如何快速讀懂散文自改

1、如何快速讀懂散文 一、一、什么是散文什么是散文 散文散文是相對于是相對于詩歌、戲劇、小說詩歌、戲劇、小說的一種文的一種文學(xué)樣式。學(xué)樣式。 散文散文是一種最適于抒寫作者主觀情感、心是一種最適于抒寫作者主觀情感、心靈的文學(xué)樣式。它是一種靈的文學(xué)樣式。它是一種 自我自我 的文學(xué)，的文學(xué)， 個個性性 的文學(xué)！的文學(xué)！ 散文散文就是追求生命意義的開拓。如就是追求生命意義的開拓。如荷塘荷塘月色月色我的空中樓閣我的空中樓閣故都的秋故都的秋。 形散而神不散 這是散文的重要特點?！?形散 ” ，指散文的取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制。形散還指它的表現(xiàn)方法不拘一格。組織材料，結(jié)構(gòu)成篇也比較自由?！?神不散

2、 ” ，主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達(dá)主題服務(wù)。二、散文的顯著特點：二、散文的顯著特點： 三、散文分類 寫景散文寫景散文通過描寫景物過描寫景物在景物中寄寓情在景物中寄寓情感（贊美、否定感（贊美、否定 感慨）感慨）對現(xiàn)實思考，歷史對現(xiàn)實思考，歷史評價評價 寫人散寫人散文對人物形象的刻畫對人物形象的刻畫對這個人的對這個人的情感態(tài)度，甚至對社會人生的思考情感態(tài)度，甚至對社會人生的思考 敘事散文敘事散文以小見大，表達(dá)某種哲思以小見大，表達(dá)某種哲思 狀物散文狀物散文寫物特征寫物特征托物言志或托物抒托物言志或托物抒

3、懷，寄托作者的情感態(tài)度，精神志向追求懷，寄托作者的情感態(tài)度，精神志向追求議論散文議論散文 對現(xiàn)實的事、物有觸動（觸發(fā)點）對現(xiàn)實的事、物有觸動（觸發(fā)點）類似事情相近或相反的聯(lián)想議論（聯(lián)系點）類似事情相近或相反的聯(lián)想議論（聯(lián)系點）點出道理（感悟點）點出道理（感悟點）結(jié)合現(xiàn)實議論升華（升華點）結(jié)合現(xiàn)實議論升華（升華點） 四、散文閱讀把握一個歸結(jié)點：散文閱讀把握一個歸結(jié)點： 情、理情、理 、志、志 詩歌閱讀歸結(jié)點詩歌閱讀歸結(jié)點“形象、意境、主旨形象、意境、主旨 小說閱讀歸結(jié)點小說閱讀歸結(jié)點：人物、情節(jié)、主題人物、情節(jié)、主題五、散文閱讀明確一種思維：五、散文閱讀明確一種思維： 人、事、物、景人、事、物、

4、景 主旨主旨 主要人、事、物、景的描主要人、事、物、景的描寫為了揭示主旨；為了揭示主旨； 其他人、事、物、景的描寫其他人、事、物、景的描寫（對比）、襯對比）、襯托（正襯、反襯）引出主要對象，做鋪墊托（正襯、反襯）引出主要對象，做鋪墊 環(huán)境描寫環(huán)境描寫 渲染氣氛，設(shè)置背景，烘托形渲染氣氛，設(shè)置背景，烘托形象，突出中心象，突出中心六、散文的表達(dá)技巧主要有以下五個六、散文的表達(dá)技巧主要有以下五個方面：方面：（一）、布局謀篇材料安排技巧（一）、布局謀篇材料安排技巧（二）、表現(xiàn)手法手法技巧：（二）、表現(xiàn)手法手法技巧：象征、渲染、象征、渲染、襯托、對比、托物言志、欲揚(yáng)先抑襯托、對比、托物言志、欲揚(yáng)先抑（三

