語文應(yīng)用文格式范文八種常見應(yīng)用文格式

1、語文應(yīng)用文格式范文八種常見應(yīng)用文格式樓主說的應(yīng)用文格式圖片就很難找了ri不過有詳細(xì)的格式說 明，僅供參考L書信一般書信（包括請柬）包括五個部分：（1）稱呼。信紙第一行 頂格寫，后面加冒號。（2）正文。第二行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格。 可有若干段落。（3）結(jié)尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較 多，可以接著寫“此致”、“?！钡仍~語，否則，另起一行空兩格 或四格寫“此致”、“?！钡仍~語。然后另起一行頂格寫“敬 禮”、“進(jìn)步”等祝頌語。（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半 行。（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上年月日。請柬除具有書信的特點(diǎn)外，還要特別寫明出席的具體時間、地 點(diǎn)。用語要客氣有禮貌。另

2、外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細(xì)地 址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱 呼，不宜寫“父母大人”、“姐蛆”等稱呼。發(fā)信人的詳細(xì)地址及 郵編要寫清楚。如果是掛號信，還要寫清發(fā)信人姓名。啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。第 二行空兩格起，寫啟事內(nèi)容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟 事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時間、聯(lián)系辦法等。有些 內(nèi)容就不應(yīng)寫得具體明確，如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情，以 防冒領(lǐng)。3 .通知通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫 被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明確了通知的對象，被通知 方的

3、名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內(nèi)容較多， 可分條寫，以便讀者把握內(nèi)容耍點(diǎn)。署名和日期分兩行寫在正文的 右下方。4 .電報在電報專用紙上按要求逐項(xiàng)填寫收報人的姓名、地址。電文一般 不加稱呼，不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的 略語表示。數(shù)字一般用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，每一格最多可寫四位數(shù)。 寫電文既要簡潔，又要明白，不要因過簡而產(chǎn)生歧義，引起誤解。5 .新聞新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：（1）標(biāo)題概括簡 訊的主要內(nèi)容。（2）導(dǎo)語導(dǎo)語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明 的話概括簡訊的最基本內(nèi)容。（3）主體主體是簡訊的主要部分，要 求具體清楚，內(nèi)容翔實(shí)，層次分明。（4）

4、結(jié)尾是對簡訊內(nèi)容的小 結(jié)。有些簡訊可無結(jié)尾。6 .廣播稿廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式?jīng)]有什么區(qū)別。但要注意收 聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白 話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標(biāo)點(diǎn)而產(chǎn)生誤 解，如“希望小學(xué)每個學(xué)生都有本家長捐資助學(xué)調(diào)查?！?讀起來容易使人產(chǎn)生不同的理解。7 .申請書寫申請書的目的是通過向上級或有關(guān)主管部門提出自己明確而具 體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn)。申請書的一般格式是： （1）標(biāo)題括事由和文件名稱，如“入團(tuán)申請書”。（2）正文包括申請?jiān)颍ê暾堈哂嘘P(guān)方面的基本狀況）、事項(xiàng)、理由和要求。 （3）結(jié)尾署明申請者和日期。寫申請書，

5、事項(xiàng)要明確，態(tài)度要積極，言辭要懇切，理由要充分。8.說明書說明書要求對所說明對象的介紹既全面又有重點(diǎn)。要客觀、準(zhǔn) 確、簡明、通俗，不可因追求文詞華美生動而失實(shí)，產(chǎn)生誤導(dǎo)作 用。小學(xué)應(yīng)用文總集一、請假條：格式：先頂格寫向誰請假，并在后面寫上冒號。再另起一行，開 頭空兩格，寫誰請假、請假的原因和請假多少時間。最后，在右下 方寫上請假人的姓名和日期。例：李老師：今天王小華病了，頭痛發(fā)燒，不能到校上課。請假一天。家長：王小民4月10日二、借條、收條和領(lǐng)條：格式：借條、收條和領(lǐng)條，是借用或收（領(lǐng)）到錢物時，寫給對 方作為憑證的條子，第一行，中間寫“今借（或收、領(lǐng)）至。第 二行，空兩格開始寫正文：向誰借（

