臺(tái)南縣港東國(guó)民小學(xué)四年級(jí)國(guó)語文領(lǐng)域課程計(jì)畫表

1、臺(tái)南縣 港東 國(guó)民 小 學(xué) 四 年級(jí) 國(guó)語文 領(lǐng)域課程計(jì)畫表單元名稱單元學(xué)習(xí)目標(biāo)節(jié)數(shù)能力指標(biāo)(融入重大議題、學(xué)校特色)評(píng)量方式教材來源備註第壹單元大自然的美 第一課瀑布1.學(xué)習(xí)運(yùn)用詩歌來介紹瀑布的寫作方法。2.充分發(fā)揮想像力，欣賞大自然的美，培養(yǎng)愛護(hù)大自然的情懷。3.了解瀑布、飄逸、白紗、絲綢、輕柔、綠毯、襯衫、繁星等詞語的意義與用法。4.學(xué)習(xí)欣賞擬人和譬喻的修辭技巧，增進(jìn)寫作能力。8A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。D-2-2-3-1會(huì)查字辭典，

2、並能利用字辭典，分辨字義。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究?jī)?nèi)容，開展思路。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態(tài)在溝通和表達(dá)的效果。E-2-10-10-1能思考並體會(huì)文章中解決問題的過程。B-2-1-2-1能養(yǎng)成喜歡聆聽不同媒材的習(xí)慣。B-2-2-7-8能簡(jiǎn)要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。C-2-2-4-4能運(yùn)用合適的語言，與人理性溝通。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。F-2-1-1-1能養(yǎng)成觀察周圍事物，並寫下重點(diǎn)的習(xí)慣。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知

3、識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-8-2-1能理解簡(jiǎn)單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫作。【環(huán)境教育】4-2-4能運(yùn)用簡(jiǎn)單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、瞭解環(huán)境及相關(guān)的議題?！炯艺逃?-2-3了解自己的穿著習(xí)慣與喜好。紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告口頭評(píng)量學(xué)習(xí)態(tài)度翰林版第壹單元大自然的美 第二課遊福山植物園1.學(xué)習(xí)以順敘法來描寫景物的寫作方式。2.了解老藤、攀繞等詞語的意義與用法。3.應(yīng)用有的有的、不但更等句型來造句。4.學(xué)習(xí)欣賞大自然的美景，體驗(yàn)大自然的奧祕(mì)。8A-2-3-8-1能利用注音符號(hào)使用電子媒體（如電子辭典等），提昇自我學(xué)習(xí)效能。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容

4、。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)與要點(diǎn)。B-2-3-3-1能聽出他人優(yōu)美的表達(dá)技巧。B-2-3-9-2能主動(dòng)學(xué)習(xí)說話者的表達(dá)技巧。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點(diǎn)。D-2-1-1-1能認(rèn)識(shí)常用中國(guó)文字2,200-2,700字。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究?jī)?nèi)容，開展思路。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子?！经h(huán)境教育】3-2-1了解生活中個(gè)人與環(huán)境的相互關(guān)係，並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好與責(zé)任。紙筆評(píng)量小組互動(dòng)表現(xiàn)習(xí)作評(píng)量學(xué)

5、習(xí)態(tài)度翰林版第壹單元大自然的美 第三課阿里山上看日出1.認(rèn)識(shí)頂真格的寫作技巧。2.了解漆黑、逐漸、湧起等詞語意義與用法。3.運(yùn)用又是又是、像又像更像等句型。4.培養(yǎng)愛家愛鄉(xiāng)和關(guān)懷大自然的情懷。8A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。C-2-2-4-4能運(yùn)用合適的語言，與人理性溝通。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。D-2-2-3-1會(huì)查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。F-2-2-1-1能掌握詞語

