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1、蘇教版國標(biāo)本五年級(jí)下冊(cè)語文期末測試題一、將下面這段話抄寫在橫線上,要求規(guī)范、端正、整潔。3%禮到人心暖,無禮討人嫌。 二、看拼音寫漢字:8% chung huò lún kuò yu xing dào suì ( ) ( ) ( ) (
2、0; ) xián qì hu bàn mào z sh piàn ( ) ( ) ( ) ( )
3、 三、按要求寫成語:4% 桃紅柳綠(描寫四季的)_ _娓娓而談(與口頭表達(dá)有關(guān)的) _ _ 左顧右盼(與看有關(guān)的 ) _ _ 出生入死(含有一對(duì)反義詞的)_ _四、用橫線“ ”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。矗立(chu zhu) 吮吸(shun yun) 飛來橫禍(heng heng) 翹首遙望(qiao qiao)五、按要求寫句子1、加上人物的動(dòng)作、神態(tài),使句子更具體。 “這次考試你一定認(rèn)真做題目,不要馬虎!”老師_ _說。 2、加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。 ( )虛度時(shí)光的人,( )會(huì)一次又一次臉紅。 3、設(shè)計(jì)
4、一條公益廣告(關(guān)于保護(hù)環(huán)境的)_4、改成陳述句。雪山不是已經(jīng)走過來了嗎?草地又算得了什么? 5、修改病句。 他誠實(shí)地接受了大家的批評(píng)。 5、用“搖籃”的兩種不同意思各寫一個(gè)句子。2% (1) 發(fā)源地_ _(2) 嬰兒睡覺的床_ _6、關(guān)于兒童的詩句 關(guān)于西湖的詩句 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空:17% 1“ 逶迤騰細(xì)浪, 磅礴走泥丸。 水拍云崖暖, 橋橫鐵索寒?!边@幾句詩選自 的 。 2 走進(jìn)玉瀾堂的院落里,眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹,開滿了_的_的花,這繁花從_開到_,不留一點(diǎn)空隙,陽光下就像_ _ 1、望月一課,小外甥把月亮比yù成天的眼睛。作者趙麗宏和小外甥望月、賞月、談月,是在怎樣
5、美好的情境中進(jìn)行的?請(qǐng)你默寫描寫江兩岸美好月色的段落。月亮出來了, 。月光灑 , , , 。你一定知道有關(guān)“月”的不少詩句。離家在外的游子望著天上的明月,思鄉(xiāng)思親,常常會(huì)吟誦這樣的詩句: , 。古人借月抒情,借景抒情。去友人家探訪,主人卻不在,失意之際一枝紅杏讓葉紹翁看到了盎然的春意,這就是。轉(zhuǎn)眼間看到這樣 , 。日來臨,蘇軾眼中的西湖烏云密布,大雨傾盆: , ;楊萬里眼中的西湖與其他三季與眾不同,怎樣的不同呢?正是 , 。四、閱讀短文,完成作業(yè)。16% (一)先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫 好像互相( )著一天的見聞和收獲 又像在呼喚未歸的同伴和女兒 后到的鳥兒與林中的鳥互相( )邊
6、飛邊鳴 很快找到自己( )的處所,與熟悉的伙伴會(huì)合。1給這段話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2按課文內(nèi)容填空。3解釋詞語。見聞 會(huì)合 4用橫線畫出寫作者看到聽到的內(nèi)容的句子,用波浪線畫出寫作者聯(lián)想的句子。讀了這段話,你用哪些詞來形容灰椋鳥歸林的壯觀場面 (二)_ 一個(gè)寒冷的下午,我很晚回家,獨(dú)自一個(gè)人吃“午”餐。 小女兒已經(jīng)吃過了,但看見我吃,小女快樂地湊在我身邊,要我夾一塊豆腐給她。 “?。 彼吲d地叫了起來,“媽媽,你的筷子好溫暖?。 ?我愣了一下,才想起也許因?yàn)槔?,菜都燉得滾燙的,筷子也就暖和(huo he)了。但對(duì)一雙簡單的筷子的溫度竟表示這樣由衷的愉快,這樣驚天動(dòng)地的歡呼,卻是我所不曾
7、體會(huì)的。 世人只會(huì)贊美佳釀,贊美豐盛的筵(yàn yán)席,贊美那是以稱為偉大的東西,但一個(gè)3歲的小女孩卻懂得享受一點(diǎn)點(diǎn)筷子尖端的溫度,在一個(gè)寒冷的下午。我們?cè)?jīng)錯(cuò)過多少美好的事物!我們使自己失去了多少驚訝的歡樂!我們是被聰明弄得愚鈍了。 1、給短文加一個(gè)題目。2% 2、在短文中找出兩對(duì)意思相反的詞寫在括號(hào)里。4% ( )-( ) ( )-( ) 3、劃去短文括號(hào)中不正確的讀音。2% 4、用“”畫出作者的感受。2% 5、讀了這篇短文,你最想說什么?2% 五、作文。30% 童年的我有時(shí)候會(huì)做一些自作聰明的傻事,那時(shí)候可不知道,現(xiàn)在想起來真好笑。有一次,我模
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