給我一雙堅(jiān)硬的翅膀去飛翔

1、給我一雙堅(jiān)硬的翅膀去飛翔 2013-2014學(xué)年研修總結(jié)我要歌唱，哪怕沒有人為我鼓掌,我要飛翔，即使沒有堅(jiān)硬的翅膀。 題記曾經(jīng)年少愛追夢曾幾何時(shí)，我緊緊追隨年級(jí)中教齡稍長的老師，就為弄通教材中某個(gè)晦澀的知識(shí)點(diǎn)，告訴自己：一定要不恥下問;曾幾何時(shí)，我為采用那種方式導(dǎo)入新課而糾結(jié)徘徊，告訴自己：努力做到精益求精;曾幾何時(shí)，就為班上幾個(gè)搗蛋鬼能及格不影響班級(jí)均分，陪他們一起披星戴月才回家，告訴自己：盡心做到問心無愧回想這從教18年來，自己從年輕懵懂的新教師，一步一步走過來，其實(shí)也是一路艱辛一路汗水。我渴望自己成為一個(gè)學(xué)生喜歡，業(yè)務(wù)過硬的好老師，更渴望成為一個(gè)具有先進(jìn)的教學(xué)理念、會(huì)研究，懂方法的專家型

2、教育者。有人說，只有對成功的渴望大于對失敗的恐懼時(shí)，才能成功。為了進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)，向更多的優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，每有一些教學(xué)競賽時(shí)我都鼓動(dòng)自己去參加，哪怕只是鍛煉，結(jié)果是好是差真的不是十分重要。一次一次，我發(fā)現(xiàn)自己在慢慢地、慢慢地成長起來，付出一定就有回報(bào)！有時(shí)我想，如果有一些外力，幫助我，指引我，我將會(huì)更快地成長，少走甚至不走彎路，不斷進(jìn)步，更好更快地向目標(biāo)邁進(jìn)。忽如一夜春風(fēng)來終于盼來了這樣的機(jī)會(huì)！北京師范大學(xué)作為國內(nèi)教育教學(xué)的最高學(xué)府，能有幸聆聽教授們的講座，有幸接受北京優(yōu)秀老師的直接指導(dǎo)，我想這對于一線教師來說是一次難得的機(jī)會(huì)。其實(shí)，從去年8月份項(xiàng)目實(shí)施之初，我是有畏難情緒的?？吹接?jì)劃

3、表上那么多的任務(wù)，感到自己沒有時(shí)間精力去完成。但時(shí)間就這樣過去了，一次次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一篇篇教育心得，一節(jié)節(jié)課堂設(shè)計(jì)，兩次赴京學(xué)習(xí)，北京導(dǎo)師來并指導(dǎo)與研討，京晉兩地教師同題異構(gòu)課堂實(shí)施這些活動(dòng)的開展，開闊了眼界，使我得到歷練。特別是在廣渠門中學(xué)的授課經(jīng)歷，促使我去真正的反思自己的得失成敗，明確了下一步努力的方向。轉(zhuǎn)身看，發(fā)現(xiàn)來時(shí)的足跡曲折蜿蜒，抬望眼，未來的路途還渺茫遙遠(yuǎn)。不過，沒有攀登的艱辛，哪有到達(dá)頂峰的成就感呢?一年來，許多名字印在腦海：高金英老師、武志勇教授、班建教授、薛海平教授、武瓊老師、鮑傳友院長、楚紅麗老師、馬秋玉老師還有陳鎖明院長、張紅嶺主任，以及為我們忙前忙后的教育局領(lǐng)導(dǎo)，不辭辛

4、勞的申琳老師、陳艷嬌老師、王麗坤老師、韓菲老師等等，是你們托起了一片藍(lán)天，讓我們自由飛翔！教授們各具特色的教學(xué)風(fēng)格，淵博的知識(shí)、獨(dú)特而優(yōu)秀的人格魅力，對我產(chǎn)生了極大的觸動(dòng)。而導(dǎo)師中肯的建議對我的日常工作有實(shí)用的幫助。還有那些留下足跡的地方，百善中學(xué)、北京62中、廣渠門中學(xué)，那里聽的課，認(rèn)識(shí)的同行，那些可愛的孩子們。以及那些精辟的思想和言論，往往是“一語驚醒夢中人”，促使我去反思，去改變。春雨潤物細(xì)無聲教學(xué)生活中有挫折，但我記得，要做一個(gè)有陽光味道的老師！做學(xué)生生命中的貴人，幫助他們不斷進(jìn)步，點(diǎn)燃內(nèi)心的火把，用自己的激情感染學(xué)生，禁得住外界紛繁復(fù)雜的誘惑，坦然豁達(dá)。告訴自己境由心造，工作中也有快

5、樂，教學(xué)既然是一生的事業(yè)，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)快樂。 學(xué)生中有很多思維和行為習(xí)慣難以理解時(shí)，我會(huì)想起，了解學(xué)生文化，真正走進(jìn)學(xué)生，充分理解學(xué)生。沒有情感認(rèn)同就不會(huì)引發(fā)共鳴。嘗試用全新的視角去觀察和審視一些問題。做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師，要會(huì)使用先進(jìn)的教學(xué)儀器，懂得常用軟件的使用，接受新鮮事物，拒絕做陳腐的井底老蛙，跳出既定思維，跳出塵封的世界，做引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步的教學(xué)潮人！要善于反思，善于總結(jié)，及時(shí)糾錯(cuò)，有能力撥正自己的航向，不僅能低透拉車，更會(huì)抬頭看路。追求高效課堂，關(guān)注學(xué)生的真實(shí)需要，在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮課堂的主導(dǎo)作用。等等。通過學(xué)習(xí)，很多理念在心里生根發(fā)芽，有意識(shí)地改變原有的思維

6、模式和行為習(xí)慣，只要方向正確，前進(jìn)的步伐即使緩慢，終究在向目標(biāo)靠近，再靠近小荷才露尖尖角如今，看著自己發(fā)表的心得，反思，計(jì)劃總結(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)，成就感油然而生！經(jīng)過不懈努力，在一次次賽講中經(jīng)受了考驗(yàn)，得到了鍛煉，相繼被評為小店區(qū)教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵，被聘為區(qū)兼職教研員；在2014年太原市敬業(yè)杯教學(xué)大賽中獲得一等獎(jiǎng)。原來，我也可以做到!真的應(yīng)了那一句：人如果不逼自己一把，就永遠(yuǎn)不知道自己能辦多大的事。如果沒有這樣一個(gè)平臺(tái)，這些教育靈感可能就是過眼云煙，不留痕跡，也沒有思考。借助這樣的機(jī)會(huì)，我們在緩慢而執(zhí)著地成長起來。正是這個(gè)平臺(tái)，促使我們成為勤學(xué)之人。勤學(xué)如春之幼苗，不見其長，日有所增;惰學(xué)如磨刀之石，不見其減，日有所損。一年來，我像拾貝的孩子，不斷地，帶著欣喜，彎身拾起一個(gè)一個(gè)漂亮的寶貝，放進(jìn)自己的籃子里，并跑向更遠(yuǎn)的海邊。又覺得自己像只小小鳥，渴望飛得再高些，又苦于羽翼待豐。比如，在具體的課堂實(shí)施上，面對課堂改革，仍然處理不好課改和學(xué)生成績的共贏，容易課堂和落實(shí)兩張皮，德育和課業(yè)評價(jià)脫節(jié)，沒有真正參透教育的本質(zhì)。希望項(xiàng)目組能更好地結(jié)合教師所在