn)題如一次函數(shù)和反比例函數(shù).解直角三角形， 幾何證明問(wèn)題，概率問(wèn)題 這些都是中考必考的部分，也是得分點(diǎn)，要通過(guò)課堂檢測(cè)或作業(yè)來(lái) 反饋.提高得分率。配套練習(xí)以中考指導(dǎo)為主，中考指導(dǎo)書(shū)即當(dāng)書(shū)又做作業(yè) 本盡量少用筆記本,書(shū)后的練習(xí)就做在書(shū)上,不夠的用紙貼,事前要準(zhǔn)備好.每節(jié)課時(shí)間的安排：即老師講和學(xué)生的時(shí)間練習(xí)各沾一半.要加強(qiáng)課堂上的 反饋,讓學(xué)生上黑板做,讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上黑板,這是老師掌握的第一手情 況,及時(shí)糾正查缺不漏.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。 （2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改 造，必須深鉆教材， 絕不能脫離課本。（

5、3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)， 精講精練， 舉一反三、 觸類旁通。（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。 （5）實(shí)際出發(fā)，面向全體 學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí) 行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。 （7）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好 數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。 （8）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。（二）、第二階段（5月10日6月1日）：中考重點(diǎn)題型突破 - 綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)， 并能綜合運(yùn) 用，做到舉一反三、觸類旁通。激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針 對(duì)性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情

6、況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類、解題方法歸類，在 形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)， 是重點(diǎn)， 側(cè)重雙基訓(xùn)練， 那么第二階段就 是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高， 應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間 相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突 出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和 數(shù)學(xué)方法的掌握， 這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)， 如“方 程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾 何綜合問(wèn)題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”

7、、“動(dòng) 手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。 （2）專 題的劃分要合理。（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。 （4）注重解題后的反 思。（5）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ) 知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知 識(shí)。 （6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特 點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是 第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。 但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。 （7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示

8、思維過(guò)程。 不能加大學(xué)生的練習(xí)量， 更不能把學(xué)生推進(jìn)題海； 不、能急于趕進(jìn)度， 在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。 （9）注重集體備課，資源共享。（三）、中考摸擬（6月5日6月11日） 1、出好或選好試卷：測(cè)試試卷要在題量、知識(shí)覆蓋面、難度、考查知識(shí)、 重點(diǎn)、各部分知識(shí)的比例、分值安排等方面，盡量接近或達(dá)到中考試卷的要求。2、認(rèn)真評(píng)閱試卷：認(rèn)真評(píng)閱試卷能有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。3、做好講評(píng)工作：對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)糾正。4、做好近三年南京市中考數(shù)學(xué)試卷分析對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和有困難的學(xué)生， 要通過(guò)反復(fù)練習(xí),時(shí)間可以長(zhǎng)一些,教師不能 憑想想,要了解學(xué)生的真正情況,幫助他們找到問(wèn)題,進(jìn)行彌補(bǔ),

9、克服困難,樹(shù)立信 心.（四）、學(xué)生自由復(fù)習(xí)與考前指導(dǎo)（6月13日中考） 指導(dǎo)學(xué)生中考數(shù)學(xué)應(yīng)試策略1、仔細(xì)審題。2、按考卷順序進(jìn)行作答。3、遇到難題，要敢于暫時(shí) “放棄”， 不要浪費(fèi)太多時(shí)間， 等把會(huì)做的題目解答完后， 再回頭集中精力解決它， 可能后面的題能夠激發(fā)難題的做題靈感。4、解答時(shí)應(yīng)注意 “分段得分 ”，步步為營(yíng)。5、 卷面書(shū)寫(xiě)既要速度快，又要整潔、準(zhǔn)確，這樣可以提高答題速度和質(zhì)量。6、調(diào)整心態(tài)，切記在考場(chǎng)上絕不能為一道題而浪費(fèi)太多時(shí)間。7、評(píng)價(jià)和估分：中考 是一分決定勝負(fù)的考試,需要我們更加認(rèn)真得對(duì)待,細(xì)節(jié)決定成敗.具體到每一個(gè) 知識(shí),每一個(gè)題目,每一個(gè)步驟以及題目的書(shū)寫(xiě)格式都有規(guī)范化

