蘇科版九年級(jí)物理上冊(cè)第十一章教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇科版九年級(jí)物理上冊(cè)教案第十一章一、杠桿（第1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1、知道什么是杠桿，能從常見(jiàn)的工具中辨認(rèn)出杠桿。2、理解力臂的概念，會(huì)畫(huà)杠桿的力臂。3、理解杠桿的平衡條件，能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出杠桿的平衡條件，會(huì)用杠桿的平衡條件解題。二、過(guò)程與方法1、通過(guò)畫(huà)杠桿示意圖和力臂，訓(xùn)練學(xué)生的作圖、識(shí)圖能力。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過(guò)程，學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)了解杠桿在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理是有用的， 從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣。2、通過(guò)獨(dú)立探究、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解力臂的概念，會(huì)畫(huà)杠桿的力臂

2、。教教學(xué)難點(diǎn)】力臂的畫(huà)法【實(shí)驗(yàn)器材】螺絲刀、羊角錘、鋼絲鉗、木塊、釘子扳手、夾子、（杠桿、鐵架臺(tái)、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)）、多媒體材料【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)、討論、探究、歸納【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體出示釘有圖釘?shù)哪緣K，你能用手把它拔出來(lái)嗎？ 請(qǐng)用螺絲刀、羊角錘、鋼絲鉗把它拔出來(lái)討論、合 作探究實(shí)物演示",提問(wèn)你是怎樣拔出圖釘?shù)模坑心男┎煌姆?法？那種方法最省力？交流方法 和體會(huì)多媒體演示并小結(jié)講解（1）杠桿：杠桿是指一根硬棒仕力的作用卜，能 夠繞一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒叫做杠桿。 杠 桿可以是直的，也可以是彎的。歸納小結(jié) 杠桿的概 念多媒體講解（2）支點(diǎn)：杠桿繞其轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)。

3、（Q動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。（F1）阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。（F2）動(dòng)力臂:從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的垂直距離。討論、歸 納、記憶多媒體演示(Li)阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的垂直距離。)作圖回出卜列杠桿的力臂：f-L-7 Ip作圖能力(XF 0探究探究杠桿的平衡條件：提問(wèn)：i、需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？2 、為什么需要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡？3 、本實(shí)驗(yàn)中，鉤碼和彈簧秤的位置不變，改變鉤碼的數(shù)量，彈簧秤的示數(shù)有 何變化？4 、鉤碼的數(shù)量和位置保持不變，改變彈簧秤的位置，彈簧秤的示數(shù)有何變 化？5 、鉤碼的數(shù)量和彈簧秤的位置小變，改變鉤碼的位置， 彈簧秤的示數(shù)有何 變化？實(shí)驗(yàn)探究r實(shí)驗(yàn)裝力1O實(shí)驗(yàn)表格測(cè)量Fi

4、NLiNF2NL2N123提問(wèn)分析比較表中數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？討論、歸納多媒體杠桿的平衡條件：動(dòng)力X動(dòng)力臂=阻力X阻力臂 或 Fl XL=F2XL2理解、記憶多媒體鞏固練習(xí)1 .所謂杠桿，是指一根,在 下，能夠繞著 點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。2 .杠桿的五要素是指(1)杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)繞著的固定點(diǎn)叫 ; (2) 的力叫動(dòng)力；(3) 叫阻力；(4)從 到的距離叫動(dòng)力臂；(5)從 到 的距離叫阻力臂。3 .杠桿的平衡條件是。4 .畫(huà)出作用在“開(kāi)瓶起子”上動(dòng)力F1的力臂和阻力F2的示意圖。5 .用杠桿去撬動(dòng)一塊石頭，如果杠桿的動(dòng)力臂長(zhǎng)2m,阻力臂長(zhǎng)40cm,那么只要用N的力就能撬起重 500N的一塊石頭。7 .圖中的農(nóng)

5、民拿著一根用來(lái)挑東西的扁擔(dān).扁擔(dān)屬于 類機(jī)械，使用扁擔(dān)挑東西 (填“能”或“不能”)省力小結(jié)1. 一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒就叫做杠桿。在力的作用下能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這是杠桿的特點(diǎn)。杠桿有直的也有彎的。2 .杠桿的五要素(1)支點(diǎn)：杠桿(撬棒)繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)，用字母 的出。(2)動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。畫(huà)力的示意圖時(shí)，用字母F1標(biāo)出。(3)阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。畫(huà)力的示意圖時(shí)，用字母F2標(biāo)出。注意：動(dòng)力和阻力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)方向相反，但它們的方向不一定相反。(4)動(dòng)力臂：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離。用字母Li,標(biāo)出。(5)阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離。用字母L2標(biāo)出。3 .杠

