八年級物理上冊 第一章 第三節(jié) 運動的快慢 教學設(shè)計人教版

1、第三節(jié) 運動的快慢教學設(shè)計新?義務教育初中物理課程標準?對本節(jié)內(nèi)容的要求是：“用速度描述物體運動的快慢。用速度公式進行簡單計算。能利用脈搏和步長 ,估測走路的平均速度。學會讀汽車、摩托車上的速度表。會看?旅客列車時刻表?。教學中教師要注意引導學生體驗分析在運動路程相同的時候 ,通過比擬運動時間來判斷物體運動的快慢；在運動時間相同的時候 ,比擬運動的路程來比擬運動的快慢；在運動時間和路程都不相等的時候比擬單位時間內(nèi)的路程來判斷物體運動的快慢 ,從而理解速度的概念及速度的單位。通過利用公式的簡單計算掌握速度單位的換算；通過實際生活中的例子 ,了解勻速直線運動和變速直線運動的區(qū)別及平均速度的概念；通

2、過利用速度知識解決生活中的問題感受物理知識的價值 ,增強對科學的熱愛。教學中注重讓學生經(jīng)歷從自然到物理 ,從生活到物理的認知過程 ,從而激發(fā)學生的求知欲望 ,開掘?qū)W生分析問題解決問題的靈感 ,培養(yǎng)學生分析問題解決問題方法的多樣性 ,提高學生分析問題解決問題的能力。三維目標 知識與技能1能用速度描述物體的運動快慢。2能用速度公式進行簡單的計算。3知道勻速直線運動的概念。4了解平均速度的概念。過程與方法體驗比擬物體運動快慢的方法 ,認識速度概念在實際中的意義。情感、態(tài)度與價值觀1有用“運動有快慢的觀點分析身邊事例的意識。2通過利用速度知識解決生活中的問題感受物理知識的價值 ,增強對科學的熱愛。教學

3、重點 速度的物理意義及速度公式。教學難點 速度的有關(guān)計算。教學方法 1觀察比擬法：通過對生活中實際事例的比擬 ,理解速度的概念和勻速直線運動與變速直線運動的區(qū)別。2練習法：通過學生練習 ,學會應用速度公式的簡單計算及速度單位的換算。課時安排 1課時文本、圖片或音視頻資料；自制PPT課件。導入新課問題導入如下圖是“森林動物運動會中龜兔賽跑的情景：比賽開始前一階段 ,“觀眾認為跑在前面的兔子快。判斷依據(jù)是什么？由于兔子麻痹輕敵 ,中途睡了一覺 ,“裁判員判定最先到達終點的烏龜運動得快 ,你同意“裁判員的觀點嗎？情景導入圖甲是2019年奧運會男子100米決賽起跑6秒后的情景 ,誰運動得快？你是依據(jù)什

4、么判斷的？圖乙是決賽成績表 ,誰運動得快？依據(jù)又是什么？推進新課一、速度1比擬物體運動快慢的兩種方法教師引導 引導學生對龜兔賽跑時的情形作分析交流：觀眾的方法是比賽中看誰跑在最前面；裁判的方法是看誰到達終點用的時間短?？偨Y(jié)歸納：觀眾的方法實際上是在相同時間內(nèi)比擬路程的長短來判斷運動快慢；裁判的方法實際上是物體運動相同路程比擬時間的長短來判斷運動快慢。2在物理學中物體運動快慢的描述問題討論 學校的百米冠軍的成績是12 s ,而第24屆奧運會一萬米比賽冠軍的成績是28 min ,怎樣比擬他們運動的快慢？點撥啟發(fā) 在運動的時間、通過的路程都不相等的情況下 ,每一個相等的時間內(nèi)通過的路程長的物體運動得

