統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《勸告》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

1、 口語(yǔ)交際：勸告口語(yǔ)交際：勸告 有一個(gè)同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手有一個(gè)同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級(jí)的同學(xué)看到了，勸他別上往下滑。高年級(jí)的同學(xué)看到了，勸他別這么做。這么做。 你這樣做太危險(xiǎn)你這樣做太危險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞到別了，有可能會(huì)撞到別人的。人的。 你怎么不遵守學(xué)校你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！ 小同學(xué)，別這么玩！小同學(xué)，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會(huì)摔傷的。話，你會(huì)摔傷的。 本次口語(yǔ)交際的話題是本次口語(yǔ)交際的話題是“勸告勸告”。引。引導(dǎo)我們面對(duì)他人的不良言行，使用合適的導(dǎo)我們面對(duì)他人的不良言行，使用合適的語(yǔ)氣進(jìn)行勸告，通

2、過講道理使別人接受意語(yǔ)氣進(jìn)行勸告，通過講道理使別人接受意見，改正錯(cuò)誤，從而提高我們與人溝通、見，改正錯(cuò)誤，從而提高我們與人溝通、交往的能力。交往的能力。 1.1.利用教材提供的情境，體驗(yàn)利用教材提供的情境，體驗(yàn)“勸勸告告”。如，可以分角色演一演教材中三位。如，可以分角色演一演教材中三位同學(xué)規(guī)勸的內(nèi)容，在角色扮演中體會(huì)不同同學(xué)規(guī)勸的內(nèi)容，在角色扮演中體會(huì)不同的勸告效果。的勸告效果。 2. 2.結(jié)合討論，明確勸告的要點(diǎn)。通過結(jié)合討論，明確勸告的要點(diǎn)。通過交流比較，使大家明白，在勸告別人時(shí)，交流比較，使大家明白，在勸告別人時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，要多站在別人的要?jiǎng)又郧?，曉之以理，要多站在別人的角

3、度考慮問題；另外，還要注意對(duì)象、場(chǎng)角度考慮問題；另外，還要注意對(duì)象、場(chǎng)合、方式、語(yǔ)氣。合、方式、語(yǔ)氣。 3. 3.創(chuàng)設(shè)生活情境，模擬創(chuàng)設(shè)生活情境，模擬“勸告勸告”，評(píng)，評(píng)價(jià)體會(huì)。如，教材中提供的兩個(gè)話題，在價(jià)體會(huì)。如，教材中提供的兩個(gè)話題，在實(shí)踐實(shí)踐“勸告勸告”時(shí)，可以將情境具體化，也時(shí)，可以將情境具體化，也可以根據(jù)實(shí)際情況再增加一兩個(gè)情境?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況再增加一兩個(gè)情境。 我覺得課本中關(guān)于勸告同學(xué)我覺得課本中關(guān)于勸告同學(xué)不要坐在樓梯的扶手上往下滑，不要坐在樓梯的扶手上往下滑，第三個(gè)女同學(xué)的勸告更容易被接第三個(gè)女同學(xué)的勸告更容易被接受，因?yàn)樗钦驹诒粍裢瑢W(xué)的角受，因?yàn)樗钦驹诒粍裢瑢W(xué)的角度來

4、考慮的。度來考慮的。 我同意狀狀的觀點(diǎn)。第一個(gè)男我同意狀狀的觀點(diǎn)。第一個(gè)男生的語(yǔ)氣太平淡，不能打動(dòng)低年級(jí)生的語(yǔ)氣太平淡，不能打動(dòng)低年級(jí)同學(xué)，第二個(gè)女同學(xué)是用指責(zé)的語(yǔ)同學(xué)，第二個(gè)女同學(xué)是用指責(zé)的語(yǔ)氣在責(zé)備低年級(jí)同學(xué)，容易讓低年氣在責(zé)備低年級(jí)同學(xué)，容易讓低年級(jí)同學(xué)產(chǎn)生反感。所以我們勸告別級(jí)同學(xué)產(chǎn)生反感。所以我們勸告別人時(shí)要注意說話的語(yǔ)氣，還要多考人時(shí)要注意說話的語(yǔ)氣，還要多考慮對(duì)方的感受。慮對(duì)方的感受。 如果我看見有同學(xué)亂穿馬路，我如果我看見有同學(xué)亂穿馬路，我會(huì)對(duì)他說：會(huì)對(duì)他說：“過馬路時(shí)一定要遵守交過馬路時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，要等綠燈亮了才能走，千萬(wàn)通規(guī)則，要等綠燈亮了才能走，千萬(wàn)不能拿生命當(dāng)兒

5、戲。不能拿生命當(dāng)兒戲?！?表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天，我會(huì)勸他說：天，我會(huì)勸他說：“表哥，沉迷電腦游戲，表哥，沉迷電腦游戲，既對(duì)你的眼睛有害，也不利于你的身體健既對(duì)你的眼睛有害，也不利于你的身體健康，你這么年輕，干嗎要讓電腦游戲浪費(fèi)康，你這么年輕，干嗎要讓電腦游戲浪費(fèi)你的大好光陰呢？你的大好光陰呢？”口語(yǔ)交際七：勸告口語(yǔ)交際七：勸告三年級(jí)下冊(cè)三年級(jí)下冊(cè) 本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是對(duì)身邊人的一些錯(cuò)誤行為或本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是對(duì)身邊人的一些錯(cuò)誤行為或不良習(xí)慣進(jìn)行勸說。不良習(xí)慣進(jìn)行勸說。交 際 內(nèi) 容 有一個(gè)同學(xué)，下課時(shí)坐在樓有一個(gè)同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑

6、。高年級(jí)同梯的扶手上往下滑。高年級(jí)同學(xué)看到了，勸他別這么做。學(xué)看到了，勸他別這么做。 1.先想一想，這三位同學(xué)的勸告各有怎樣的特點(diǎn)，先想一想，這三位同學(xué)的勸告各有怎樣的特點(diǎn)，誰(shuí)的勸告更有可能被接受，為什么。誰(shuí)的勸告更有可能被接受，為什么。 你這樣做太危你這樣做太危險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞到別人的。到別人的。交 際 指 導(dǎo) 你怎么不遵守你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！應(yīng)該了！ 小同學(xué)，別這么玩！小同學(xué)，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會(huì)摔傷的。話，你會(huì)摔傷的。 2.從書中任選一個(gè)話題，在小組內(nèi)討論應(yīng)該怎樣從書中任選一個(gè)話題，在小組內(nèi)討論應(yīng)該

7、怎樣勸告。通過交流，懂得在勸告別人時(shí)，要注意說話的勸告。通過交流，懂得在勸告別人時(shí)，要注意說話的語(yǔ)氣，不要用指責(zé)的口吻，要多從別人的角度著想，語(yǔ)氣，不要用指責(zé)的口吻，要多從別人的角度著想，動(dòng)之以情，曉之以理，讓對(duì)方心服口服，這樣別人才動(dòng)之以情，曉之以理，讓對(duì)方心服口服，這樣別人才更容易接受。更容易接受。 3.認(rèn)真聽其他小組的講述，聽完后可以認(rèn)真聽其他小組的講述，聽完后可以補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。之后，把每個(gè)小組的方法進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。之后，把每個(gè)小組的方法進(jìn)行比較，說說哪種勸告更容易奏效，在相互交比較，說說哪種勸告更容易奏效，在相互交流中學(xué)習(xí)勸告。流中學(xué)習(xí)勸告。有同學(xué)亂穿馬路。有同學(xué)亂穿馬路。 看到有同學(xué)亂

8、穿馬路。我會(huì)看到有同學(xué)亂穿馬路。我會(huì)這樣勸告他：這樣勸告他：“同學(xué)，你好。你同學(xué)，你好。你這樣做是很危險(xiǎn)的。你想，路上這樣做是很危險(xiǎn)的。你想，路上車流不斷，如果司機(jī)來不及剎車，車流不斷，如果司機(jī)來不及剎車，輕則，會(huì)把你撞傷；重則，你會(huì)輕則，會(huì)把你撞傷；重則，你會(huì)有生命危險(xiǎn)！一旦發(fā)生意外，這有生命危險(xiǎn)！一旦發(fā)生意外，這會(huì)給我們的親人帶來巨大的痛苦，會(huì)給我們的親人帶來巨大的痛苦，那時(shí)，后悔就晚了。生命只有一那時(shí)，后悔就晚了。生命只有一次，我們要好好珍惜啊。次，我們要好好珍惜啊?！?我會(huì)這樣勸告亂穿馬路的同我會(huì)這樣勸告亂穿馬路的同學(xué)：學(xué)：“同學(xué)，你好。交通規(guī)則的同學(xué)，你好。交通規(guī)則的制定是為了保障交

9、通的有序、安制定是為了保障交通的有序、安全、暢通，讓行人和車輛在限定全、暢通，讓行人和車輛在限定的時(shí)間內(nèi)各行其道。你這樣違反的時(shí)間內(nèi)各行其道。你這樣違反交通規(guī)則，很可能引起交通秩序交通規(guī)則，很可能引起交通秩序混亂，甚至是事故的發(fā)生。所以混亂，甚至是事故的發(fā)生。所以為了你與他人的安全，請(qǐng)自覺遵為了你與他人的安全，請(qǐng)自覺遵守交通規(guī)則。守交通規(guī)則?！苯?際 示 例表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。 我會(huì)這樣勸告愛玩電腦游戲，我會(huì)這樣勸告愛玩電腦游戲，一玩就是一整天的表哥：一玩就是一整天的表哥：“表哥，表哥，長(zhǎng)時(shí)間玩電腦游戲會(huì)癡迷上癮，長(zhǎng)時(shí)間玩電腦游戲會(huì)癡迷上癮，影響學(xué)習(xí)的，而且電腦輻射強(qiáng)，影響學(xué)習(xí)的，而且電腦輻射強(qiáng)，會(huì)傷害眼睛，影響視力。所以，會(huì)傷害眼睛，影響視力。所以，表哥少玩游戲，把時(shí)間用在其他表哥少玩游戲，把時(shí)間用在其他有意義的地方，如閱讀名著、鍛有意義的地方，如閱讀名著、鍛煉身體等，不是更好嗎？煉身體等，不是更好嗎？” 對(duì)愛玩游戲的表哥，我會(huì)這對(duì)愛玩游戲的表哥，我會(huì)這樣勸他：樣勸他：“表哥，適當(dāng)?shù)赝骐娔X表哥，適當(dāng)?shù)赝骐娔X游戲有利于緩解壓力，鍛煉我們游戲有