10、.要認(rèn)真總結(jié)中考 前的二次模考（包括估分）對(duì)丟分的題目要進(jìn)行分析,并以相應(yīng)的題目做配套進(jìn)行 補(bǔ)缺和較正訓(xùn)練,同學(xué)自己應(yīng)該把存在的問(wèn)題記下來(lái),做好整理,形成資料,使自 己的復(fù)習(xí)有計(jì)劃,有條理,總結(jié)出一條提高自己學(xué)習(xí)的方法.以上僅是我們初三數(shù)學(xué)備課組的一點(diǎn)心得，不足之處希望各位同仁批評(píng)指正。20XX年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃新興中學(xué)王毓開(kāi)九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊， 任務(wù)重，要求高。如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。結(jié)合海南 中考數(shù)學(xué)試題的變化趨勢(shì)、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中數(shù)學(xué)教與學(xué)的要求，以 及我所的班級(jí)的實(shí)際情況，特制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃： 第一輪復(fù)習(xí)（3月4月30日）中考數(shù)學(xué)重點(diǎn)考查初中

11、數(shù)學(xué)的核心知識(shí)與基本能力，注重對(duì) “四基”的考查?；A(chǔ)部分的問(wèn)題就是在第一輪復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)掌握 和解決的。所以第一輪復(fù)習(xí)的目的是要準(zhǔn)確識(shí)記基本概念（基本圖 形），牢固掌握基本技能，熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)基本思想方法，使知識(shí)系 統(tǒng)化，模塊化。在這一階段把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理，使之形 成大小不等的若干單元，每個(gè)單元完成后進(jìn)行一次單元檢測(cè)，及時(shí) 進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使練習(xí)專題化。第一輪復(fù)習(xí)每一節(jié)課分為三個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)拘?、鞏固、?qiáng)化。 “喚 醒”：使知識(shí)在大腦中重新浮現(xiàn)。（代數(shù)部分選擇一盡可能包含本 課復(fù)習(xí)知識(shí)的例題；幾何部分選擇一體現(xiàn)本課復(fù)習(xí)知識(shí)中核心、或 基礎(chǔ)、或易懂的例題）以例題引起學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的共鳴， 在頭腦

12、 中把不太清晰的知識(shí)重新記憶。 “鞏固”：基本題型與基本技能的 鏈接。集合本課基礎(chǔ)知識(shí)與中考要求，用若干常見(jiàn)、?？嫉念}型， 鍛煉學(xué)生對(duì)基本解題方法技能的運(yùn)用，達(dá)到熟練掌握?！皬?qiáng)化”： 基本知識(shí)的再鞏固， 基本方法的規(guī)律化。 課后布置有針對(duì)性的練習(xí)， 注重對(duì)“四基”的要求的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)較鞏固的掌握。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：（1）回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)；（2）精講精練，舉一反三；（3）面向全體，分層教學(xué)，分層要求；（4）教學(xué)中實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”；（5）注意留時(shí)間給學(xué)生獨(dú)立思考；（6）定期檢查作業(yè)，及時(shí)反饋；（7）注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功；（8）注意歸納學(xué)生的典型錯(cuò)誤，與學(xué)生一起分析

13、，突破障礙 第二輪復(fù)習(xí)（4月30日5月25日前后）如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基的訓(xùn)練， 那么第二階段就是第一階段的延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的思 維能力和系統(tǒng)的解題方法。結(jié)合中考的常見(jiàn)題型（以中檔題為主） 和常考數(shù)學(xué)思想，把初中書(shū)數(shù)學(xué)分為若干數(shù)學(xué)專題，進(jìn)行復(fù)習(xí)，以 便能讓學(xué)生適應(yīng)題型，形成正確、準(zhǔn)確的解題思考方法。第二階段每節(jié)課要注意選擇的例題不能多，每課解決兩到三個(gè) 題即可，注意在結(jié)合學(xué)生的思考和老師的引導(dǎo)下，一定要把每個(gè)題 講透，不可留“夾生飯”。例題要結(jié)合第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)， 在例題和習(xí)題中要盡可能覆蓋。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：（1）專題的選擇、劃分要合理，一