5、）、修辭方法技巧：（三）、修辭方法技巧：比喻、排比、擬人比喻、排比、擬人夸張等夸張等（四）、表達(dá)方式技巧：（四）、表達(dá)方式技巧：記敘、說明、議論、記敘、說明、議論、描寫和抒情描寫和抒情 （五）、語言特色技巧：（五）、語言特色技巧：含蓄、淡雅含蓄、淡雅 、樸樸實、形象生動、疊字、實、形象生動、疊字、(一)、布局謀篇材料安排技巧布局謀篇材料安排技巧1、線索情線，物線，景線、事線、思緒線、行蹤線、時間空間線情線，物線，景線、事線、思緒線、行蹤線、時間空間線雙線雙線 明、暗線明、暗線作用：組織材料，貫穿全文、使結(jié)構(gòu)清晰、情節(jié)集中作用：組織材料，貫穿全文、使結(jié)構(gòu)清晰、情節(jié)集中、揭示主旨、揭示主旨2、行文

6、布局：行文布局：懸念、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、過度、詳略、主次、懸念、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、過度、詳略、主次、卒章顯志、戛然而止、言有盡而意無窮、卒章顯志、戛然而止、言有盡而意無窮、歷史與現(xiàn)實穿插，過去與現(xiàn)在、未來交融等歷史與現(xiàn)實穿插，過去與現(xiàn)在、未來交融等 修辭：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排修辭：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、引用、通感比、反復(fù)、引用、通感 效果：效果： 比喻、比擬、借代：生動形象。比喻、比擬、借代：生動形象。 夸張，對比、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出?？鋸垼瑢Ρ?、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出。 對偶：句式整齊，音韻和諧，富有音樂美。對偶：句式整齊，音韻和諧，富有音樂美。 排比：節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢

7、，富有表現(xiàn)力。排比：節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，富有表現(xiàn)力。 引用：引用：（二）修辭手法技巧引用： A、引用傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、趣味性、引用傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、趣味性、物的神秘性，豐富文章的內(nèi)容；物的神秘性，豐富文章的內(nèi)容； B、引用、引用 詩歌：豐富文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，詩歌：豐富文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美；可增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美； C、 引用名言：使文章更具有說服力引用名言：使文章更具有說服力 d。引用歷史故事引用歷史故事：增強(qiáng)了文章的歷史厚重感和文增強(qiáng)了文章的歷史厚重感和文化底蘊(yùn)化底蘊(yùn) 散文中（增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)涵）

8、散文中（增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)涵） 議論議論文（證明觀點，使更具有說服力）文（證明觀點，使更具有說服力） 人物描寫（肖像、動作、神態(tài)、心理、語言、細(xì)節(jié)、襯托或側(cè)面人物描寫（肖像、動作、神態(tài)、心理、語言、細(xì)節(jié)、襯托或側(cè)面烘托、白描）烘托、白描） 景物描寫景物描寫 視角視角 a a、定點觀察，注意遠(yuǎn)近俯仰高低結(jié)合；、定點觀察，注意遠(yuǎn)近俯仰高低結(jié)合；b b、移步換景、移步換景 動靜：動靜結(jié)合或以動寫靜動靜：動靜結(jié)合或以動寫靜 感官：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺相結(jié)合感官：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺相結(jié)合 點面結(jié)合點面結(jié)合 虛實結(jié)合，聯(lián)想或想象虛實結(jié)合，聯(lián)想或想象 正側(cè)結(jié)合正側(cè)結(jié)合 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描

9、寫 白描：指緊緊抓住景物環(huán)境及人物形象的突出之點，用簡潔的白描：指緊緊抓住景物環(huán)境及人物形象的突出之點，用簡潔的語言進(jìn)行描寫，以表現(xiàn)人物或景物環(huán)境的特征。作用是突出景物語言進(jìn)行描寫，以表現(xiàn)人物或景物環(huán)境的特征。作用是突出景物或人物特點，簡潔傳神?；蛉宋锾攸c，簡潔傳神。（二）表達(dá)方式技巧1、記敘描寫抒情議論相結(jié)合2、 敘事抒情說理相結(jié)合表達(dá)方式技巧：3、敘述的技巧：（按高考考查頻率排序）、敘述的技巧：（按高考考查頻率排序）插敘插敘：給中心事件作必要的鋪墊，使情節(jié)更加完整，：給中心事件作必要的鋪墊，使情節(jié)更加完整， 內(nèi)容更加豐富。內(nèi)容更加豐富。倒敘：倒敘：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，取得先聲奪人的表設(shè)

