第6章第1節(jié)細(xì)胞的增殖

1、生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè) 第 6 章 細(xì)胞的生命歷程生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)第第1節(jié)細(xì)胞的增殖節(jié)細(xì)胞的增殖生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)自主學(xué)習(xí) 新知突破生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)1識(shí)記并會(huì)判斷細(xì)胞周期。識(shí)記并會(huì)判斷細(xì)胞周期。2掌握

2、細(xì)胞有絲分裂過程中掌握細(xì)胞有絲分裂過程中DNA、染色體的數(shù)量變化。、染色體的數(shù)量變化。3會(huì)判斷動(dòng)、植物細(xì)胞分裂各時(shí)期特征圖。會(huì)判斷動(dòng)、植物細(xì)胞分裂各時(shí)期特征圖。4比較動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同。比較動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同。生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)1細(xì)胞不能無限長大的原因細(xì)胞不能無限長大的原因(1)細(xì)胞細(xì)胞_的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大。的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大。(2)_的控制能力制約細(xì)胞的長大。的控制能力制約細(xì)胞的長大。2細(xì)胞增殖細(xì)胞增殖(1)過程：包括過程：包括_和和_整個(gè)連續(xù)的過整個(gè)連續(xù)的過程。程。(2)

3、方式：有絲分裂、無絲分裂、方式：有絲分裂、無絲分裂、_。(3)意義：細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖、意義：細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖、_的的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)。細(xì)胞不能無限長大與細(xì)胞增殖細(xì)胞不能無限長大與細(xì)胞增殖表面積與體積表面積與體積細(xì)胞核細(xì)胞核物質(zhì)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂減數(shù)分裂減數(shù)分裂遺傳遺傳生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè) 思考探討思考探討1.細(xì)菌的二分裂也是有絲分裂嗎？細(xì)菌的二分裂也是有絲分裂嗎？提示：提示：不是。不是。生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合

4、作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)1生物體長大的原因生物體長大的原因(1)細(xì)胞分裂，數(shù)量增多。細(xì)胞分裂，數(shù)量增多。(2)細(xì)胞生長，體積增大。細(xì)胞生長，體積增大。2細(xì)胞增殖方式與細(xì)胞種類細(xì)胞增殖方式與細(xì)胞種類有絲分裂和無絲分裂是體細(xì)胞的分裂方式，減數(shù)分裂與生有絲分裂和無絲分裂是體細(xì)胞的分裂方式，減數(shù)分裂與生殖細(xì)胞的形成有關(guān)。殖細(xì)胞的形成有關(guān)。生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)1細(xì)胞周期細(xì)胞周期(1)范圍：范圍：_的細(xì)胞的細(xì)胞 (3) 有絲分裂有絲分裂連續(xù)分裂連續(xù)分裂一次分裂完成一次分裂完成下一次分裂完成下

5、一次分裂完成生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)2分裂間期分裂間期(1)主要變化。主要變化。完成完成_的復(fù)制和有關(guān)的復(fù)制和有關(guān)_的合成。的合成。細(xì)胞適度的生長。細(xì)胞適度的生長。(2)意義：為意義：為_進(jìn)行活躍的物質(zhì)準(zhǔn)備。進(jìn)行活躍的物質(zhì)準(zhǔn)備。DNA蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)分裂期分裂期生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)3分裂期分裂期(以高等植物細(xì)胞為例以高等植物細(xì)胞為例)生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合

6、作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)4無絲分裂無絲分裂(1)特點(diǎn)：沒有出現(xiàn)特點(diǎn)：沒有出現(xiàn)_的變化。的變化。(2)實(shí)例：蛙的紅細(xì)胞的無絲分裂。實(shí)例：蛙的紅細(xì)胞的無絲分裂。紡錘絲和染色體紡錘絲和染色體生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)思考探討思考探討2.下面甲、乙圖表示細(xì)胞周期，用圖中字母下面甲、乙圖表示細(xì)胞周期，用圖中字母怎樣表示細(xì)胞周期、分裂間期？怎樣表示細(xì)胞周期、分裂間期？3細(xì)胞分裂都具