14、是要圍繞課標(biāo)要求和數(shù)學(xué)基本 思想方法、中考題目，具有代表性；二是要圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn) 和中考必考內(nèi)容，具有針對(duì)性；（2）注重解題前的引導(dǎo)、解題中的思考分析、解題后的反思，故在備課時(shí)要精心設(shè)計(jì)，以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；（3）專題中要著眼于能力的提高，適度進(jìn)行綜合；（4）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程，不能加大學(xué)生的練習(xí)量，不能急于趕進(jìn)度，也更要注意留時(shí)間給學(xué)生思考。由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上可以說(shuō)遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，故在期間，安排若干基礎(chǔ)知識(shí)的定時(shí)訓(xùn)練，一是克服知識(shí)的遺忘，二是在降低難度（幾乎沒(méi)有）的情況下加強(qiáng)對(duì)讀題、審題和其 他良好考試習(xí)慣的培養(yǎng)。第三輪復(fù)習(xí)（5月25日6月14日前后）第三輪

15、復(fù)習(xí)是模擬中考的綜合拉練， 查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練答題技巧、 考場(chǎng)心態(tài)和臨場(chǎng)發(fā)揮等。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：（1）模擬試題要有針對(duì)性，立足中考又要略高于中考；、（2）批閱、評(píng)講一定要及時(shí)，切忌連考；（3）評(píng)分要狠，要貼合中考閱卷要求，以糾正學(xué)生中一些不好的 答題習(xí)慣；（4）密切注意踩線生的考試失分情況，可做適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)，使評(píng)講更有針對(duì)性；（5）每次考試后，留一定的時(shí)間給學(xué)生糾錯(cuò)和消化問(wèn)題第四輪復(fù)習(xí)（6月14日后）最后這一階段留給學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)和信心。教師 并非撒手不管，同樣要進(jìn)行組織教學(xué)，在學(xué)生自主的情況下，從旁 進(jìn)行幫助、指正和監(jiān)督。九年級(jí)數(shù)學(xué)組中考復(fù)習(xí)計(jì)劃一教學(xué)進(jìn)度安排 借鑒上屆初三

16、復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，加上今年時(shí)間很緊，所以相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安 排比較緊湊在一模前完成第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)， 并完成兩到三個(gè)專題復(fù)習(xí)； 二模 之前完成專題復(fù)習(xí)； 二模之后完成第三輪復(fù)習(xí)， 并完成教研室編寫(xiě)的考試導(dǎo)引復(fù) 習(xí)。二 教師的準(zhǔn)備1考前練兵，備課組和教師研究歷年的中考題， 仔細(xì)研究中考考試說(shuō)明。2加強(qiáng)備課組的交流，積極請(qǐng)教教研員相關(guān)問(wèn)題。做到每一章節(jié)都能先集 體討論備課，達(dá)成共識(shí)再進(jìn)行復(fù)習(xí)。3復(fù)習(xí)課授課方式 采取“例題歸納練習(xí) “的方式， 把知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含 于題目之中，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)題目中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并得到升華。4復(fù)習(xí)資料 堅(jiān)持用好輕松奪冠 ，其中“課前小練”部分以教師例題講 解為主，“基礎(chǔ)知識(shí)調(diào)研”以學(xué)

17、生課堂練習(xí)為主， “中考試題集”以學(xué)生課后作業(yè) 為主，并做到每一堂不留疑問(wèn)，節(jié)節(jié)清理后再進(jìn)行下一節(jié)課的復(fù)習(xí)。三 具體復(fù)習(xí)辦法 第一輪 基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)2008至 嘉興中考試題無(wú)論是試題難易程度的比例還是難易系數(shù)均未發(fā)生變 化，難度系數(shù)基本上都是0.75，也就是說(shuō)中考試卷中80都是基礎(chǔ)題，所以必 須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。該輪復(fù)習(xí)的目的是要過(guò)三關(guān)：（1）過(guò)記憶關(guān)，記牢所有的公式、定理等； （2）過(guò)基本方法關(guān)，如用待定系數(shù)法求函數(shù)的解析式； （3）過(guò)基本技能關(guān)，找 試題的解題方法。把6冊(cè)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，分為十個(gè)單元：數(shù)與 式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)、三角形、四邊形、圓、空間與圖形

18、、統(tǒng) 計(jì)與概率等。配套練習(xí)以中考題集為主。第二輪 專題復(fù)習(xí) 該輪復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識(shí)網(wǎng)，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高，共五個(gè)專題：圖表信息型、規(guī)律 探索型、開(kāi)放探究型、方案設(shè)計(jì)型、運(yùn)動(dòng)變化型、閱讀理解型等。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高 檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（4）評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻 的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。（5）給特殊