6、桿的平衡條件：動(dòng)力X動(dòng)力臂=阻力X阻力臂 或Fi M i=F2X| 2布置作一、杠桿（第 2 課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1、 理解杠桿的平衡條件， 能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出杠桿的平衡條件， 會(huì)用杠桿的平衡條件解題。2、了解杠桿的應(yīng)用，能對(duì)杠桿進(jìn)行分類，并了解分類原則。二、過(guò)程與方法1、復(fù)習(xí)畫(huà)杠桿示意圖和力臂，訓(xùn)練學(xué)生的作圖、識(shí)圖能力。2、 讓學(xué)生經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過(guò)程， 學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、 通過(guò)了解杠桿在生活中的實(shí)際應(yīng)用， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理是有用的， 從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣。2、通過(guò)獨(dú)立探究、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)

7、】 理解力臂的概念，會(huì)畫(huà)杠桿的力臂。理解杠桿的平衡條件， 會(huì)用杠桿的平衡條件解題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出杠桿的平衡條件?！緦?shí)驗(yàn)器材】螺絲刀、羊角錘、鋼絲鉗、木塊、釘子扳手、夾子、（杠桿、鐵架臺(tái)、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)） 、多媒體材料【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、討論、探究、歸納【教學(xué)過(guò)程】教師活 動(dòng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體提問(wèn)1、杠桿的九要素是什么？2、杠桿平衡條件是什么？學(xué)生回答杠桿的平衡條件：動(dòng)力X動(dòng)力臂=阻 力X阻力臂或FiXLi=F2XL2提問(wèn)為什么阿基米德說(shuō)“給我支 點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球”？討論，交流講解討論杠桿的分類：Li > L2則Fi v F2省力杠桿 特點(diǎn)：省力但費(fèi)距離應(yīng)用：撬棒L

8、i = L2Fi =F2等臂杠桿不省力不省距離天平Li < L2Fi >F2 費(fèi)力杠桿費(fèi)力但省距離釣魚(yú)竿分析圖11-6的杠桿分類和分類原則-1% q生活物理社會(huì)：生活中的剪刀：裁衣剪刀 理發(fā)剪刀男鐵皮男力 修枝男力討論杠桿分類多媒體舉例分析例題2015年6月22日在杭州動(dòng)物 園，一位物理老師用一只彈簧測(cè)力計(jì)“稱” 出一頭大象的質(zhì)量。在“稱”象的過(guò)程中， 他還用了吊車、鐵籠和10m長(zhǎng)的槽鋼作為 輔助工具，若不計(jì)槽鋼和鐵籠重， 吊鉤固 定處距系彈簧秤一端距離9m,距系鐵籠一端距離7cm,當(dāng)槽鋼處于水平狀態(tài)時(shí)彈 簧秤示數(shù)為200 N試估計(jì)大象的質(zhì)量。介紹：解題格式和要求掌握要求多媒體ir

9、II «X1IZ講解生活物理社會(huì)：人體中的杠桿骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)構(gòu)成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。盡管人體的各種運(yùn)動(dòng)相當(dāng)復(fù)雜，但最基本的運(yùn)動(dòng)都是由骨骼繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的，其模型就是杠桿。人的手臂繞肘關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)，可以看成是由肌肉和手臂骨骼組成的杠桿模型在轉(zhuǎn)動(dòng)。小腿繞膝關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)，也可以看成是腿部肌肉作用于小腿骨骼組成的杠桿模型在轉(zhuǎn)動(dòng)。屈肘舉啞鈴（球）的杠桿分析當(dāng)上臂中的肱三頭肌伸展、肱二頭肌收縮時(shí)，肌肉收縮產(chǎn)生的拉力使前臂骨骼繞肘關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)。因此手握啞鈴向上運(yùn)動(dòng)。托鉛球的屈肘鍛煉托鐵球轉(zhuǎn)腕 的杠桿分析當(dāng)你托住一只鐵球并繞腕關(guān)節(jié)向上轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)：手是一個(gè)杠桿，腕關(guān)節(jié)是支點(diǎn)，球壓在掌心上的力是阻力，通過(guò)前臂中的伸肌伸