7、有細(xì)胞周期嗎？細(xì)胞分裂都具有細(xì)胞周期嗎？4與植物細(xì)胞分裂的關(guān)系密切的細(xì)胞器有哪些？與植物細(xì)胞分裂的關(guān)系密切的細(xì)胞器有哪些？生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)提示：提示：2.甲圖中，甲圖中，BB表示細(xì)胞周期，表示細(xì)胞周期，BA表示分裂表示分裂間期，間期，AB表示分裂期；乙圖中，表示分裂期；乙圖中，ab或或cd表示細(xì)胞周表示細(xì)胞周期，期，b或或d表示分裂期。表示分裂期。3不是，連續(xù)分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期。不是，連續(xù)分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期。4核糖體、線粒體、高爾基體。核糖體、線粒體、高爾基體。生物生物必修必修1第

8、第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)1細(xì)胞周期細(xì)胞周期生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)在整個(gè)細(xì)胞周期中，間期所占的時(shí)間遠(yuǎn)比分裂期長，占在整個(gè)細(xì)胞周期中，間期所占的時(shí)間遠(yuǎn)比分裂期長，占90%95%，所以觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，視野內(nèi)間期的細(xì)胞數(shù)，所以觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，視野內(nèi)間期的細(xì)胞數(shù)目多。目多。影響細(xì)胞周期長度的因素是溫度，溫度影響酶的活性。影響細(xì)胞周期長度的因素是溫度，溫度影響酶的活性。(2)分裂間期主要變化：完成分裂間期主要變化：完成DNA分子的

9、復(fù)制和有關(guān)蛋白分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。質(zhì)的合成。生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)2表示方法表示方法(1)扇形圖：扇形圖：從從A點(diǎn)點(diǎn)B點(diǎn)點(diǎn)A點(diǎn)點(diǎn)(順時(shí)針順時(shí)針)，表示一個(gè)細(xì)胞周期。，表示一個(gè)細(xì)胞周期。生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè) (2)線段法：線段法：BC是一個(gè)完整的細(xì)胞周期，雖然是一個(gè)完整的細(xì)胞周期，雖然AB所持續(xù)時(shí)間長度所持續(xù)時(shí)間長度和和BC是一樣的，但因?yàn)榧?xì)胞周期的起點(diǎn)是分裂間期，所以是一樣的，但因?yàn)榧?xì)胞周期的

10、起點(diǎn)是分裂間期，所以AB不能表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期。不能表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期。生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)(3)曲線圖：曲線圖： 生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)3細(xì)胞有絲分裂的過程及特點(diǎn)細(xì)胞有絲分裂的過程及特點(diǎn)生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)

11、高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)4.有絲分裂中染色體、姐妹染色單體與有絲分裂中染色體、姐妹染色單體與DNA變化規(guī)律及曲變化規(guī)律及曲線線(1)有絲分裂中染色體、姐妹染色單體與有絲分裂中染色體、姐妹染色單體與DNA的變化規(guī)律的變化規(guī)律(設(shè)正常體細(xì)胞核內(nèi)染色體為設(shè)正常體細(xì)胞核內(nèi)染色體為2N)核內(nèi)核內(nèi)DNA染色單體染色單體著絲點(diǎn)著絲點(diǎn)染色體染色體數(shù)目數(shù)目位置位置間期間期2N4N04N2N2N核內(nèi)四周散亂核內(nèi)四周散亂分布分布前期前期4N4N2N2N中期中期4N4N2N2N赤道板集結(jié)赤道板集結(jié)后期后期2N04N4N移向兩極移向兩極末期末期2N02N2N生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主

12、學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)(2)變化曲線。變化曲線。生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)ab，lm，pq的變化原因都是的變化原因都是DNA分子復(fù)制。分子復(fù)制。gh，no，rs的變化原因都是著絲點(diǎn)分開，染色單的變化原因都是著絲點(diǎn)分開，染色單體分開，形成染色體。體分開，形成染色體。cd是是DNA均分進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞，發(fā)生在末期；均分進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞，發(fā)生在末期；rs是是染色單體的分開，發(fā)生在后期。染色單體的分開，發(fā)生在后期。生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí)

13、新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè) (1)DNA數(shù)目加倍開始的時(shí)期：間期。數(shù)目加倍開始的時(shí)期：間期。(2)姐妹染色單體形成、出現(xiàn)、消失的時(shí)期：間期、前姐妹染色單體形成、出現(xiàn)、消失的時(shí)期：間期、前期、后期。期、后期。(3)染色體數(shù)目加倍的時(shí)期：后期。染色體數(shù)目加倍的時(shí)期：后期。(4)染色體數(shù)與染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為分子數(shù)之比為12的時(shí)期：前期和中的時(shí)期：前期和中期；染色體數(shù)與期；染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為分子數(shù)之比為11的時(shí)期：后期和末期。的時(shí)期：后期和末期。生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課

