第20課　《狼》教案

1、七年級語文（上）第五單元教案 20.狼主備課人審核人課型新授課、閱讀課上課時間 教學目標：1、知識與能力：流暢朗讀課文，了解一詞多義的現(xiàn)象；學習本文生動、精煉的語言和先敘后議的寫法。2、過程與方法：按照整體把握具體探討感悟升華這一過程進行教學；采取合作、探究的學習方式。3、情感目標：認識面對象狼一樣的惡勢力，不要存有幻想，妥協(xié)讓步，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利的道理。教學重點：1.學習文章生動曲折的故事情節(jié)。 2.認識狼貪婪、兇狠和狡猾的本性，懂得面對象狼一樣的惡勢力，不要存有幻想，妥協(xié)讓步，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利的道理。教學難點：理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現(xiàn)象

2、。教法學法：朗讀法、探究法。教學課時：二課時教學過程一、導入新課 說說有關狼的成語：狼狽為奸，狼奔豕（sh)突，狼心狗肺，狼子野心，狼煙四起二、走近作者  蒲松齡（16401715）字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川人。聊齋志異是蒲松齡的代表作。三、檢查預習1、正音：綴行甚遠zhuì 屠大窘 jing 積薪xn苫蔽 shàn 奔倚 y 弛擔chí 眈眈相向 dn 少時sho 目似瞑míng 意暇甚xiá 隧入 suì 尻尾ko 假寐 mèi 狼亦黠矣 xiá 頃刻 qng2、自由朗讀課文，注意文言

3、詞匯的翻譯。A、解釋下列劃線的字詞：、綴行甚遠 、屠懼，投以骨 、屠大窘，恐前后受其敵、顧野有麥場 5、弛擔持刀 、一狼徑去 7、屠自后斷其股8、狼亦黠矣B、一詞多義 1、止有剩骨 一狼得骨止 2、投以骨 以刀劈狼首 意將隧入以攻其后也 蓋以誘敵C、翻譯下列語句，注意劃線詞語的意思。、并驅如故 2、其一犬坐于前 3、目似瞑，意暇甚 4、一狼洞其中 5、意將隧入以攻其后也 6、禽獸之變詐幾何哉四、齊讀課文，理清故事結構。在下面的橫線上填上一個動詞，概括故事情節(jié)。遇狼懼狼御狼殺狼悟狼五、閱讀理解。1、“ 綴行甚遠”可看出狼的什么特點? 2 、 請結合圖片思考：課文開篇向我們交代了幾大要素？分別是什

4、么？請用原文語句回答。、屠戶急中生智想出了一個什么辦法?、“一狼得骨止一狼仍從.復投之,后狼止而前狼又至”體現(xiàn)了狼的什么品性？ 、“并驅如故”可看出狼的什么特點?、 請指出描寫屠戶心理的句子 、 他采取了怎樣的行動？(原文回答)、狼的表現(xiàn)呢?用原文回答1、兩狼的計謀：2、前狼假寐的姿勢：3、前狼假寐的神態(tài)：4、前狼假寐的目的：5、后狼徑去的目的：6、此節(jié)表現(xiàn)了狼的什么特點?請結合圖片說出屠戶殺前狼的經過，從中可以看出屠戶的什么特點？請結合圖片說出屠戶殺后狼的經過，體現(xiàn)屠戶的什么特點？朗讀最后一段 1、作者的感嘆是怎樣的?2、用現(xiàn)代漢語解說這句話的意思？3 “止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎,？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？六、合作討論、探究1、文中哪些語句寫出了狼的什么本性？貪婪兇惡： 陰險狡詐：2、文章如何刻畫屠戶的形象？ 動作描寫： 心理描寫：3、作者對這件事有什么議論？4、故事中的狼和屠戶分別是怎樣的形象？5、 狼很狡猾，也善用心計，較量的結果卻雙雙斃命于屠戶刀下。你認為狼被殺的主要原因是什么？談談從中得到的啟發(fā)。七、自主學習 小組合作完成課文翻譯,然后看圖復述故事。【個性修改】板書設計 遇狼懼狼御