分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革實(shí)踐探討

1、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革實(shí)踐探討    論文網(wǎng)   作者：陳媛梅 楊今朝 徐鵬   2011-11-19 9:52:05       【摘要】分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是林業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，圍繞著訓(xùn)練學(xué)生基本操作技能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)課程進(jìn)行了一些改革和探索，突出課程的實(shí)踐性特色，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改革考核方式，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力?！娟P(guān)鍵詞】分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革教學(xué)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】

2、G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】16744810（2011）02003002分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是林業(yè)院校生物技術(shù)類、林產(chǎn)化工類、食品科學(xué)類等相關(guān)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程之一，它是分析化學(xué)不可分割的重要組成部分，是學(xué)習(xí)后續(xù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程和將來(lái)從事科研工作的基礎(chǔ)。本課程注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、建立量的概念，掌握精密細(xì)致地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能技巧。然而，經(jīng)歷了高考后，學(xué)生應(yīng)試能力較強(qiáng)，而實(shí)踐動(dòng)手能力嚴(yán)重退化，許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)大學(xué)課程只需要把書本知識(shí)學(xué)好，考試時(shí)取得滿意的分?jǐn)?shù)就行，對(duì)大學(xué)一入學(xué)就開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)類課程不夠重視。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生視

3、野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)成為老師義不容辭的責(zé)任。以往那種被動(dòng)型的人才培養(yǎng)方式已無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的需要，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討了分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的方法、措施和方案。一 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、注重基本技能訓(xùn)練我校分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要是定量化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)分析實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生基本操作技術(shù)的關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的生命力是學(xué)生的興趣和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革，因此有必要全面審視原有的實(shí)驗(yàn)題目。以往的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，傳統(tǒng)的和經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)較多，體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的較少；驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)較多，設(shè)計(jì)、應(yīng)用型較少；內(nèi)容單一的多，綜合性的較少，這些都不能適應(yīng)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)和人才培養(yǎng)的要求，面對(duì)課時(shí)不斷壓縮的矛盾，改革和合理安

4、排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容顯得十分重要。為此對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做了較大的調(diào)整。調(diào)整的宗旨是：（1）充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)課時(shí)，盡量減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，采取基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三級(jí)教學(xué)模式；（2）補(bǔ)充一些有應(yīng)用價(jià)值的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法，調(diào)整部分實(shí)驗(yàn)的學(xué)時(shí)；（3）重在培養(yǎng)學(xué)生基本技能、綜合能力和創(chuàng)新能力?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)包括基本操作實(shí)驗(yàn)和基本分析方法的典型實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解，并學(xué)習(xí)、掌握定量化學(xué)分析和部分儀器分析實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)、基本操作和典型的分析方法，訓(xùn)練學(xué)生的基本操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。為了加強(qiáng)學(xué)生操作基本功訓(xùn)練，這就要求教師操作示范，學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師巡回檢查與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。另外

5、，基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)盡可能選擇與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活緊密結(jié)合的樣品，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)用性，增加學(xué)以致用的氣氛。綜合實(shí)驗(yàn)，挑選既應(yīng)用分析化學(xué)基本原理、結(jié)合實(shí)際實(shí)驗(yàn)，并在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用多個(gè)理論知識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生多種操作技能的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)有關(guān)理論的理解，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與操作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Αｉ_(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇體現(xiàn)分析化學(xué)原理和方法應(yīng)用、難度適中的實(shí)驗(yàn)作為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在老師引導(dǎo)下查閱文獻(xiàn)，然后學(xué)生集體討論并撰寫實(shí)驗(yàn)方案，最后在老師指導(dǎo)下學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生能充分理解、牢固掌握和靈活運(yùn)用理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力、分析判斷和邏輯思維能力