10、置懸念，激發(fā)讀者興趣，取得先聲奪人的表達(dá)效果。達(dá)效果。順敘：順敘：交代清楚明白交代清楚明白補(bǔ)敘：補(bǔ)敘：對前面的敘述加以補(bǔ)充解釋。對前面的敘述加以補(bǔ)充解釋。4、議論議論的技巧。在開頭或結(jié)尾往往是文章的主旨；的技巧。在開頭或結(jié)尾往往是文章的主旨；在中間常起過渡、引出主旨的作用。在中間常起過渡、引出主旨的作用。5、抒情抒情技巧：直接抒情、間接抒情。在開頭能定文技巧：直接抒情、間接抒情。在開頭能定文 章基調(diào)；在結(jié)尾能升華主題。章基調(diào)；在結(jié)尾能升華主題。（三）、表現(xiàn)手法技巧：表現(xiàn)手法技巧： 1、襯托襯托，以描述的環(huán)境、氣氛等烘托主體人事物，突以描述的環(huán)境、氣氛等烘托主體人事物，突現(xiàn)中心，表達(dá)強(qiáng)烈感情。現(xiàn)

11、中心，表達(dá)強(qiáng)烈感情。 2、鋪墊鋪墊，為主要人物出場或主要事件發(fā)生，進(jìn)行的環(huán)為主要人物出場或主要事件發(fā)生，進(jìn)行的環(huán)境、情緒、氣氛等描寫的造勢。境、情緒、氣氛等描寫的造勢。 3、對比對比，在兩種互相對立事物的比較中突出主體，凸在兩種互相對立事物的比較中突出主體，凸顯正面，使形象鮮明。顯正面，使形象鮮明。 4、渲染渲染，以濃墨重彩的描繪營造氛圍，為行文設(shè)鋪以濃墨重彩的描繪營造氛圍，為行文設(shè)鋪 墊，凸顯人物性格，增強(qiáng)感染力。墊，凸顯人物性格，增強(qiáng)感染力。 5、象征象征，把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，還可使要表達(dá)的意思含蓄、深刻。還可使要表達(dá)的意思含蓄、深刻

12、。 6、托物言志托物言志，可通過對具體事物的描繪，深刻生動地可通過對具體事物的描繪，深刻生動地表現(xiàn)深層含義。表現(xiàn)深層含義。（二）表達(dá)方式技巧 一、五種表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、一、五種表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。說明。 二、人稱的使用：不同人稱的使用有不同的表達(dá)二、人稱的使用：不同人稱的使用有不同的表達(dá)效果。效果。 第一人稱第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情，能自：敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實感。由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實感。 第二人稱第二人稱：呼告抒情，有對話效果，：呼告抒情，有對話效果，便于感情交便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和親

13、切感流，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，可以造成擬人，可以造成擬人效果。效果。 第三人稱第三人稱：不受限制，靈活自由，可以全面地反：不受限制，靈活自由，可以全面地反映生活。映生活。（三）、表現(xiàn)手法技巧： 7、聯(lián)想想象聯(lián)想想象，聯(lián)想，是由一事物想到另一事物的心理過程；想象，是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程?？墒刮恼聝?nèi)容更豐富，形象更豐滿、生動。 8、抑揚(yáng)結(jié)合抑揚(yáng)結(jié)合，為褒先貶為損先揚(yáng)，鮮明對照、強(qiáng)烈反差，收到特殊效果。 9、以小見大以小見大，即從平凡細(xì)微的事情中反映重大的主題，可突出中心，有強(qiáng)烈的震撼力。 10、虛實結(jié)合，虛實結(jié)合， 11、渲染與烘托。渲染與烘托。 渲染是指作者通過對人物的外

14、形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮 灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。 烘托是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景，與之相關(guān)的人或事物加 以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章 曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。 （四）語言特色： （1）總說語言風(fēng)格： 從平實、生動、簡潔明快、含蓄深沉、幽默詼諧、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份上等方面考慮。書面語：典雅，有文學(xué)韻味 俗語歇后語：通俗形象，質(zhì)樸生動。 （2）修辭角度，運(yùn)用了什么修辭手法 引用詩文：增強(qiáng)文學(xué)韻味 （3）用詞的

