班主任育德能力競賽和評優(yōu)活動方案

1、班主任育德能力競賽和評優(yōu)活動方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 深入貫徹 “兩綱”，學(xué)校德育 “五 全”要求，遵循班主任成長規(guī)律，通過競賽和評優(yōu)活動，提 高班主任育德意識，堅(jiān)定班主任的職業(yè)理想，提升班主任的 職業(yè)成就感，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展以及學(xué)校班主任骨干隊(duì)伍 高地建設(shè)，為學(xué)?！叭宋那笊啤⒖茖W(xué)求真、快樂學(xué)習(xí)、陽光 成長”育人目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。二、工作重點(diǎn) 充分運(yùn)用區(qū)情資源，發(fā)展學(xué)校特色，在班級建設(shè)中積極 推進(jìn) XX 市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要和 XX 市中小學(xué) 生生命教育指導(dǎo)綱要 ，積極開展慶國慶、迎世博和“溫馨 教室”建設(shè)等活動，體現(xiàn)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的理念，弘揚(yáng) 和培育社會主義核心

2、價(jià)值觀。以班主任的思想工作能力、載 體機(jī)制創(chuàng)建能力、組織協(xié)調(diào)能力 、干預(yù)矛盾能力和教育研 究能力等綜合能力為主要內(nèi)容，以案例撰寫、方案設(shè)計(jì)、活 動實(shí)踐及反思、主題教育課評優(yōu)和班主任論壇為主要抓手， 以校本評優(yōu)活動為載體，通過多種形式，搭建班主任成長與 發(fā)展的平臺， 促進(jìn)班主任育德能力的有效提升。三、評優(yōu)組織領(lǐng)導(dǎo)小組：張彥昌工作小組：周瓊 倪青 薛昱 余皓偉 查永浩 黃振燕 張 瓊 李偉四、評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn) 具有愛崗敬業(yè)的專業(yè)精神，師德修養(yǎng)高尚，深受學(xué)生、 家長喜愛；具有先進(jìn)的教育理念，建班育人實(shí)績效果顯著； 具有強(qiáng)烈的科研意識，工作中勤于反思，善于總結(jié)；具有較 強(qiáng)的創(chuàng)新意識， 方案設(shè)計(jì)、 活動實(shí)踐和主

3、題教育課具有特色； 具有良好的人文素養(yǎng)，綜合能力突出。參賽教師須是從事班主任工作 3 年以上的在崗班主任。 符合上述標(biāo)準(zhǔn)，但班主任工作未滿 3 年者，可參評新人獎。五、評優(yōu)過程（1）5 月 8 日利用班主任會議對全體班主任進(jìn)行宣傳動員（2）5 月 9 日5 月 12日 全體班主任老師圍繞“兩綱”精神，以“慶國慶、迎世 博”為主題設(shè)計(jì)一堂主題教育課，并向年級部長（組長）提 交教案，由政教處進(jìn)行匯總。（3）5 月 13 日 評優(yōu)工作小組成員對上交的主題教育課教案進(jìn)行評審， 確定校級參賽的人員名單及上課時(shí)間。（4）5 月 14 日 5 月 15 日 評比小組對主題教育課進(jìn)行全面評審。確定進(jìn)入下一階 段評比的班主任人選。（5）5 月 16 日 5 月 19 日 組織入選的班主任以“慶國慶、迎世博、展風(fēng)采”為主 題的學(xué)生社會實(shí)踐活動， 并在此基礎(chǔ)上， 提交一份活動方案。（6）5 月 205月 24日 撰寫在建班育人中有效處理事件和解決問題為內(nèi)容的 成功教育案例，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育理論，對 教育事件進(jìn)行分析，并總結(jié)提煉出教育經(jīng)驗(yàn)。（ 7） 5 月 25 日 5 月