14、時(shí)作業(yè)記知識(shí)綱要記知識(shí)綱要 生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè) 背關(guān)鍵語句背關(guān)鍵語句1細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大。細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大。2連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止，為一個(gè)細(xì)胞周期。裂完成時(shí)為止，為一個(gè)細(xì)胞周期。3分裂間期完成分裂間期完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。染色單體形成、出現(xiàn)、消失的時(shí)期分別是間期、前期、后期。染色單體形成、出現(xiàn)、消失的時(shí)期分別是間期、前期、后

15、期。4觀察染色體形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期是中期；染色體數(shù)觀察染色體形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期是中期；染色體數(shù)目加倍的時(shí)期是后期。目加倍的時(shí)期是后期。生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)5動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別：一是前期，紡動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別：一是前期，紡錘體的形成方式不同；二是末期，兩個(gè)子細(xì)胞的形成方式不錘體的形成方式不同；二是末期，兩個(gè)子細(xì)胞的形成方式不同。同。6無絲分裂的特點(diǎn)：沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化。無絲分裂的特點(diǎn)：沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化。生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)

16、胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)合作探究 課堂互動(dòng)生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)細(xì)胞周期細(xì)胞周期如圖表示細(xì)胞周期，下列敘述不正確的是如圖表示細(xì)胞周期，下列敘述不正確的是()A按箭頭所示方向由按箭頭所示方向由aa或由或由bb表示表示一個(gè)細(xì)胞周期一個(gè)細(xì)胞周期B染色體的平均分配發(fā)生于染色體的平均分配發(fā)生于ab段段C細(xì)胞中細(xì)胞中DNA含量的加倍發(fā)生在含量的加倍發(fā)生在ba段段D將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在ba段可段可以治療癌癥以治療癌癥自主解答自主解答_

17、生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)解析：解析：ba、ab分別表示分裂間期和分裂期，細(xì)胞周分別表示分裂間期和分裂期，細(xì)胞周期應(yīng)表示為期應(yīng)表示為bb。答案：答案：A生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)1下圖甲中，下圖甲中，ab表示一個(gè)細(xì)胞周期，表示一個(gè)細(xì)胞周期，cd表示另一個(gè)細(xì)胞表示另一個(gè)細(xì)胞周期；圖乙中，按箭頭方向，表示細(xì)胞周期。據(jù)圖分析，不正周期；圖乙中，按箭頭方向，表示細(xì)胞周期。據(jù)圖分析，不正確的是確的是()生物生物必修必修1第

18、第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)A處于圖甲、圖乙的細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離處于圖甲、圖乙的細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離B處于圖甲處于圖甲a時(shí)期和圖乙時(shí)期和圖乙NM時(shí)期的細(xì)胞可進(jìn)行時(shí)期的細(xì)胞可進(jìn)行DNA復(fù)復(fù)制制C處于圖甲、圖乙各時(shí)期的單倍體體細(xì)胞一定有同源染處于圖甲、圖乙各時(shí)期的單倍體體細(xì)胞一定有同源染色體的存在色體的存在D處于圖甲處于圖甲b時(shí)期的細(xì)胞，若著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目時(shí)期的細(xì)胞，若著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目一定加倍一定加倍生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知

19、能提升課時(shí)作業(yè)解析：解析：圖甲中圖甲中a和和c、圖乙中、圖乙中NM時(shí)期都為細(xì)胞有絲分時(shí)期都為細(xì)胞有絲分裂的間期，圖甲中裂的間期，圖甲中b和和d、圖乙中、圖乙中MN時(shí)期都為細(xì)胞有絲分裂時(shí)期都為細(xì)胞有絲分裂的分裂期，在細(xì)胞的有絲分裂過程中，間期完成的分裂期，在細(xì)胞的有絲分裂過程中，間期完成DNA復(fù)制和有復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，后期著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍；若為某關(guān)蛋白質(zhì)的合成，后期著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍；若為某單倍體生物的體細(xì)胞，細(xì)胞中不一定有同源染色體存在。單倍體生物的體細(xì)胞，細(xì)胞中不一定有同源染色體存在。答案：答案：C生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知

