聲聲慢導(dǎo)學(xué)案(教師版)

1、聲聲慢導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品味疊詞的作用。2、解讀詞的意象，把握景與情的關(guān)系，整體感受詞的意境美，體會其情感，準(zhǔn)確把握“愁”之內(nèi)涵。一、走近作者 李清照，（1084-約1151），字漱玉，號易安居士，山東濟(jì)南人，留有作品集漱玉詞。宋代婉約派詞人的代表之一。南渡是李清照人生的分水嶺。前：生活閑適，夫妻志趣相投、感情篤厚；后：北宋滅亡，漂泊江南，丈夫身亡、書畫丟失。前期清新明快、細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，多寫大家閨秀的生活情趣、閨怨離愁；后期哀婉凄清、蒼涼悲楚，多寫其悼亡之悲、故國之思和亡國之痛。二、了解寫作背景及詞牌聲聲慢 1、寫作背景：靖康之變后，李清照國破，家亡，夫死，傷于人事。這時(shí)期她的作品轉(zhuǎn)為沉郁凄婉，

2、主要抒寫她對亡夫趙明誠的懷念和自己孤單凄涼的景況。聲聲慢尋尋覓覓便是這時(shí)期的典型代表作品之一。 2、聲聲慢：原調(diào)名勝勝慢。慢：即慢詞、慢曲，為詞的長調(diào)。 三、賞析聲聲慢1、一抓“詞眼”自由朗誦并思考： 文有文眼，詩有詩眼，詞當(dāng)然也有詞眼，這首詞的詞眼是什么？“愁”。2、二找意象思考：請找出這首詞的意象。淡酒、秋風(fēng)、秋雁、黃花、梧桐、細(xì)雨3、三析意境思考：以上這些意象，營造出了一種怎樣的意境？以上這些意象，營造出了一種凄婉、愁苦、哀怨的意境。4、四覓抒情句子思考：請找出本詞直接抒情（直抒胸臆）的句子。并作簡要分析，如疊字的使用及其作用。5、悟情感思考：“這次第，怎一個(gè)愁字了得？”你如何理解句中的

3、“愁”字？它包含哪些方面的內(nèi)容？知識補(bǔ)充：詩歌意象小組討論合作探究以下意象我們曾經(jīng)在那些詩句中接觸過？如何理解這些具有豐富含義的意象？1、酒（結(jié)論：酒是“愁”的象征。酒，一種濃郁情義和相思的幽愁。酒，一種溢滿凄涼哀傷的落寞。）對酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多。 曹操短歌行抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李白宣城謝眺樓餞別校叔云勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維送元二使安西2、風(fēng)（結(jié)論：秋風(fēng)渲染愁情）秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。曹操觀滄海秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。曹丕燕歌行3、雁（結(jié)論：過雁象征離愁。雁，一種離情別恨的希望。雁，一種懷古傷情的寄托。）無可奈何花落去，似曾相識雁歸來。晏殊浣溪沙云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。李清照一剪梅4、黃花（結(jié)論：黃花比喻女子憔悴的容顏）莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦 李清照醉花陰5、梧桐（結(jié)論：梧桐是悲涼、孤寂、凄苦的象征。梧桐,一種凄涼悲傷的象征梧桐,一種悲愴凄婉的寄寓。）無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。 李煜相見歡梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。 溫庭筠更漏子6、雨（結(jié)論：雨是哀傷愁絲的象征）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 杜牧清明青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