6、的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能應(yīng)用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-8-2-1能理解簡(jiǎn)單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫作。【環(huán)境教育】3-2-1了解生活中個(gè)人與環(huán)境的相互關(guān)係，並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好與責(zé)任?！旧陌l(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。紙筆評(píng)量口頭討論小組互動(dòng)表現(xiàn)參與度評(píng)量習(xí)作評(píng)量發(fā)表翰林版第壹單元大自然的美 第四課山和海的書信1.學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人法來描寫大自然，並學(xué)會(huì)寫一封信。2.了解大旗、拜訪、堅(jiān)忍不拔、魔法師、武士等詞語的意義與用法。3.會(huì)運(yùn)用有時(shí)有時(shí)有時(shí)、看似其實(shí)的句型。4.認(rèn)識(shí)排比和類疊的修辭技巧，增進(jìn)寫作能力。7A-2-3-8

7、-1能利用注音符號(hào)使用電子媒體（如電子辭典等），提昇自我學(xué)習(xí)效能。B-2-1-2-1能養(yǎng)成喜歡聆聽不同媒材的習(xí)慣。B-2-2-5-6能在聆聽過程中，以適當(dāng)表情或肢體動(dòng)作回應(yīng)對(duì)方。B-2-2-7-8能簡(jiǎn)要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。C-2-2-4-4能運(yùn)用合適的語言，與人理性溝通。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-5-1-1能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)方面，修改自己的作品。F-2-8-2-1能理解簡(jiǎn)單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫作。【環(huán)境教育】2-2-3能比較國(guó)內(nèi)不同區(qū)域性環(huán)境議

8、題的特徵。紙筆評(píng)量口頭報(bào)告習(xí)作評(píng)量課堂問答學(xué)習(xí)態(tài)度翰林版第貳單元探索與學(xué)習(xí) 第五課發(fā)現(xiàn)微生物的人1.學(xué)習(xí)記敘人物事蹟?shù)暮?jiǎn)表寫法。2.認(rèn)識(shí)存在、荷蘭、雷文霍克、揭開等詞語的意義與用法。3.了解並運(yùn)用直到才、不斷終於等句型。4.能學(xué)習(xí)主動(dòng)探索的精神，進(jìn)而養(yǎng)成努力不懈的態(tài)度。7A-2-2-2-1能了解注音符號(hào)中語調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-7-8能簡(jiǎn)要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-2-3-3能轉(zhuǎn)述問題的內(nèi)容，並對(duì)不理解的問題，提出詢問。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點(diǎn)。D-2

9、-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-2-1-1能養(yǎng)成主動(dòng)閱讀課外讀物的習(xí)慣。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實(shí)際生活情境相聯(lián)結(jié)。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-4-4-2能配合閱讀教學(xué)，練習(xí)撰寫摘要、札記及讀書卡片等?！经h(huán)境教育】1-2-1覺知環(huán)境與個(gè)人身心健康的關(guān)係。【生涯發(fā)展教育】2-2-1認(rèn)識(shí)不同類型的工作角色。紙筆評(píng)量口頭報(bào)告小組互動(dòng)表現(xiàn)習(xí)作評(píng)量翰林版第貳單元探索與學(xué)習(xí) 第六課讀書報(bào)告小恩的祕(mì)密花園1.學(xué)習(xí)讀書報(bào)告的寫作方法和技巧。2.能了解作者、譯者、出版、基地等詞語的意義與用法。3.會(huì)運(yùn)用除了還、雖然卻的句型。4.培養(yǎng)主動(dòng)關(guān)

10、懷他人的情操。7A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-3-3-1能聽出他人優(yōu)美的表達(dá)技巧。C-2-2-2-2能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。D-2-1-3-2能利用簡(jiǎn)易的六書原則，輔助認(rèn)字，理解字義。D-2-7-10-1能激發(fā)自我寫字的興趣。E-2-1-7-2能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型。E-2-2-1-1能養(yǎng)成主動(dòng)閱讀課外讀物的習(xí)慣。E-2-8-5-1能討論閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的心得。F-2-3-4-3能配合學(xué)校活動(dòng)，練習(xí)寫作應(yīng)用文（如：通知、公告、讀書心得、參觀報(bào)告、會(huì)議記錄、生活公約、短篇演講稿等）?！举Y訊教育】1-2-1了解資訊科技在人類生活之應(yīng)