19、的題加批語(yǔ)。 某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)， 這樣的題不能再占 用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。（6）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋?緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性， 又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵， 課堂上應(yīng)該講的是邊緣 生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。（7）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。（8）處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。 每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試， 兩節(jié)課時(shí) 間講評(píng)，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。（9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。（

20、10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須 做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題 代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。（11）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下 來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)； 與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。 教 師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、 考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞， 如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考 場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生

21、有個(gè)適度 緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。（13）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí) 間相吻合。初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際，有計(jì)劃，有目標(biāo)，有步驟 地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)依據(jù)考綱和課本，實(shí)施素質(zhì)教育，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，因材施教，調(diào)整好學(xué) 生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高（3）（4）班學(xué)生的合格率、平均分，力爭(zhēng)在今年初三升學(xué)考取得 好成績(jī)。一、第一輪復(fù)習(xí)的形式1、重視課本， 系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面?，F(xiàn)在中考命題 仍然以基礎(chǔ)知識(shí)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是 “高

22、于教材 ” 但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題， 是教材中題目的引伸、 變形或組合， 復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本 為主， 在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材， 把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理， 使之形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤 其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸、拓展。一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量練習(xí)題，其效果并不佳，所以在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理。2、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽(tīng)老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過(guò)老師的教，自己 “悟 ”出來(lái)，自己 “學(xué) ” 出來(lái)，尤其在解決新情景問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)

23、?；A(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式、公理、 定理等。掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用， 例如： 中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，既是方程、 不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)合，同時(shí)也常涉及到幾何中 的相似三角形、 比例推導(dǎo)等等。 中考數(shù)學(xué)命題除了重視基礎(chǔ)知識(shí)外， 還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法 的考查。二、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題1、扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。 每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大，因此使每個(gè)學(xué)生 對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到 “理解 ”和“掌握 ”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅 速。2、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。3、不搞題海

24、戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量 ”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用 集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合， 或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、 矯正和強(qiáng) 化。5、注重思想教育， 不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快 樂(lè)。6、注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注 重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美、以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，培養(yǎng)解題 技巧，提高靈活度，使其冒 “尖 ”

25、。三、第二輪復(fù)習(xí)1、第二輪復(fù)習(xí)的形式 第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸 和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上， 進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來(lái)，初中數(shù)學(xué)的“方程 ”、“函數(shù)”、“直線型 ”一直是中考重點(diǎn)內(nèi)容。 “方程思想 ”、“函數(shù)思想 ”貫穿于試卷始終。 另外，“開(kāi) 放題”、“探索題”、“閱讀理解題 ”、“方案設(shè)計(jì) ”、“動(dòng)手操作 ”等問(wèn)題也是近幾年中考的熱點(diǎn)題 型，這些中考題大部分來(lái)源于課本，有的對(duì)知識(shí)性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字 冗長(zhǎng)，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的

26、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針 對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重 要處要狠下功夫，不惜 “浪費(fèi) ”時(shí)間，舍得投入精力。（4）注重解題后的反思。四、第三輪復(fù)習(xí)1、第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階 段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的

27、幾個(gè)問(wèn)題（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例， 總體難度的控制等要切近中考題。（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考，又要高于中考。（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。（4）給特殊的題加批語(yǔ)。 某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)， 這樣的題不能再占用課堂上的時(shí) 間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給予講解。（5）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。立足一個(gè)“透 ”字。五、時(shí)間安排和教學(xué)進(jìn)度（另排）良口中學(xué) 畢業(yè)班中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃數(shù)學(xué)組:楊善德由于今年我市畢業(yè)班實(shí)行“兩考合一”,所以中考總復(fù)習(xí)不能完 全照搬往年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 因此在復(fù)習(xí)中面臨著很多問(wèn)題需要解決。

