教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)課件

1、教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)高師培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)高師培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)開 班 儀 式 善于求教、善于學(xué)習(xí)善于求教、善于學(xué)習(xí) 經(jīng)常進(jìn)行教育教學(xué)的經(jīng)常進(jìn)行教育教學(xué)的 反思反思picture教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)1234Contents 教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)報(bào) 告 列 表 1.高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng)高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng)2.大學(xué)教學(xué)的理念與方法大學(xué)教學(xué)的理念與方法3.名師示范如何上好一堂課名師示范如何上好一堂課4. 教改課題的選題與設(shè)計(jì)方法教改課題的選題與設(shè)計(jì)方法 教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)1. 高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng) 目標(biāo)：目標(biāo)：了解高等教育教學(xué)改革及人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和趨勢。報(bào)告題目：

2、報(bào)告題目：一流本科教育元素一流本科教育元素與大學(xué)考試大學(xué)考試picture教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)1. 高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 一流本科教育因素一流本科教育因素 （1 1） 留白留白目的：疏離范式陷阱，減少結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)量，給予目的：疏離范式陷阱，減少結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)量，給予學(xué)生更大的自由學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，助力創(chuàng)新學(xué)生更大的自由學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，助力創(chuàng)新思維的發(fā)展。思維的發(fā)展。途徑：主要是減少本科畢業(yè)學(xué)分途徑：主要是減少本科畢業(yè)學(xué)分教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié) 臨沂大學(xué)臨沂大學(xué) 關(guān)于修訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見關(guān)于修訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見 （20142014年）年） 1. 高校

3、教學(xué)改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié) 北京大學(xué)北京大學(xué) 重要改革：重要改革： 減少本科畢業(yè)學(xué)分要求減少本科畢業(yè)學(xué)分要求 1. 高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)1. 高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午提問：普通本科是否也可以采用這些一流的本提問：普通本科是否也可以采用這些一流的本科教育因素？科教育因素？答：人人皆可成佛，普通本科學(xué)生的潛能也答：人人皆可成佛，普通本科學(xué)生的潛能也可以被激發(fā)出來。可以被激發(fā)出來。提問：減學(xué)分，會(huì)不會(huì)造成學(xué)生不學(xué)習(xí)？提問：減學(xué)分，會(huì)不會(huì)造成學(xué)生不學(xué)習(xí)？答：講得精而少，作業(yè)留得多，答：講得精而少，作業(yè)留得多，促使學(xué)

4、生自學(xué)多。可以修雙學(xué)位。促使學(xué)生自學(xué)多。可以修雙學(xué)位。教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)1. 高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 一流本科教育因素一流本科教育因素 （2 2）“新工科新工科” ” 斯坦福大學(xué)斯坦福大學(xué)CS+German Studies計(jì)算機(jī)科學(xué)+德意志研究CS+History計(jì)算機(jī)科學(xué)+歷史CS+Italian計(jì)算機(jī)科學(xué)+意大利語CS+Linguistics計(jì)算機(jī)科學(xué)+語言學(xué)CS+Music計(jì)算機(jī)科學(xué)+音樂CS+Philosophy計(jì)算機(jī)科學(xué)+哲學(xué)CS+Slavic Languages and Literature計(jì)算機(jī)科學(xué)+斯拉夫語言和文學(xué)Earth Systems地球系統(tǒng)教師教

5、學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)Atmosphere/Energy大氣科學(xué)/能源Bioengineering生物工程Biomechanical Engineering生物力學(xué)工程Biomedical Computation生物醫(yī)學(xué)計(jì)算Civil and Environmental Engineering土木與環(huán)境工程CS+Classics計(jì)算機(jī)科學(xué)+古典學(xué)CS+English計(jì)算機(jī)科學(xué)+英語CS+French計(jì)算機(jī)科學(xué)+法語技能好掌握，技能好掌握，思想是難點(diǎn)思想是難點(diǎn)1. 高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 一流本科教育因素一流本科教育因素 （2 2）“新工科新工科” ” 斯坦福大學(xué)斯坦福大學(xué)教師教學(xué)