20、突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)有絲分裂過程及物質(zhì)變化有絲分裂過程及物質(zhì)變化下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是()A分裂間期有分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制和中心體的復(fù)制B分裂間期分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍含量和染色體組數(shù)都加倍C紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期D染色單體形成于分裂前期，消失于分裂后期染色單體形成于分裂前期，消失于分裂后期自主解答自主解答_生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)解析：解析：動(dòng)物

21、細(xì)胞有絲分裂間期進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期進(jìn)行DNA的復(fù)制，同時(shí)的復(fù)制，同時(shí)也進(jìn)行中心體的復(fù)制，也進(jìn)行中心體的復(fù)制，A正確；分裂間期正確；分裂間期DNA復(fù)制含量加倍，復(fù)制含量加倍，但染色體數(shù)、染色體組數(shù)不變，但染色體數(shù)、染色體組數(shù)不變，B錯(cuò)誤；有絲分裂過程中紡錘錯(cuò)誤；有絲分裂過程中紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂末期，體形成于分裂前期，消失于分裂末期，C錯(cuò)誤；染色單體形成錯(cuò)誤；染色單體形成于分裂間期，在后期著絲點(diǎn)分裂后消失，于分裂間期，在后期著絲點(diǎn)分裂后消失，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案：答案：A生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升

22、課時(shí)作業(yè)動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的比較動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的比較 生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)2下列四幅圖分別代表生物細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期。下下列四幅圖分別代表生物細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期。下列說法錯(cuò)誤的是列說法錯(cuò)誤的是()生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)A分裂過程中，染色體加倍發(fā)生在丁圖分裂過程中，染色體加倍發(fā)

23、生在丁圖B甲、乙圖中一條染色體上有甲、乙圖中一條染色體上有2個(gè)個(gè)DNA分子分子C中心體的復(fù)制發(fā)生在乙圖中心體的復(fù)制發(fā)生在乙圖D分裂期的四個(gè)時(shí)期排列順序?yàn)橐?、甲、丁、丙分裂期的四個(gè)時(shí)期排列順序?yàn)橐?、甲、丁、丙解析：解析：由圖可知，甲、乙、丙、丁四幅圖分別代表有絲由圖可知，甲、乙、丙、丁四幅圖分別代表有絲分裂中期、前期、末期和后期。染色體加倍發(fā)生在著絲點(diǎn)分裂分裂中期、前期、末期和后期。染色體加倍發(fā)生在著絲點(diǎn)分裂時(shí)，即后期。時(shí)，即后期。DNA復(fù)制后，著絲點(diǎn)分裂前，一條染色體上有復(fù)制后，著絲點(diǎn)分裂前，一條染色體上有2個(gè)個(gè)DNA分子。中心體的復(fù)制發(fā)生在間期。分子。中心體的復(fù)制發(fā)生在間期。答案：答案：C生

24、物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂某小組進(jìn)行觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的某小組進(jìn)行觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是()A鹽酸和酒精混合液主要起固定作用鹽酸和酒精混合液主要起固定作用B堿性染料吡羅紅堿性染料吡羅紅(派洛寧派洛寧)可用于染色體染色可用于染色體染色C觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁胞壁D細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀

25、態(tài)可作為判斷有絲分裂各時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)的依據(jù)自主解答自主解答_ 生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)解析：解析：鹽酸和酒精混合液的作用是解離，鹽酸和酒精混合液的作用是解離，A錯(cuò)誤；吡羅錯(cuò)誤；吡羅紅可使紅可使RNA染色，染色體主要由染色，染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，和蛋白質(zhì)構(gòu)成，B錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)觀察到的根尖分生組織細(xì)胞已經(jīng)是死細(xì)胞，無法觀察到該實(shí)驗(yàn)觀察到的根尖分生組織細(xì)胞已經(jīng)是死細(xì)胞，無法觀察到細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁的過程，細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁的過程

26、，C錯(cuò)誤；染色體的錯(cuò)誤；染色體的形態(tài)、特征和數(shù)目是判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)，形態(tài)、特征和數(shù)目是判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)，D正確。正確。答案：答案：D生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理(1)高等植物的根尖、芽尖的分生區(qū)細(xì)胞在適宜條件下有高等植物的根尖、芽尖的分生區(qū)細(xì)胞在適宜條件下有絲分裂旺盛。絲分裂旺盛。(2)細(xì)胞的分裂具有獨(dú)立性：同一組織的不同細(xì)胞，在同細(xì)胞的分裂具有獨(dú)立性：同一組織的不同細(xì)胞，在同一時(shí)間內(nèi)可處于細(xì)胞周期的不同分裂時(shí)期。一時(shí)間內(nèi)可處于細(xì)胞周期的不同分裂時(shí)期。(3)染色體易被堿性染