5、快。這樣就將問題轉(zhuǎn)化為在時間相等的情況下進行比擬路程：可以比擬他們在1 s內(nèi)運動的路程。學生計算：百米冠軍：8.33 m/s萬米冠軍：5.95 m/s即百米冠軍1 s內(nèi)通過的路程是8.33 m ,萬米冠軍1 s內(nèi)通過的路程是5.95 m。歸納總結(jié)：在物理學中用速度表示物體運動快慢 ,在相同的時間內(nèi) ,物體經(jīng)過的路程越長 ,它的速度就越快；物體經(jīng)過相同的路程 ,所用的時間越短 ,速度越快。由前面的計算知道 ,速度等于運動物體路程與時間之比 ,可用公式v表示。學生自學 公式中符號的意義和單位：s路程米(m) t時間秒(s) v速度米每秒(m/s或m·s1)在國際單位制中 ,速度的單位是米

6、每秒 ,在交通運輸中還常用千米每小時作單位 ,符號是km/h或km·h1。1 m/s3.6 km/h 1 km/h m/s觀察汽車速度表 ,知道所用單位是km/h。閱讀課本第20頁中所給出的一些物體的速度值 ,了解一些物體運動的速度 ,形成感性認識(說明第一宇宙速度是航天器沿地球外表做圓周運動時必須具備的速度 ,也叫環(huán)繞速度)。甲、乙、丙、丁四個物體的速度分別是10 m/s,18 km/h,450 cm/s,1 200 cm/min ,那么由大到小的順序是( )。Av丁v丙v乙v甲 Bv甲v乙v丙v丁Cv甲v乙v丁v丙 Dv乙v甲v丙v丁解析：要比擬速度的大小 ,應先統(tǒng)一單位?？砂褑?/p>

7、位都換算成m/s。v乙18 km/h18× m/s5 m/sv丙450 cm/s450×4.5 m/sv丁1 200 cm/min1 200×0.2 m/s所以：v甲v乙v丙v丁答案：B二、勻速直線運動學生自學 讓學生自己閱讀課本第2022頁的內(nèi)容 ,感知以下內(nèi)容：(1)物體怎樣的運動叫做勻速直線運動？(2)物體怎樣的運動叫做變速運動？(3)機械運動是如何分類的？歸納總結(jié)：(1)物體沿著直線且速度不變的運動叫勻速直線運動 ,因此 ,物體做勻速直線運動時其速度應該是一個定值 ,與路程的大小和時間的長短無關(guān) ,所以這時不能將vs/t理解為v與s成正比 ,與t成反比。(

8、2)物體速度改變的運動叫變速運動 ,變速運動可以用vs/t來計算 ,s是物體通過的某一段路程 ,t是物體通過這一段路程所用的時間 ,求出的v就是物體通過這一段路程的平均速度。(3)機械運動直線運動勻速直線運動,變速直線運動曲線運動拓展教學 用圖象來表示物體勻速直線運動的規(guī)律(1)用橫坐標表示時間 ,縱坐標表示路程 ,就得到了路程時間圖象。(如圖a)(2)用橫坐標表示時間 ,縱坐標表示速度 ,就得到了速度時間圖象。(如圖b)三、有關(guān)速度的計算自學例題 布置學習課本21頁例題教師引導 把速度公式v變形得出svt、t可求路程和時間。在利用速度公式及其變形公式解題時 ,需要注意以下問題：(1)要寫出依

9、據(jù)的公式；(2)應該統(tǒng)一單位；(3)將條件代入公式時 ,既要代數(shù)值 ,又要代單位。1長200 m的火車以43.2 km/h的速度勻速行駛在京九線上 ,當它穿越1 000 m長的隧道時 ,所需的時間是多少？解析：解此題的關(guān)鍵是確定火車穿越隧道時通過的路程是多少。解題過程中要注意統(tǒng)一單位。由于路程單位是m ,可以將速度單位km/h換算成m/s。由圖可知火車穿過隧道時通過的路程是火車的長度與隧道長度之和。即sL隧道L車1 000 m200 m1 200 m又v43.2 km/h43.2× m/s12 m/s所以：t100 s。答案：100 s2人急行的速度大約是2 m/s ,人急行橫過6