10、展和屈肌收縮產(chǎn)生動(dòng)力， 使托住鐵球的手向上運(yùn)動(dòng)。 人體中形形色色的杠桿當(dāng)你擺手的時(shí)候，或是咀嚼食物的時(shí)候，你用到了杠桿。你知道它們的原理嗎？人體中形形色色的杠桿當(dāng)你拉 小提琴的時(shí)候，你在使用你手臂和手指構(gòu)成的杠桿。你想了解它們的原理嗎？人體杠桿的啟示人體中的杠桿為科技H作者的創(chuàng)造和發(fā)明提供了很多啟示。機(jī)器人和航天飛機(jī)上的機(jī)械臂的發(fā)明就是其生動(dòng)的體現(xiàn)。歸納 整理略討論本課主要內(nèi)容多媒體鞏固1、 撬棒在撬道釘時(shí)，動(dòng)力臂是阻力臂的15倍，當(dāng)撬道釘時(shí)用力20N恰能將道練習(xí)釘撬起，則道釘受到的阻力為 N。（不計(jì)道釘自身的重力）2、下列關(guān)于杠桿的說(shuō)法中，正確的是A.支點(diǎn)總位于動(dòng)力作用點(diǎn)與阻力作用點(diǎn)之間B.

11、動(dòng)力臂越長(zhǎng)，總是越省力C.動(dòng)力臂與阻力臂的比值越大，就越省力D.動(dòng)力作用方向總是與阻力作用方向相反3、關(guān)于力臂，下列說(shuō)法中正確的是（）A.從支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離，叫力臂B.力臂一定在杠桿上C.動(dòng)力臂長(zhǎng)的杠桿比動(dòng)力臂短的杠桿省力D.動(dòng)力臂比阻力臂長(zhǎng)的杠桿是省力的杠桿4、將重為5牛頓和15牛頓的甲、乙兩物體，分別掛在杠桿的左右兩端。若杠桿的重力忽略不計(jì)，當(dāng)杠桿平衡時(shí)，左右兩邊臂長(zhǎng)之比為（）A.3:1B.2:1C.1:3D.4:15如圖所示的杠桿，每個(gè)祛碼重均為1牛頓，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在杠桿兩邊各減去一個(gè)祛碼，則A.杠桿保持平衡C.杠桿右邊向下傾B.杠桿左邊向下傾D.無(wú)法判斷布置作業(yè)二、滑輪【

12、教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪，能用杠桿原理解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。2、知道定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用。3、能根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式判斷省力情況。4、能識(shí)別生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的滑輪，能根據(jù)要求組裝簡(jiǎn)單的滑輪組。二、過(guò)程與方法1、通過(guò)觀察，了解定滑輪和動(dòng)滑輪的結(jié)構(gòu)。2、通過(guò)探究，了解三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀特點(diǎn)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和比較、分析、概括能 力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用杠桿原理解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。根據(jù)要求組裝簡(jiǎn)單的滑輪組?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)要求組裝簡(jiǎn)單的滑輪組。【實(shí)驗(yàn)器材】 滑輪、彈簧秤、直

13、尺、鉤碼、細(xì)線、多媒體材料【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)、討論、探究、歸納【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體播放放映升國(guó)旗觀察多媒體演示提問(wèn)國(guó)旗上升時(shí)，升旗手用力的方向向哪 里？為什么升旗手向卜用力，而國(guó)旗會(huì)上 升呢？討論和回答| 11出示滑輪提問(wèn)并演示滑輪的形狀是怎樣的？轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，它的軸是否運(yùn)動(dòng)？歸納小結(jié)滑輪的 概念實(shí)物定滑輪提物體，歸納定滑輪的概念討論記憶多媒體演示探究(1)11.2 探究定滑輪和動(dòng)滑輪工作時(shí)的特點(diǎn) 探究使用定滑輪的特點(diǎn)：裝配定滑輪，豎直向卜拉彈簧秤，使鉤 碼保持平衡狀態(tài)，讀出彈簧秤的讀數(shù)。 比較F與G的關(guān)系。改變彈簧秤拉力的方向，情況怎樣？改變鉤碼的個(gè)數(shù)，情況怎樣？實(shí)驗(yàn)探究多