6、，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高。二 改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是自主活動(dòng)。只有對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，才能主動(dòng)探究，才有可能創(chuàng)新。然而由于某些原因，目前在學(xué)生中普遍存在重理論，輕實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，因此改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式勢(shì)在必行。重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)課中老師講解時(shí)利用啟發(fā)式與提問(wèn)式相結(jié)合的方式上好每一堂實(shí)驗(yàn)課。在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排上不僅強(qiáng)調(diào)基本技能訓(xùn)練，更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維與應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)“用腦子做實(shí)驗(yàn)”，注重科學(xué)思維方法的培養(yǎng)。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)也很關(guān)鍵。要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前寫好預(yù)習(xí)報(bào)告，否則不能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。上課時(shí)老師先講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

7、、原理，而實(shí)驗(yàn)步驟則由老師隨機(jī)抽學(xué)生來(lái)演示，出現(xiàn)不規(guī)范或錯(cuò)誤演示時(shí)，老師加以糾正。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)電教化。將分析天平、移液管、容量瓶、滴定管的基本操作及注意事項(xiàng)制成教學(xué)錄像，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前讓學(xué)生觀看錄像，了解各種儀器的規(guī)范操作方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)后期教學(xué)中改變過(guò)去教師講解、學(xué)生操作的舊的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)定，使學(xué)生盡快地系統(tǒng)地掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新工作的能力。三 建立完善合理的考評(píng)制度，公正評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的考核，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。實(shí)驗(yàn)課的科學(xué)的考核方法，不僅能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)

8、的掌握程度和實(shí)際操作能力，同時(shí)還直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度起重要的導(dǎo)向作用。為了全方位檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果，客觀、公正、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)，我們改革了分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核方式和對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定方式。結(jié)合學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)和預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)中的操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、基本操作考試及實(shí)驗(yàn)知識(shí)考試等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為全面的評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)積極性和教學(xué)效果。在實(shí)驗(yàn)考核方面以“重在過(guò)程，不只看結(jié)果”為指導(dǎo)思想，根據(jù)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，制定了相應(yīng)的考評(píng)方法和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)期成績(jī)將由平時(shí)成績(jī)與筆試成績(jī)兩部分組成?？傇u(píng)成績(jī)以百分制記，其中平時(shí)占60%，筆試占40%。平時(shí)成績(jī)包括實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)和預(yù)習(xí)報(bào)

9、告、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、基本操作考試。將最后一個(gè)滴定分析實(shí)驗(yàn)定為基本操作考核實(shí)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生分析天平的操作、容量瓶準(zhǔn)確配溶液、移液管使用、滴定管操作等幾個(gè)方面的技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)施操作考試時(shí)，為體現(xiàn)公正性，老師之間交叉對(duì)非任課班級(jí)進(jìn)行考核。通過(guò)進(jìn)行正規(guī)的分析操作技能考核，學(xué)生重視規(guī)范化操作，學(xué)期結(jié)束，學(xué)生基本掌握了分析化學(xué)測(cè)試技術(shù)，提高了分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核改革實(shí)施后，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的改變。分析化學(xué)是一門具有悠久歷史而又蓬勃發(fā)展的學(xué)科，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革也將隨著分析化學(xué)學(xué)科的發(fā)展而不斷深化。在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教

10、學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考評(píng)制度等方面進(jìn)行了改革探索。新教學(xué)模式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。參考文獻(xiàn)1李鑫、羅志剛、劉曉塘等.淺談如何在基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)J.廣東化工，2009（7）：2942952馬銘、趙瑞蘭、謝青季等.以培養(yǎng)主動(dòng)性為重點(diǎn)談分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革J.大學(xué)化學(xué)，2001（5）：16183蔣葛夫.育人為本，軟硬結(jié)合，不斷開(kāi)創(chuàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新局面J.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009（1）：134羅楊合、李勇.分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革論文的統(tǒng)計(jì)分析J.大學(xué)化學(xué)，2006（6）：2529責(zé)任編輯：馮琰    你可能感興趣的論文    ·