27、料著色。染色體易被堿性染料著色。生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè) 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟(1)洋蔥根尖培養(yǎng)：課前洋蔥根尖培養(yǎng)：課前34 d，將洋蔥放在盛滿清水的廣，將洋蔥放在盛滿清水的廣口瓶上，讓底部接觸水，放置溫暖處，待根長至口瓶上，讓底部接觸水，放置溫暖處，待根長至5 cm時(shí)取用。時(shí)取用。(2)制作臨時(shí)裝片：制作臨時(shí)裝片： 生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突

28、破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)(3)觀察：先用低倍鏡觀察，找到分生區(qū)。分生區(qū)細(xì)胞的觀察：先用低倍鏡觀察，找到分生區(qū)。分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞正在分裂。然后把特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞正在分裂。然后把觀察目標(biāo)移到視野中央，再換用高倍鏡觀察有絲分裂各個(gè)時(shí)期觀察目標(biāo)移到視野中央，再換用高倍鏡觀察有絲分裂各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖像。的細(xì)胞圖像。生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)操作要點(diǎn)操作要點(diǎn)(1)解離。解離。通過解離將細(xì)胞殺死，使細(xì)胞停留在所處的分裂時(shí)期。通過解離將細(xì)胞殺

29、死，使細(xì)胞停留在所處的分裂時(shí)期。解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離開。解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離開。解離時(shí)間不宜過長或過短：過長會(huì)使根尖過分酥軟且染解離時(shí)間不宜過長或過短：過長會(huì)使根尖過分酥軟且染色體成分被破壞；過短使根尖細(xì)胞解離不充分，不能相互分色體成分被破壞；過短使根尖細(xì)胞解離不充分，不能相互分離。離。(2)漂洗：漂洗一定要徹底，防止殘留的解離液漂洗：漂洗一定要徹底，防止殘留的解離液(鹽酸鹽酸)繼續(xù)繼續(xù)破壞細(xì)胞，同時(shí)鹽酸也影響染色和腐蝕鏡頭。破壞細(xì)胞，同時(shí)鹽酸也影響染色和腐蝕鏡頭。生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升

30、課時(shí)作業(yè)(3)染色時(shí)，染色液的濃度和染色時(shí)間必須掌握好，應(yīng)注染色時(shí)，染色液的濃度和染色時(shí)間必須掌握好，應(yīng)注意染色不能過深，否則視野中一片紫色，無法觀察。意染色不能過深，否則視野中一片紫色，無法觀察。(4)壓片：用力要恰當(dāng)均勻，過重可能將組織壓爛，過輕壓片：用力要恰當(dāng)均勻，過重可能將組織壓爛，過輕則細(xì)胞不能分散開。則細(xì)胞不能分散開。(5)顯微鏡下觀察的都是死細(xì)胞，不能看到細(xì)胞分裂的動(dòng)顯微鏡下觀察的都是死細(xì)胞，不能看到細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)變化，若視野中找不到某一時(shí)期的細(xì)胞，可通過移動(dòng)裝片從態(tài)變化，若視野中找不到某一時(shí)期的細(xì)胞，可通過移動(dòng)裝片從鄰近的視野中找。鄰近的視野中找。生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞

31、的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)3用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂，下列描用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂，下列描述正確的是述正確的是()A處于分裂間期和中期的細(xì)胞數(shù)目大致相等處于分裂間期和中期的細(xì)胞數(shù)目大致相等B視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等C觀察處于分裂中期的細(xì)胞，可清晰地看到赤道板和染觀察處于分裂中期的細(xì)胞，可清晰地看到赤道板和染色體色體D細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，因此可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，因此可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程整個(gè)分裂過程生物生物必修必修1第第6章

32、細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)解析：解析：間期持續(xù)時(shí)間長，視野中間期細(xì)胞多；赤道板不間期持續(xù)時(shí)間長，視野中間期細(xì)胞多；赤道板不存在，無法看到；細(xì)胞解離時(shí)已死亡，不能觀察其動(dòng)態(tài)變化。存在，無法看到；細(xì)胞解離時(shí)已死亡，不能觀察其動(dòng)態(tài)變化。答案：答案：B生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)高效測(cè)評(píng) 知能提升生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)1在一個(gè)細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在同一