6、收、領(lǐng)），借（收、領(lǐng)）到什 么東東西，數(shù)量多少。數(shù)字要大寫。常用大寫數(shù)字有：壹、貳、 叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬。借條上一般還應(yīng) 寫明物品什么時候歸還。最后，寫上借（收、領(lǐng)）東西人的單位、 姓名和借（收、領(lǐng)）東西的日期。例：今借到學(xué)校圖書館雷鋒的故事伍拾本，2月15日前歸還。三（1）班圖書館管理員趙玲三、寫日記:寫日記有一定的格式。一般在第一行中間寫明幾月幾日、星期幾 以及天氣情況。從第二行開始，空兩格寫要記的內(nèi)容。四、留言條：例黃老師：您好！今天下午，我和李琴、舒曉等同學(xué)來看望您?？墒遣磺桑鋈?了。我們商量了一下，準(zhǔn)備明天下午放學(xué)后再來。您的學(xué)生張虹9月9日五、寫通知：格

7、式：一般先在第一行中間寫“通知”二字，如果事情緊急，就 寫“緊急通知”。第二行空兩格寫通知的正文，要寫清楚會議或活動的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容，請誰參加，有時還要寫上應(yīng)該注意什么。 最后，在正文的右下方寫上發(fā)通知單位的名稱和日期。通知3月5日（星期五）下午3時，在大禮堂舉行學(xué)習(xí)雷鋒詩歌朗誦 會。請全體少先隊(duì)員準(zhǔn)時參加。少先隊(duì)大隊(duì)部3月1日六、用符號修改作文：1、冊IJ： 2、補(bǔ)：3、調(diào)：4、換：七、寫信：信一般由五部分組成：1、第一行頂格寫稱呼。2、第二行空兩格 開始寫正文（寫回信要明白來信講了哪些事，針對來信的內(nèi)容一一 答復(fù)）。3、正文結(jié)束部分寫“此致。?！?，換行頂格寫祝愿語。（給長輩的“身體健康！

8、”等，給同輩的“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等。）4、右 下角寫上寫信人的稱呼和姓名。5、署名下面寫上寫信日期。親愛的舅舅：您好?。ㄕ穆裕?。祝身體健康！您的外甥平平6月10日八、寫啟事：（一）拾到東西后，希望迅速找到失主，歸還原物，就可以寫招 領(lǐng)啟事。要寫清拾到物品的名稱、時間、地點(diǎn)，向誰認(rèn)領(lǐng)。為防冒 領(lǐng)，物品的特征不要全寫出來。招領(lǐng)啟事我班孔成同學(xué)昨天在校內(nèi)拾到錢包一只，內(nèi)有人民幣若干元。請 失主到我班班主任劉老師處認(rèn)領(lǐng)。五（3）班班委會12月8日（二）東西丟失后，希望得到大家的幫助，把失物找回來，可寫 尋物啟事。要寫清丟失物品的名稱、特征和丟失的時間、地點(diǎn)，并 寫明交給誰或交到什么地方。尋物啟事昨天課外活

9、動時，我在操場上丟失紅色筆桿的鋼筆一支，誰拾到 了，請交給我班劉老師。謝謝。五（2）班趙群12月17日九、寫板報稿:板報稿是準(zhǔn)備刊登在學(xué)?；虬嗉壚锇鍒笊系母遄?，不能寫得太 長。由兩部分組成：一是標(biāo)題，二是正文。標(biāo)題要醒目，要能概括 出這篇報道的主要內(nèi)容。正文一般由三部分組成：1、開頭一句概括 全文內(nèi)容，交代時間、地點(diǎn)、人物和事件。2、事情的經(jīng)過。3、事 情的意義。向教師節(jié)獻(xiàn)禮為了迎接教師節(jié)的到來，新學(xué)期第一周星期五下午第二節(jié)課， 我們班在教室里召開了一次班會。會上，易老師宣讀了國家教育委 員會副主任給全國小朋友的信，接著又介紹了各地少先隊(duì)員向老師 獻(xiàn)禮的情況。老師說完后，同學(xué)們便紛紛站起來向老

10、師祝賀。有的 祝賀老師節(jié)日愉快，有的向老師贈送禮品表示慰問，有的談自己在 新學(xué)期的打算。同學(xué)們一致表示要努力學(xué)習(xí)，爭當(dāng)“三好生”，以 實(shí)際行動向教師節(jié)獻(xiàn)禮。最后，班會在熱烈、親切的歡笑中結(jié)束。這次班會，不僅加深了我們師生間的感情，而且使我們對尊師重 教有了進(jìn)一步的認(rèn)識。十、寫感謝信:感謝信是一種專用書信，人們用它來表達(dá)對關(guān)心、幫助過自己的 部門和個人的感謝之情。開頭的稱呼要把對方單位名稱或姓名寫 全，署名也要寫清學(xué)校班級姓名。祝頌語與一般書信不同，必須緊 緊扣住感謝來寫，寫出真情實(shí)感（請代表我向XX表示衷心的感 謝）。感謝對方的原因要寫明白，敘事要求簡潔明白。感謝信尊敬的老師：你們好！作為孩子