10、m寬的馬路所需要的時間大約是_s；汽車的行駛速度如果是10 m/s ,人至少要在距行駛過來的汽車_m處開始穿越馬路。解析：人能平安穿過馬路的條件是：汽車行駛過來的時間至少等于人橫過馬路所用的時間 ,即t車t人。t人3 s。t車t人3 s ,s車v車t車10 m/s×3 s30 m。答案：3 303一名同學騎自行車從家路過書店到學校上學 ,家到書店的路程為1 800 m ,書店到學校的路程為3 600 m。當他從家出發(fā)到書店用時5 min ,在書店等同學用了1 min ,然后二人一起又經(jīng)過了12 min到達學校。求：(1)騎車從家到達書店這段路程中的平均速度是多少？(2)這位同學從家里

11、出發(fā)到學校的全過程中的平均速度是多大？解析：求從家到書店的平均速度時只要用從家到書店的路程除以對應的時間 ,即可求出；求從家到學校的全過程的平均速度 ,也要用從家到學校的路程除以從家到學校所用的全部時間。(1)騎車從家到達書店這段路程中的平均速度是：v16 m/s；(2)這位同學從家出發(fā)到學校的全過程中的平均速度是：v5 m/s。答案：(1)6 m/s (2)5 m/s4小李開車時看到如圖甲所示的交通標志牌 ,此時汽車內(nèi)的速度計如圖乙所示。(1)你能從交通標志牌上了解哪些信息？(2)假設(shè)小李此時汽車的速度大小如圖乙速度計所示 ,汽車此時是否超速？假設(shè)以這樣的車速行駛 ,再經(jīng)過多長時間能到達香山

12、出口？(3)在遵守交通規(guī)那么的前提下 ,此汽車到香山出口至少需多長時間？(4)你對小李有什么忠告？解析：(1)標志牌上的信息是5 km表示：此位置距香山出口5 km；80表示：此段路程中最高行駛速度是80 km/h或者是限速為80 km/h。(2)汽車速度計上顯示v車100 km/h從標志牌知：限速80 km/h所以汽車超速了；假設(shè)v車100 km/h ,s5 km ,根據(jù)v得：t10.05 h180 s。(3)從標志牌上的信息知：s5 km ,v80 km/h根據(jù)v得：t2225 s。(4)因為小李超速了 ,不平安 ,所以要提醒他注意平安 ,不能違反交通規(guī)那么等。答案：(1)從交通標志牌上知

13、：此位置距香山出口5 km；此段路程中最高行駛速度是80 km/h或者是限速為80 km/h。(2)汽車此時超速；假設(shè)以這樣的車速行駛 ,再經(jīng)過180 s到達香山出口。(3)在遵守交通規(guī)那么的前提下 ,此汽車到香山出口至少需225 s的時間。(4)要遵守交通規(guī)那么 ,平安行駛等。5從上海到南京的2526次普通列車運行時刻表如表所示 ,從上海到南京的D412次動車組運行時刻表如表所示：表：2526次普通列車工程上海蘇州常州南京發(fā)車時間06：3007：2608：24到站時間07：2408：2211：30里程/km084165300表：D412次動車組工程上海蘇州常州南京發(fā)車時間09：1509：53

14、10：34到站時間09：5110：3211：45里程/km084165300(1)上海到南京的路程是多少？(2)由上海駛往南京 ,乘坐D412次動車組比乘坐2526次普通列車可節(jié)省多少時間？(3)從上海到南京 ,D412次動車組比2526次普通列車的平均速度快多少？分析：從列車時刻表上找出從上海到南京的路程、乘坐2526次普通列車和D412次動車用的時間 ,利用速度公式求各自的速度 ,加以比擬得出答案。解析：(1)由列車時刻表得出 ,上海到南京的距離是300 km；(2)乘坐2526次普通列車 ,從上海到南京的時間：t15 h ,乘坐D412次動車 ,從上海到南京的時間：t22.5 h ,可節(jié)

15、省時間tt1t25 h2.5 h2.5 h；(3)乘坐2526次普通列車 ,平均速度：v160 km/h ,乘坐D412次動車 ,平均速度：v2120 km/h ,vv2v1120 km/h60 km/h60 km/h。答案：(1)300 km；(2)2.5 h；(3)60 km/h。點評：此題考查速度和時間的計算 ,關(guān)鍵知道求平均速度必須先求總路程和總時間 ,難點是求所用時間 ,還要學會從列車時刻表找到有用的數(shù)據(jù)。1日常生活中我們常用兩種方法來比擬物體運動快慢 ,請借助圖中的短跑比賽來說明這兩種方法：a圖說明_；b圖說明_。解析：比擬物體運動快慢通常有兩種方法：在相同時間內(nèi)比擬物體通過的路程

