克和千克的認識

1、克和千克的認識教學(xué)目標：1在具體的生活情景中， 使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克， 初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。2使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。3在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體的意識。 教學(xué)重點：建立克和千克的質(zhì)量觀念。教具準備：2分硬幣1個，小正方體2個，回形針5枚，1元硬幣1個,橡皮 等教學(xué)過程；一、激情導(dǎo)入1 導(dǎo)入課題請大家一手拿書，一手拿鉛筆閉上眼睛掂一掂有什么不一樣?那個重一些？我們所說的重量其實準確的應(yīng)該叫做質(zhì)量。 看來物體的質(zhì)量有輕有重，你知道計量物體質(zhì)量的單位有那些呢？（克，千克，斤，兩， 公斤，噸）2 明確目標認識質(zhì)量單

2、位克和千克。知道 1 千克=1000克。知道稱物體的方法。能進行簡單的計算。3 預(yù)期效果憑我們生活中積累的經(jīng)驗， 加上你的細心體會一定能把今天的任 務(wù)完成的很好。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一(一) 任務(wù)呈現(xiàn)這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí) “克”。(板書：克)國際上克一般用字母 g 表示，(二) 自主學(xué)習(xí)1感受 1 克重的物體(1) 拿一個2分硬幣，放在手掌心仔細掂一掂，感覺一下1個2分硬幣有多重？同桌輪流掂一掂看。(2) 這個2分硬幣的質(zhì)量就是1克。板書：1克(1g)。( 3)再感覺一下這 1 克物體的質(zhì)量，再掂一掂。2.估計1克重的物體( 1)能根據(jù)這個 2 分硬幣的質(zhì)量，在學(xué)具中找一找，掂一掂， 還有哪些物體的

3、質(zhì)量大約也是 1 克重？然后小組內(nèi)互相交流一下。( 2)全班交流并小結(jié)：其實， 1 克的物體太輕了， 靠我們的感覺很難判斷準確， 想一想， 如果要判斷準確， 可以用哪一種秤來稱呢？ (天平一般用來稱比較輕 的物體的質(zhì)量，常用 “克”作單位。 )3感知幾克（1）我們已經(jīng)知道：1個 2分硬幣重 1克，2個 2分硬幣重幾克？ 10個2分硬幣重幾克？ 30個 2分硬幣有多重？（2）老師沒有 30個 2分硬幣，但有 30克的果凍，猜我是怎么 知道它的質(zhì)量的？（三）展示交流 在學(xué)具袋中還有好多是老師從超市采購來的食品， 你能在上面找 到他們的質(zhì)量嗎？讀一讀看。蘋果和有些餅干沒有寫明質(zhì)量， 你能不能把他們跟

4、其他物體比較 一下，掂一掂，比一比。做兩件事， 一、按輕重先給他們排排隊， 二 估計一下一袋餅干和 1 個蘋果的質(zhì)量。輪流掂一掂看。（出現(xiàn) 1 袋鹽重 500 克）任務(wù)二（一）任務(wù)呈現(xiàn)：認識千克。（二）自主學(xué)習(xí)1感知 1 千克師：剛才我們已經(jīng)知道 1 袋鹽重 500克，那兩袋鹽重多少克，你 能計算嗎？板書： 500+500=1000（克）（1）這是我們算出來的。能不能稱一下呢？知道該用什么秤稱 嗎？（出示臺秤）（ 2）臺秤可以稱相對重一些的物體，一般以千克為單位。把鹽放到盤子上，觀察看指針對著幾，對著1就是1千克。板書：1千克是的 1000 克也可以表示為 1 千克（3）把這兩包鹽放在手上，輪

5、流掂一掂，仔細感覺一下 1 千克。 師：掂過了 1千克重的物體，你覺得 1 千克怎樣，有什么感覺？ 2克和千克之間的關(guān)系師：這兩袋鹽算出來是 1000 克，稱出來是 1 千克， 1000克和 1 千克之間到底是什么關(guān)系呢，該用什么符號連接呢？板書：1千克=1000 克。（三）展示交流（ 1 ）這兩個 1 千克的單位一樣嗎？（ 2）怎樣讀它們比較好呢？（ 3）根據(jù)它們關(guān)系，搶答： 1 千克里面有幾個 1 克？2 千克里面有幾個 1 克？5 千克里面有幾個 1 克？3000 克就是幾千克？8000 克就是幾千克？3感知幾千克重的物體。師：估計一下這一西瓜比 1 千克輕還是重，大約有多重？三、檢測導(dǎo)結(jié)1. 目標檢測（1 ）你能這些物體填上合適的重量單位嗎？ （出示：練習(xí)題）（2）診斷下面這段話寫得對不對：張小明今年 10歲， 30克重。他去超市買了一枝鉛筆長 7克，買 了一袋果凍重 200 千克去公園看見了世界上最小的鳥蜂鳥大約 2 克