14、媒體演示、分 析歸納小結(jié)將數(shù)據(jù)填入表格，尋找使用定滑輪的特點(diǎn)歸納：定滑輪特點(diǎn)：使用定滑輪不能省 力，也不能省距離，但能 改變力的方向。實(shí)質(zhì)：等臂杠桿實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重力F2/N彈簧秤讀數(shù)F1/N123探究(2)探究使用動(dòng)滑輪的特點(diǎn)：裝配動(dòng)滑輪，豎直向上拉彈簧秤，使鉤 碼保持平衡狀態(tài)，讀出彈簧秤的讀數(shù)。比較F與G的關(guān)系。改變彈簧秤拉力的方向，情況怎樣？ 改變鉤碼的該數(shù)，情況怎樣？實(shí)驗(yàn)探究多媒體演示，分 析歸納小結(jié)卜T實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重力F2/N彈簧秤讀數(shù)F1/N123將數(shù)據(jù)填入表格，尋找使用動(dòng)滑輪的特點(diǎn)歸納: 特點(diǎn): 半力動(dòng)滑輪使用動(dòng)滑輪能省一,但不能省距離，也不能改變力的方向。實(shí)質(zhì)：Li=2L2的省力

15、杠 桿多媒體練習(xí)工人師傅用動(dòng)滑輪將重 600N的木箱 吊到陽(yáng)臺(tái)上，至少要用多大的力？思考、獨(dú)立完成多媒體講解多媒體講解定滑輪和動(dòng)滑輪在使用中， 既有優(yōu)點(diǎn), 也有缺點(diǎn)，平時(shí)使用中我們經(jīng)常使用 它們的優(yōu)點(diǎn)組成滑輪組。即使用滑輪 組既可以省力又可以改變力的方向。滑輪組的繞法觀察連接特點(diǎn)提問(wèn)講解使用滑輪組時(shí)，繩子移動(dòng)距離 動(dòng)距離H有何關(guān)系？ 使用滑輪組時(shí)，彈簧秤讀數(shù)S與物體移F與物體重力G和動(dòng)滑輪重力 G動(dòng)有何關(guān)系？使用滑輪組時(shí)，繩子移動(dòng)速度V繩與物體移動(dòng)速度V物有何關(guān)系？結(jié)論：S = nhF = （G + G 動(dòng)）/nV繩=n V物通過(guò)動(dòng)滑輪繩子的股數(shù)生活物理社會(huì)輪軸和斜面生活中的輪軸和斜面 輪軸和

16、斜面的特點(diǎn)討論，歸納結(jié)論牢記結(jié)論看書(shū)多媒體片、實(shí)物演示實(shí)驗(yàn)歸納17 a二、功【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1、知道做機(jī)械功的兩個(gè)要素。2、知道機(jī)械功的物理意義、公式及單位，了解1J的功大約有多大。3、理解機(jī)械功的計(jì)算公式，會(huì)用功的計(jì)算公式解題。4、能用生活中的事例解釋機(jī)械功的含義。二、過(guò)程與方法1、通過(guò)情境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和交流合作的意識(shí)三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、介紹科學(xué)家焦耳的生平事跡，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、 刻苦專研的學(xué)習(xí)品德。2、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和比較、分析、概括 能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理

17、解機(jī)械功的計(jì)算公式，會(huì)用功的計(jì)算公式解題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用生活中的事例解釋機(jī)械功的含義【實(shí)驗(yàn)器材】（斜面、鉤碼、小車、直尺、彈簧測(cè)力計(jì)）、多媒體材料【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)、探究、討論、歸納【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體引入通過(guò)前面的討論，我們知道省力的機(jī)械費(fèi) 距離，費(fèi)力的機(jī)械省距離。那么有沒(méi)有既 省力又省距離的機(jī)械呢？探究11.3測(cè)量提升物體所做的功（多媒體實(shí)驗(yàn)裝置）指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量拉力 F、 小車通過(guò)的距離 S、小車和祛碼所受的重 力G、上升的高度h,將數(shù)據(jù)填入表格：實(shí)驗(yàn)交流方法和結(jié)果分組實(shí)驗(yàn)多媒體表格測(cè)量次 數(shù)F/NS/mG/NH/mFs/(N * m)Gh/(N * m)講解（1）議