11、的母親，我非常感謝你們給我的孩子補(bǔ)習(xí)。 讓我們的孩子重新找回了自信，樹立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也堅(jiān)定了 未來發(fā)展方向。再一次代表一家人對金圣手教育公司表示感謝！您們讓我這個 普通工人家庭的孩子也能享受到高質(zhì)量的良好教育。相信你們的愛 心和熱心會感化這個社會，得到社會各界的認(rèn)可。一個補(bǔ)習(xí)生的母親5月20日十一、畢業(yè)贈言：寫作要求：1、要寫出對方的特點(diǎn)來。2、多用鼓勵的，健康的語 言。我們曾是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友；我們曾是快樂的一對小伙伴。當(dāng)我們 揮手告別時，請帶上我最美好的祝福吧！歡聲笑語留在大樹的泥土中，我們歡快的歌聲留在路邊的小草上母校的每個地方，都珍藏著我們的友誼，回家的路上，撒落著我們天真的夢想，

12、請永遠(yuǎn)帶上我的祝福吧！我們在一起的歲月是多么快樂，在花壇的芬芳中，珍藏著我們的 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中當(dāng)然也有我們的友誼與歡樂。范例：借據(jù)茲有本人 （ 號： ）于今日向 借款一元* （大寫元）進(jìn)行資金周轉(zhuǎn)利息為：（不計(jì)息、銀行利率計(jì)算），本人承偌于XX年一月一日前必須聯(lián)同本金付利息一并歸還（單獨(dú)計(jì)息，不屬復(fù)息）；特立此據(jù)，以此為由借款人：出借人簽字：日期：給你列個大綱，具體內(nèi)容自己添補(bǔ)一、本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1、基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)（目標(biāo)、要求分別列出來寫）2、現(xiàn)代文學(xué)習(xí)3、古文學(xué)習(xí)4、寫作學(xué)習(xí)5、閱讀學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)方法：如：古詩文背誦；課外讀物學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)時間安排：四、學(xué)習(xí)內(nèi)容安排：第一周：如：背誦古詩x首

13、；周記一篇等。1 .請假條（居中）XX老師：（頂格）我因XX需請假XX天，望批準(zhǔn)（前面空兩格）（敬語）學(xué)生：XXX （靠右）（日期）一一位于姓名下方2 .招領(lǐng)啟示（居中）本人與XX時間XX地拾到XX,望失主盡快與本人聯(lián)系（前面 空兩格）聯(lián)系人：XX （靠右）：XX （靠右）3 .借條（居中）本人義義今向XX借款XX,義義時歸還。立字為證。（前空兩 格）借款人：XXX （靠右）證明人：XXX （靠右）（日期）一一靠右4 . XX老師：（頂格）由于我經(jīng)常和同桌陳勁松鬧別扭，所以想換個位子，不再跟他坐 在一起。（前空兩格）學(xué)生：方棟（靠右）第4冊招領(lǐng)啟事.尋物啟事第5冊上沒有.第6冊上寫日記.寫 寫

14、見聞.第7冊留言條寫信 第八冊寫通知第9冊寫啟事 縮寫課 文.第10冊回信第11冊板報稿，（13冊沒有）通常寫作應(yīng)用文都是先從網(wǎng)上找到范本然后照葫蘆畫瓢等熟悉了這種文體后就可發(fā)揮了如初學(xué)寫作文一般應(yīng)用文是人類在長期的社會實(shí)踐活動中形成的一種文體，是人 們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來作為 憑證和依據(jù)。隨著社會的發(fā)展，人們在工作和生活中的交往越來越 頻繁，事情也越來越復(fù)雜，因此應(yīng)用文的功能也就越來越多了。所 謂應(yīng)用文是人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中為處理實(shí)際事物而寫作，有 著實(shí)用性特點(diǎn)，并形成慣用格式的文章。四要素：A,主題每篇應(yīng)用文都要圍繞著一個主題展開。主題越是具體 專一，應(yīng)用文就越容易寫出B,為誰而寫私人信件為家人、朋友、愛人而寫；商務(wù)信件為 生意伙伴而寫；廣告為一般大眾而寫；海報為某一群人而寫。了解了為誰而寫，就可以使