6、能力提升培訓(xùn)總結(jié)1. 高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 一流本科教育因素一流本科教育因素 （3 3）小班研討課）小班研討課討論與對待知識(shí)本討論與對待知識(shí)本質(zhì)的態(tài)度質(zhì)的態(tài)度師生的平等與質(zhì)疑師生的平等與質(zhì)疑的方便的方便師生的相互交流變師生的相互交流變得更加從容得更加從容以問題為引導(dǎo)picture教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)1. 高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 一流本科教育因素一流本科教育因素 （3 3）小班研討課）小班研討課北大把大教室改北大把大教室改成小教室，上研成小教室，上研討課討課墨爾本大學(xué)墨爾本大學(xué)四川大學(xué)四川大學(xué)附件附件16 -智慧教智慧教學(xué)環(huán)境圖片集學(xué)環(huán)境圖片集pictu

7、re教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)1. 高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 一流本科教育因素一流本科教育因素 （3 3）小班研討課）小班研討課picture教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)1. 高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 一流本科教育因素一流本科教育因素 （3 3）小班研討課）小班研討課減少講授課學(xué)時(shí)，分給研討課北大：大班教學(xué)、小班輔導(dǎo)（研討課）北大：大班教學(xué)、小班輔導(dǎo)（研討課）教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)1. 高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午（4 4）教學(xué)翻轉(zhuǎn)）教學(xué)翻轉(zhuǎn)u 一流本科教育因素一流本科教育因素 學(xué)生講，老師指導(dǎo)其備課。 采取加分策略。 實(shí)驗(yàn)課時(shí)，可以讓做出來結(jié)果的同學(xué)，講

8、講他的過程。教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)1. 高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午 筆試、口試、小組項(xiàng)目匯報(bào)等多種形式。筆試、口試、小組項(xiàng)目匯報(bào)等多種形式。u 大學(xué)考試大學(xué)考試 多次考試，定成績。多次考試，定成績。 考勤成績考勤成績 換一種方式點(diǎn)名。換一種方式點(diǎn)名。（1 1）考試形式）考試形式教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)1. 高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 大學(xué)考試大學(xué)考試 考教分離不可要，試題庫不可要。應(yīng)出新題。考教分離不可要，試題庫不可要。應(yīng)出新題。（2 2）考試如何激發(fā)創(chuàng)新？如何避免范式陷阱？）考試如何激發(fā)創(chuàng)新？如何避免范式陷阱？ 例：川大很厲害例：川大很厲害 教學(xué)教學(xué) 考試考試全改

9、革，按教育規(guī)律辦事。全改革，按教育規(guī)律辦事。 試卷返還給學(xué)生，北大有三個(gè)系這樣做。試卷返還給學(xué)生，北大有三個(gè)系這樣做。 增加主觀性強(qiáng)的題目（發(fā)散性命題），答案不唯一。增加主觀性強(qiáng)的題目（發(fā)散性命題），答案不唯一。例：四川大學(xué)例：四川大學(xué)- -歷史命題歷史命題 實(shí)例實(shí)例教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)1. 高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 大學(xué)考試大學(xué)考試 （2 2）考試如何激發(fā)創(chuàng)新？如何避免范式陷阱？）考試如何激發(fā)創(chuàng)新？如何避免范式陷阱？100分制分制4分制分制教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)1. 高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 大學(xué)考試大學(xué)考試 （2 2）考試如何激發(fā)創(chuàng)新？如何避免范式陷阱

10、？）考試如何激發(fā)創(chuàng)新？如何避免范式陷阱？100分制分制4分制分制教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)1. 高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午留白、創(chuàng)新、考試改革留白、創(chuàng)新、考試改革教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)報(bào) 告 列 表 1.高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng)高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng)2.大學(xué)教學(xué)的理念與方法大學(xué)教學(xué)的理念與方法3.名師示范如何上好一堂課名師示范如何上好一堂課4. 教改課題的選題與設(shè)計(jì)方法教改課題的選題與設(shè)計(jì)方法 教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)目標(biāo)：目標(biāo)：了解大學(xué)教學(xué)的基本理念，掌握大學(xué)教學(xué)的常用方法。 傳承文明，重視教學(xué)，至少應(yīng)該教學(xué)科研并重。傳承文明，重視教學(xué)，至少應(yīng)該教學(xué)科研并重。 走心，對得起自己的職