16、；在相同的路程內(nèi)比擬物體運動所需的時間。答案：由a圖可以看出他們運動的時間是相同的 ,但他們所通過的路程不相同 ,所以由a圖可以說明：在相同時間內(nèi) ,通過的路程越長 ,物體運動越快。由b圖可以看出他們通過的路程是相同的 ,但他們所用的時間不相同 ,所以由b圖可以說明：在通過相同的路程時 ,物體所用時間越短 ,運動越快。2建在公路邊的速度標志牌寫著60 km/h ,它表示經(jīng)過這一路程的車速不允許超過這個速度 ,這個速度合多少m/s?解析：方法一：將km換算成m ,即1 km1 000 m ,同時將h換算成s ,即1 h3 600 s。再運算得出結(jié)果。方法二：利用1 m/s3.6 km/h倒算 ,

17、即1 km/hm/s。答案：16.73一輛摩托車做直線運動 ,1 s內(nèi)走10 m,2 s內(nèi)走20 m,3 s內(nèi)走30 m ,那么此車的運動是( )。A一定是勻速直線運動 B一定是變速直線運動C可能是勻速直線運動 D以上選項都不正確解析：根據(jù)勻速直線運動的概念可知“做勻速直線運動的物體 ,在任何相等的時間內(nèi)通過的路程都相等。從外表上看 ,摩托車每1 s通過的路程都相等 ,但每0.1 s內(nèi)通過的路程是否一定相等呢？在其他任何相等的時間內(nèi)的情況又如何都不得而知 ,因此不能確定其運動情況。答案：C4探究物體運動快慢 ,可以將物體將要通過的路程分成假設(shè)干段 ,再分別測量物體通過每段路程所需的時間。如下圖

18、 ,將運發(fā)動跑步的路程分成長度相同的三段 ,由圖中秒表可知運發(fā)動通過每段路程所需時間 ,從圖中可見運發(fā)動在此運動過程中的速度是( )。A不變 B變大 C變小 D先減小后增大解析：此題考查的要點是如何比擬物體的運動快慢。比擬物體運動快慢的方法很多 ,此題采用的是相等的路程比擬時間的方法 ,從題圖中可以看出 ,從10 m到70 m的三段相同路程中 ,從計時開始觀察秒表的示數(shù)變化 ,可以發(fā)現(xiàn)在三段相等的路程內(nèi) ,運動時間分別為10 s。由此可以判斷出 ,在相等的時間內(nèi)運發(fā)動通過的路程相等 ,或者說在相同的路程內(nèi)運動時間相等 ,即運發(fā)動做勻速直線運動。答案：A5物體做勻速直線運動時 ,路程與時間的關(guān)系

19、為svt ,在圖中 ,甲、乙兩直線分別是兩運動物體的路程s和時間t關(guān)系的圖象 ,由圖可知兩運動物體的速度大小關(guān)系是( )。Av甲v乙 Bv甲v乙Cv甲v乙 D條件缺乏 ,無法確定解析：利用速度圖象、路程圖象分析問題時 ,注意每一點都有對應的路程、速度、時間。此題我們可以用兩種方法來進行分析。方法(1)：時間相同比擬路程。如圖(a) ,在A、B兩點 ,根據(jù)公式v ,甲、乙兩物體運動的時間相等 ,但s甲大 ,所以v甲大。方法(2)：路程相等比擬運動的時間。如圖(b) ,在C、D兩點 ,根據(jù)公式v ,甲、乙兩物體運動的路程相同 ,但t甲小 ,所以v甲大。答案：A6某種汽車上的里程表和速度表 ,是用安