11、用?！拘詣e平等教育】1-2-3重視團(tuán)隊(duì)中不同性別的貢獻(xiàn)。紙筆評(píng)量作品評(píng)量習(xí)作評(píng)量發(fā)表翰林版第貳單元探索與學(xué)習(xí) 第七課老榕樹下讀報(bào)紙1.學(xué)習(xí)運(yùn)用居然、除了同時(shí)的句型來造句。2.認(rèn)識(shí)冒號(hào)的功用，並能在句子中正確應(yīng)用冒號(hào)。3.能把握各種不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解探索與學(xué)習(xí)的關(guān)係。7D-2-2-3-1會(huì)查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-1-1熟習(xí)活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-1-7-2能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型。E-2-2-1-1能養(yǎng)成主動(dòng)閱讀課外讀物的習(xí)慣。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實(shí)際生活情境相聯(lián)結(jié)。E

12、-2-6-3-2能熟練利用工具書，養(yǎng)成自我解決問題的能力。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-7-1-1能了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功能，並能恰當(dāng)?shù)氖褂谩！救藱?quán)教育】1-2-3說出權(quán)利與個(gè)人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)踐?！炯艺逃?-2-3養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。小組互動(dòng)表現(xiàn)習(xí)作評(píng)量課堂問答翰林版第參單元可貴的友情 第八課慰問卡1.學(xué)習(xí)描述事件經(jīng)過並穿插慰問卡的寫作方法。2.認(rèn)識(shí)慰問、校慶、奮力、不負(fù)眾望等詞語的意義與用法。3.了解並運(yùn)用因?yàn)殪妒?、本來以為沒有想到的句型。4.了解友情的重要，培養(yǎng)良好的人際關(guān)係。7A-2-3-8-1能利用注音符號(hào)使用電子媒體（如電子辭典等），

13、提昇自我學(xué)習(xí)效能。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。C-2-3-5-4能透過語言，表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心。D-2-3-2-3能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業(yè)。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實(shí)際生活情境相聯(lián)結(jié)。F-2-4-5-3能寫作慰問書信、簡(jiǎn)單的道歉啟事，表達(dá)對(duì)他人的關(guān)懷和誠(chéng)意。F-2-6-7-1練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習(xí)選擇材料，進(jìn)行寫作?！拘詣e平等教育】3-2-1學(xué)習(xí)尊重兩性的行為。【人權(quán)教育】1-2-2關(guān)心弱勢(shì)並知道人權(quán)是普遍的、不容剝奪的?？陬^報(bào)告作品

14、評(píng)量習(xí)作評(píng)量課堂問答翰林版第參單元可貴的友情 第九課珍重再見1.學(xué)習(xí)以敘事的方式，來描述朋友情誼的寫作技巧。2.了解風(fēng)箏、無論如何、儘量等詞語的含意與用法。3.會(huì)運(yùn)用本課句型。4.能珍惜友情，學(xué)習(xí)尊重、關(guān)懷他人的情操。7A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-7-8能簡(jiǎn)要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時(shí)，能清楚說出自己的意思。C-2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-1-1-1熟習(xí)活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2-1能了解文

15、章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚(yáng)頓挫與文章感情。F-2-4-3-1能應(yīng)用改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫等方式寫作。F-2-8-2-1能理解簡(jiǎn)單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫作。【人權(quán)教育】2-2-2認(rèn)識(shí)休閒權(quán)與日常生活的關(guān)係?！旧陌l(fā)展教育】3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。紙筆評(píng)量口頭討論小組互動(dòng)表現(xiàn)習(xí)作評(píng)量翰林版第參單元可貴的友情 第十課誰買了米勒的畫1.讓兒童學(xué)習(xí)以記敘的方式，來描寫朋友情誼的寫作技巧。2.了解寧靜、捕捉、放牧等詞語的意義與用法。3.認(rèn)識(shí)並能應(yīng)用為了、而且、卻等句型。4.能重視朋友之間的情感互動(dòng)，了解友誼的重要性。7A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞

16、的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-9-4能主動(dòng)參與溝通與協(xié)調(diào)。B-2-2-3-3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B-2-2-7-8能簡(jiǎn)要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時(shí)，能清楚說出自己的意思。C-2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。D-2-3-2-2能應(yīng)用筆畫、偏旁變化和間架結(jié)構(gòu)原理寫字。D-2-5-1-4能認(rèn)識(shí)筆勢(shì)、間架、形體和墨色。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚(yáng)頓挫與文章感情。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習(xí)寫作。F-2-

17、7-1-1能了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功能，並能恰當(dāng)?shù)氖褂谩！旧陌l(fā)展教育】2-2-1認(rèn)識(shí)不同類型的工作角色?！炯艺逃?-2-2認(rèn)識(shí)自己與家人在家庭中的角色。紙筆評(píng)量口頭報(bào)告習(xí)作評(píng)量課堂問答學(xué)習(xí)態(tài)度翰林版第肆單元多元的文化 第十一課泰雅族的紋面文化1.學(xué)習(xí)運(yùn)用說明的方式來介紹習(xí)俗的寫作方法。2.了解泰雅族、勤勞、傳統(tǒng)、沒落等詞語的含意與用法。3.會(huì)運(yùn)用隨著也、由於因此的句型。4.能明白泰雅族人的紋面習(xí)俗，培養(yǎng)欣賞多元文化的素養(yǎng)，尊重不同族群的情懷。8A-2-3-8-1能利用注音符號(hào)使用電子媒體（如電子辭典等），提昇自我學(xué)習(xí)效能。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)與要點(diǎn)。C-2-3-7-7說

18、話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-5-3-1能利用不同的閱讀策略，增進(jìn)閱讀的能力。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習(xí)寫作。F-2-8-2-1能理解簡(jiǎn)單的修辭技巧，並練習(xí)應(yīng)用在實(shí)際寫作?！经h(huán)境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對(duì)環(huán)境的態(tài)度及行為?！救藱?quán)教育】1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告習(xí)作評(píng)量翰林版第肆單元多元的文化 第十二課不可思議的金字塔1.學(xué)習(xí)以對(duì)話說明古代文明的敘寫方式。2.明白不可

19、思議、崇拜等詞語的意義與用法。3.能運(yùn)用比還的句型。4.了解多元文化的意義，學(xué)習(xí)尊重及包容不同種族的文化。8A-2-2-2-1能了解注音符號(hào)中語調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學(xué)作品。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。C-2-2-4-4能運(yùn)用合適的語言，與人理性溝通。C-2-2-8-6能具體詳細(xì)的講述一件事情。D-2-2-3-1會(huì)查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細(xì)節(jié)，深究?jī)?nèi)容，開展思路。E-2-8-5-1能討論閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的心得。F-2-2-1-2能應(yīng)用各種句型，安排段落、組織成篇?！举Y訊教育】3-2-1能進(jìn)行編輯、列印的設(shè)定，並能結(jié)合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。【環(huán)境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對(duì)環(huán)境的態(tài)度及行為。紙筆評(píng)量小組互動(dòng)表現(xiàn)習(xí)作評(píng)量發(fā)表學(xué)習(xí)態(tài)度翰林版第肆單元多元的文化 第十三課日本古川社區(qū)1.學(xué)習(xí)用敘事的方式，介紹文化再造的寫作方法。2.會(huì)使用寺廟、祭典、豐收、祈福等詞語的意義和用法。3.認(rèn)識(shí)日本推動(dòng)社區(qū)文化重建的過程。4.體會(huì)多元文化的意涵，培養(yǎng)尊重不同文化的素養(yǎng)。8A-2-1-1-1能應(yīng)用注音符號(hào)，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。C-2-1-