11、業(yè)。走心，對得起自己的職業(yè)。 人格魅力人格魅力2. 大學(xué)教學(xué)的理念與實(shí)踐 11.5 上午視頻視頻1picture教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)2. 大學(xué)教學(xué)的理念與實(shí)踐 11.5 上午u公共課問題公共課問題站住公共課講臺(tái)，上好公共課，名聲就會(huì)在全校提升。u教學(xué)評價(jià)是軟指標(biāo)，沒有硬指標(biāo)，是個(gè)良心活。教學(xué)評價(jià)是軟指標(biāo)，沒有硬指標(biāo)，是個(gè)良心活。 學(xué)生是老師的一面“鏡子” ，要將反射看成禮物，這禮物是最珍貴的。致學(xué)生書美國威廉詹姆斯 “人性最深刻的原則是渴望得到賞識(shí)?！?另一位作報(bào)告的老師王洪才教授 也說，如果你講完一堂課，沒有得到一個(gè)粉絲，那就是失敗的。 教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)2. 大學(xué)教學(xué)的理念與實(shí)踐

12、 11.5 上午u對大學(xué)青年教師的建議對大學(xué)青年教師的建議傳、幫、帶新教師。找工作1-10年的年輕教師交流。和有經(jīng)驗(yàn)的資深教師交流。介紹最需要新教師認(rèn)識(shí)的管理人員。教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)2. 大學(xué)教學(xué)的理念與實(shí)踐 11.5 上午u如何備課和上課如何備課和上課 應(yīng)該明確教學(xué)目的。 結(jié)合具體實(shí)例講解理論知識(shí)。 找新的、有趣的材料。（另一位老師也這樣說） 講課應(yīng)有新意，應(yīng)接地氣，應(yīng)走心。 說自己想說的話，說自己明白的話。 教學(xué)的語言一定要有溫度，要接地氣，要像跟學(xué)生談心一樣。輕松但不失深度。教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié) 展示自身人格魅力。如教學(xué)責(zé)任心、對學(xué)生的關(guān)心熱愛等。 以人為中心，上課要體察學(xué)生的

13、需求。2. 大學(xué)教學(xué)的理念與實(shí)踐 11.5 上午視頻： 開講啦陳果：你好，好奇心教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)報(bào) 告 列 表 1.高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng)高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng)2.大學(xué)教學(xué)的理念與方法大學(xué)教學(xué)的理念與方法3.名師示范如何上好一堂課名師示范如何上好一堂課4. 教改課題的選題與設(shè)計(jì)方法教改課題的選題與設(shè)計(jì)方法 教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)3. 老師 名師示范示范視頻示范視頻1示范視頻示范視頻2示范視頻示范視頻3picturepicture教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)3. 老師 名師示范講價(jià)值沖突扳道工的例子討論picture教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)3. 老師 名師示范u 教學(xué)反思u 理論+具體實(shí)例

14、 理論講解不宜超過10分鐘。教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)3. 老師 名師示范 語言幽默，情緒飽滿，教學(xué)富有感染力。 善于將自己的感悟、日常生活的實(shí)例與教材內(nèi)容密切結(jié)合，抽象的理變得富有個(gè)性化。 擅長用實(shí)例拉近與授課對象的心理距離，使課堂氣氛非常融洽。 善于留白，能引發(fā)學(xué)生思考。教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)報(bào) 告 列 表 1.高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng)高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng)2.大學(xué)教學(xué)的理念與方法大學(xué)教學(xué)的理念與方法3.名師示范如何上好一堂課名師示范如何上好一堂課4. 教改課題的選題與設(shè)計(jì)方法教改課題的選題與設(shè)計(jì)方法 教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)u 教改項(xiàng)目分類4. 教改課題的選題與設(shè)計(jì)方法 l 課程論課程資源開發(fā)；課程體系設(shè)置；教材的二次開發(fā)l 教學(xué)論教學(xué)過程的分析研究：教、學(xué)的方法、教學(xué)組織方式、教學(xué)效果評價(jià)方式。 實(shí)踐性強(qiáng) l 學(xué)習(xí)論學(xué)生的研究：學(xué)生的特點(diǎn)、 學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn).教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)u 教改題目示例“以賽促學(xué)”教改研究以*課程為例4. 教改課題的選