20、裝在前輪上的計數(shù)齒輪來實現(xiàn)計數(shù)的。車輪轉(zhuǎn)動 ,撥動齒輪轉(zhuǎn)動 ,再通過特定方式的傳動裝置和由電磁感應原理制成的傳感器 ,在計數(shù)器上記錄里程 ,在速度表上指示時速。輪胎用久了 ,有了明顯的磨損后 ,就會使所計里程和指示的時速產(chǎn)生誤差。這樣 ,里程表上所計的里程數(shù)_汽車實際行駛的里程。假設(shè)用這種車輛從臨沂到濟南 ,以速度表上指示的時速為依據(jù) ,所估算的時間_實際行駛時間。(均選填“大于“小于或“等于)解析：磨損后車輪轉(zhuǎn)動一圈行駛的路程小于未磨損時車輪轉(zhuǎn)動一圈行駛的路程 ,但在這兩種情況下?lián)軇拥挠嫈?shù)齒輪的齒數(shù)相同。磨損車胎的汽車行駛某一段距離 ,車輪轉(zhuǎn)過的圈數(shù)要多 ,所以里程表上所計的里程數(shù)大于汽車實

21、際行駛的里程 ,速度表上指示的速度大于未磨損時汽車指示的速度。而臨沂到濟南的路程是一定的 ,車胎磨損的汽車指示的速度偏大 ,估算的時間小于實際行駛時間。答案：大于 小于7火車的速度是72 km/h ,汽車的速度是30 m/s ,是火車跑得快還是汽車跑得快？解析：要比擬兩車誰跑得快 ,就要比擬兩車速度的大小 ,要比擬兩車速度的大小 ,就要統(tǒng)一單位。可以把km/h化成m/s。72 km/h72× m/s20 m/s。也可以將m/s換算成km/h。30 m/s30×3.6 km/h108 km/h。答案：汽車跑得快。8小紅一家乘轎車經(jīng)過高速公路去外地游玩。(1)途中小紅發(fā)現(xiàn)有10

22、 min汽車速度計的指針一直停在如下圖的位置 ,這段時間內(nèi)轎車行駛的路程是多少km?(2)請你結(jié)合物理知識 ,就如何減少交通事故 ,給駕駛員提出一條合理化建議。解析：由題圖所示可以看出車速v90 km/h ,又知時間t10 min ,利用速度公式計算即可 ,培養(yǎng)學生識圖、認圖的能力以及平安行駛的意識。(1)v90 km/h ,t10 min h由v得svt90 km/h× h15 km。(2)速度越大 ,路面越濕滑 ,剎車距離越大 ,要減少交通事故 ,最好的方法就是降低車速 ,并且路面越濕滑 ,車速就必須越低。答案：見解析規(guī)律總結(jié)1速度是用來描述物體運動快慢的物理量 ,比擬物體運動快

23、慢通常有兩種方法：在相同時間內(nèi) ,比擬物體通過的路程；在相同的路程內(nèi) ,比擬物體運動所需的時間。2勻速直線運動是物體沿著直線且速度不變的運動。做勻速直線運動的物體 ,在任何相等的時間內(nèi) ,通過的路程相等。第3節(jié) 運動的快慢速度機械運動思考探究：小鳥到底飛了多遠？問題：甲、乙兩地相距10 km ,A船以10 km/h的速度從甲地開出 ,向乙地勻速前進 ,同時B船以15 km/h的速度從乙地開出 ,向甲地勻速前進。在兩船勻速開出的同時 ,一只小鳥從甲地出發(fā) ,以60 km/h的速度向乙地勻速飛行 ,當它遇到B船后立即以同樣大小的速度反向飛行 ,遇到A船后再次反向飛行 ,如此反復 ,直到兩船相遇時 ,小鳥一共飛行了多少距離？這是三個物體同時勻速運動的問題。小鳥在兩船之間往返飛行 ,且兩船也在靠近。如果將小鳥每次來回通過的路程依次求出再相加 ,這樣計算不僅煩瑣 ,且沒有盡頭。你有什么好的方法來解決這個問題嗎？思路點撥 從兩船開始相向運動到相遇的這段時間內(nèi) ,小鳥一直在飛 ,即小鳥飛行的時間t1等于兩船開始運