18、一議：分析、比較表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從中能得到什么結(jié)論？利用斜面完成同樣的任務(wù)，F(xiàn)<Gs>h但Fs和Gh近似相等。歸納做功的計(jì)算公式多媒體演示并 小結(jié)歸納（1）物理學(xué)中規(guī)定：（1）定義：機(jī)械功等于力與物體在力的 方向上通過(guò)距離的乘積。機(jī)械功簡(jiǎn)稱 功。（2）公式：機(jī)械功=力*距離 W=Fs（3）單位：焦耳（J）1 J=1 Nm討論歸納記憶估算對(duì)物理書(shū)本、人上樓等現(xiàn)象的做功大小歸納(2)做功的必要條件：物體受力的作用；物體在力的方向上通過(guò)一段距離講解(2)下列現(xiàn)象做功了嗎？女孩把一箱報(bào)刊搬起來(lái)。學(xué)生背書(shū)包在水平路面上勻速前進(jìn)。司機(jī)推汽車，汽車沒(méi)動(dòng)。踢足球，足球在草地上滾動(dòng)一段距離議一議：生

19、活中你做的哪些工作對(duì)物體做了功？討論、回答多媒體演示多媒體例題例題：一同學(xué)將質(zhì)量為 10千克的水桶 從離井口 3米深處提到井口，這一過(guò)程 中共做了多少功？分析、計(jì)算分析、完成多媒體多媒體布置作業(yè)四、功率【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1、知道功率的概念；知道功率的物理意義。2、能通過(guò)實(shí)例作圖等多種方式來(lái)描述功率。3、知道功率的公式、單位，能用公式計(jì)算功率。4、能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量功率。二、過(guò)程與方法從生產(chǎn)和生活實(shí)際中，認(rèn)識(shí)做功不但有多少之分，而且有快慢之別，學(xué)會(huì)把 速度的知識(shí)遷移到做功快慢上來(lái)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和比較、分析、概 括能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)

20、肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】知道功率的公式、單位，能用公式計(jì)算功率?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量功率?！緦?shí)驗(yàn)器材】多媒體材料【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)、探究、討論、歸納【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體引入做功不但有大小，而且有快慢。多媒體如圖11-33 ,質(zhì)量為50千克的小明走上 五樓的教室，通常需要 1.5分鐘，有一次 他跑步上樓花了 40秒。求他兩次做功的 大小，哪次做功快？分析、計(jì)算多媒體講解（1）功率：物理意義：表示物體做功的快慢。定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)做的功。公式：P = W/t單位：焦耳/秒（J/s）用瓦特表tk且：1瓦特=1焦耳/秒1瓦特物理意義：1秒內(nèi)做1焦耳的功。 常用

21、單位：千瓦（kW） 兆瓦（MW）看書(shū)、理解、記憶多媒體計(jì)算小明上樓的功率計(jì)算講解（2）一些物體的功率麻雀飛行白功率8瓦人騎自行車的功率60-80瓦195柴油機(jī)功率8.22千瓦汽車起重機(jī)功率320千瓦內(nèi)燃機(jī)車功率256兆瓦了解多媒體演示并 小結(jié)活動(dòng)估測(cè)人上樓的功率1、從物理學(xué)角度考慮，你認(rèn)為人的 功率可能與哪些因素有美？2、你如何證實(shí)自己的猜想？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì) 出記錄表格。討論探究方法多媒體實(shí) 驗(yàn) 表 格質(zhì)量/千克重力/牛 頓樓房高度/米做功/焦 耳時(shí)間/秒功率/瓦123討論學(xué)生功率大小與哪些因素有關(guān)？你的猜想中哪些得到了證實(shí)？估算騎自行車的功率、 跳繩的功率、做弓咻 向上的功率等掌握估算的方法講解（3）生活物理社會(huì)馬力一一功率的一種單位 1馬力735瓦特了解多媒體例題：一輛汽車重50000N ,在平直公路上以36千米/小時(shí)的速度勻速行駛1分鐘，汽車在行駛中受到的阻力等于汽車重的0.06倍，求：(1)汽車在1分鐘內(nèi)做的功；(2)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率。分析、完成多媒體歸納略討論本課主要內(nèi) 容多媒體布置作業(yè)五、機(jī)械效率【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1、通過(guò)探究動(dòng)滑輪，知道有用功、總功、額外功及它們之間的關(guān)系。2、理解機(jī)械效率的概念。知道機(jī)械效率的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械 效率。3、知道機(jī)械效率的物理意義，知道機(jī)械效率不可能是100%4、能設(shè)計(jì)