33、時(shí)期的是在一個(gè)細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是()A著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂B染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制C細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)D染色體數(shù)加倍和核膜消失染色體數(shù)加倍和核膜消失生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)解析：解析：染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制都發(fā)生在間期，染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制都發(fā)生在間期，B正正確；著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂分別發(fā)生在后期和末期，確；著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂分別發(fā)生在后期和末期，A錯(cuò)誤；細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)

34、分別發(fā)生在末期和前期，錯(cuò)誤；細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)分別發(fā)生在末期和前期，C錯(cuò)誤；染色體數(shù)加倍和核膜消失分別發(fā)生在后期和前期，錯(cuò)誤；染色體數(shù)加倍和核膜消失分別發(fā)生在后期和前期，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案：答案：B生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)2如圖為某動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)如圖為某動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線。下列敘述不正確的是含量變化的曲線。下列敘述不正確的是()ADNA的復(fù)制發(fā)生在的復(fù)制發(fā)生在Oa段段Bbc段細(xì)胞中觀察不到核膜和核仁段細(xì)胞中觀察不到核膜和核仁Ccd段細(xì)

35、胞中含有兩組中心粒段細(xì)胞中含有兩組中心粒Dde段細(xì)胞中染色體數(shù)段細(xì)胞中染色體數(shù) DNA數(shù)數(shù) 染色單體數(shù)染色單體數(shù)1 1 1答案：答案：D生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)3下圖甲表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期所用的下圖甲表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間，圖乙表示連續(xù)分裂的細(xì)胞相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期圖。下列時(shí)間，圖乙表示連續(xù)分裂的細(xì)胞相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期圖。下列敘述中，正確的是敘述中，正確的是()生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提

36、升課時(shí)作業(yè)一個(gè)細(xì)胞周期是指一個(gè)細(xì)胞周期是指的全過程的全過程在高等植物細(xì)胞在高等植物細(xì)胞內(nèi)，兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體發(fā)生在內(nèi)，兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體發(fā)生在過程過程c、d兩兩段都要消耗段都要消耗ATPb段的主要變化是段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成質(zhì)的合成ABCD生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)解析：解析：兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體發(fā)生在分裂前期，即兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體發(fā)生在分裂前期，即圖甲圖甲過程中；過程中；c，d兩段分別表示分裂間期和分裂期，兩段分別表示分裂間期和分裂期，c段要

37、消耗段要消耗ATP用于用于DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成等，的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成等，d段消段消耗耗ATP用于染色體的移動(dòng)等；用于染色體的移動(dòng)等；b段是分裂期，不能進(jìn)行段是分裂期，不能進(jìn)行DNA的的復(fù)制。復(fù)制。答案：答案：C生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)4下圖表示細(xì)胞有絲分裂過程中一條染色體的變化情況下圖表示細(xì)胞有絲分裂過程中一條染色體的變化情況(虛線表示紡錘絲虛線表示紡錘絲)。在一個(gè)細(xì)胞周期中，染色體變化的順序應(yīng)。在一個(gè)細(xì)胞周期中，染色體變化的順序應(yīng)該是該是()ABCD生物生物必修必修1第第6章細(xì)胞的生命歷程章細(xì)胞的生命歷程自主學(xué)習(xí) 新知突破合作探究 課堂互動(dòng)高效測(cè)評(píng) 知能提升課時(shí)作業(yè)解析：解析：此題主要考查細(xì)胞在有絲分裂過程中染色體的變此題主要考查細(xì)胞在有絲分裂過程中染色體的變化規(guī)律，細(xì)胞周期始于間期，圖中化規(guī)律，細(xì)胞周期始于間期，圖中呈染色質(zhì)狀態(tài)，尚未復(fù)呈染色質(zhì)狀態(tài)，尚未復(fù)制，所以它排在首位，接著應(yīng)是制，所以它排在首位，接著應(yīng)是，隨之染色體高度螺旋化，隨之染色體高度螺旋化，縮短變粗，應(yīng)是縮短變粗，應(yīng)是。圖表示紡錘絲附著在染色體的著絲點(diǎn)圖表示紡錘絲附著在染色體的著絲點(diǎn)上。上。圖表示分開的染色單體已成為