28、 如 何通過(guò)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)， 使學(xué)生較好地把握整個(gè)初中階段數(shù)學(xué)的知識(shí) 體系，準(zhǔn)確掌握并靈活運(yùn)用各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決 問(wèn)題的能力，這就要求我們要解決好復(fù)習(xí)中的問(wèn)題：時(shí)間與效率；知 識(shí)梳理與創(chuàng)新能力；復(fù)習(xí)與教研等。處理和解決好這幾個(gè)方面的問(wèn)題，是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。 同時(shí)由于教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，針對(duì)新課標(biāo) 如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益， 就成為每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須 面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我校124班學(xué)生實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析， 制定出今年中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃。 我的想法是： 將整個(gè)復(fù)習(xí)工作劃分為四個(gè)階段，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（3月1

29、日5月1日） 要求：以“中考說(shuō)明”為標(biāo)準(zhǔn)，以“單元”、“章節(jié)為順序， 重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法的復(fù)習(xí)和良好思維習(xí)慣的培養(yǎng)。近幾年來(lái)柳州市的中考數(shù)學(xué)試卷安排了較大比例的試題來(lái)考查雙基。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣， 起點(diǎn)低，許多試題源于課本， 在課本中能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓 展。教師在復(fù)習(xí)中要做到：（1）明確單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)； （2）充分挖掘教材，引導(dǎo)學(xué)生歸納、梳理知識(shí)點(diǎn)，形成網(wǎng)絡(luò)；（3） 重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法的訓(xùn)練；（4）精選例題、精簡(jiǎn)作業(yè)，以中低檔題訓(xùn)練為主，避免重復(fù)；（5）適當(dāng)控制教學(xué)的 難度，穿插少量的綜合復(fù)習(xí)，避免在一個(gè)問(wèn)題

30、上講解過(guò)深、過(guò)難，偏離復(fù)習(xí)方向。（6）注意復(fù)習(xí)的“新意”，培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在這一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)，我們以 數(shù)學(xué)中考先鋒為教材,按 以下步驟進(jìn)行：課前自主復(fù)習(xí)（填寫(xiě)知識(shí)要點(diǎn)）課堂講練結(jié)合（多 讓學(xué)生講解題思路和方法）課后精簡(jiǎn)作業(yè)（精選習(xí)題）自習(xí)反 饋矯正復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元自測(cè)及時(shí)講評(píng)試卷， 充 分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。值得注意的是：習(xí)題的配置要結(jié)合教學(xué)和中考命題的實(shí)際情況,配套測(cè)試卷也一樣要精選典型題,不一定要每題都做；每道習(xí)題的講 解，力求師生互動(dòng)講練結(jié)合；由于內(nèi)容較多，提倡提前將習(xí)題于課前 印發(fā)給學(xué)生，以節(jié)省時(shí)間。第二階段：專題復(fù)習(xí)（5月2日-5月31日） 要求：以專題

31、的形式，關(guān)注中考熱點(diǎn)問(wèn)題，重視數(shù)學(xué)思想方法的 積累、發(fā)展學(xué)生綜合能力。1、第二階段復(fù)習(xí)的形式 如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么 第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高， 應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能 力。第二階段復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難 點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上， 特別是重點(diǎn)；要注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的 掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。根據(jù)近幾年來(lái)柳州市及區(qū)內(nèi)其他市數(shù)學(xué)中考試卷的命題特點(diǎn)， 精心選擇以下 專題進(jìn)行訓(xùn)練。（一）填空題；（二）選擇題；（三）各類計(jì)算題、化簡(jiǎn) 求值題、

32、解方程（組）、解不等式（組）；（四）各類應(yīng)用題；（五）函數(shù) 綜合題；（六）三角形綜合題；（七）四邊形綜合題；（八）圓的綜合 題；（九）解直角三角形和相似的應(yīng)用題；（十）統(tǒng)計(jì)與概率綜合題；（十一）操作變換題；（十二）方案設(shè)計(jì)題；（十三）開(kāi)放探究題；（十 四）閱讀理解題；（十五）中考?jí)狠S題。2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題（1） 第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、 章、單元為單位， 而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要 取決于對(duì)教學(xué)大綱（以及課程標(biāo)準(zhǔn)）和中考題的研究。專題要有代表 性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是 中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間， 重要處要狠下功 夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。（4）注重解題思路的形成、解題過(guò)程的規(guī)范性及解題后的反思。（5）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上 遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)， 會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象， 解決這個(gè)問(wèn)題的 最好辦法就是以題代知識(shí)。（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二 輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的， 沒(méi)有一定的難度， 學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。 但要兼顧各種因素把握一個(gè)度（7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，