15、角度： 疊詞：音節(jié)和諧，富有音樂美；強(qiáng)調(diào)作用 擬聲詞：生動形象 煉字：煉動詞、形容詞數(shù)量詞等 （4）句式的角度：整散結(jié)合，長短句結(jié)合：語言錯落有致，富有音樂美；。寫什么寫什么怎樣寫怎樣寫為何寫為何寫 方法總結(jié)：方法總結(jié)：1、關(guān)注、關(guān)注“標(biāo)題標(biāo)題”（1 1）可能是線索。）可能是線索。 （2 2）突出了（寫作對象、重要內(nèi)）突出了（寫作對象、重要內(nèi)容）容） （3 3）揭示暗示了文章的主題。）揭示暗示了文章的主題。 (4)(4)運(yùn)用修辭，言外之意運(yùn)用修辭，言外之意（5)5)懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣 2、找思路、理清句段關(guān)系 要理清思路，可以從以下幾方面入手：要理清思路，可以從以下幾

16、方面入手： 1從從概括段意、劃分層次概括段意、劃分層次入手來理清思路。入手來理清思路。 2從從捕捉捕捉“線索線索”入手入手來理清思路。通常所講來理清思路。通常所講的的“線索線索”有這樣幾種：有這樣幾種：以中心事件為線索；以中心事件為線索；以感情為線索；以感情為線索；以具體事物為線索；以具體事物為線索；以時以時空變化為線索。空變化為線索。 3從分析表達(dá)技巧的作用入手從分析表達(dá)技巧的作用入手來理清思路。來理清思路。 “思路思路”體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)及照應(yīng)、穿插、虛實體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)及照應(yīng)、穿插、虛實結(jié)合欲揚(yáng)先抑等寫作技巧的運(yùn)用中。結(jié)合欲揚(yáng)先抑等寫作技巧的運(yùn)用中。中心句中心句 抒情句抒情句議論句議論句過

17、渡句過渡句修辭句修辭句 復(fù)雜句復(fù)雜句 矛盾句矛盾句借助借助“關(guān)鍵句關(guān)鍵句” 文中的關(guān)鍵句具有文中的關(guān)鍵句具有極大的概括力，我們對極大的概括力，我們對這些語句要給以足夠的這些語句要給以足夠的重視。重視。賞析表達(dá)技巧的答題程式。賞析表達(dá)技巧的答題程式。 此類題型的答題要點包括三個方面：此類題型的答題要點包括三個方面： 1、用了什么方法。、用了什么方法。要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種修辭手法種修辭手法 2、表達(dá)了什么內(nèi)容。、表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容、情感、思想文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容、情感、思想 3、取得了怎樣的表達(dá)

18、效果。（作用）、取得了怎樣的表達(dá)效果。（作用）并結(jié)合具體并結(jié)合具體語句說明此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。語句說明此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。（起到了什么作用）（起到了什么作用） （用了什么手法（用了什么手法+表達(dá)了什么內(nèi)容表達(dá)了什么內(nèi)容+取得了什取得了什么效果）么效果）總想為你唱支歌誰誰贊美贊美贊美誰？贊美誰？贊美了什么？贊美了什么？為什么要贊美？（為什么要贊美？（“唱支歌唱支歌”）（我）（我）給給“書蟲書蟲”當(dāng)夫當(dāng)夫人人 要寫要寫“書蟲書蟲”，重點是當(dāng)夫人的感受。，重點是當(dāng)夫人的感受。 為什么叫書蟲？書蟲如何？當(dāng)書蟲夫人的為什么叫書蟲？書蟲如何？當(dāng)書蟲夫人的體驗感受是什么？體驗感受

19、是什么？（我）（我）書多、愛書、愛讀書書多、愛書、愛讀書運(yùn)用擬物顯示自己運(yùn)用擬物顯示自己對丈夫的親昵與自對丈夫的親昵與自豪豪2 2整體把握，脈絡(luò)清晰。整體把握，脈絡(luò)清晰。 任何一篇文學(xué)作品都有其特有的行文思路，把握了任何一篇文學(xué)作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路有助于我們對文章思想內(nèi)容，情感主旨文章的行文思路有助于我們對文章思想內(nèi)容，情感主旨的把握。的把握。 例如例如0707高考全國卷高考全國卷總想為你唱支歌總想為你唱支歌，總分總，總分總的結(jié)構(gòu)。開頭兩自然段寫自己對大西北的總體感受，的結(jié)構(gòu)。開頭兩自然段寫自己對大西北的總體感受，“這是一個怎樣傾斜的世界啊！這是一個怎樣傾斜的世界??！

20、”表達(dá)了作者對人們忽表達(dá)了作者對人們忽視了大西北的一種深深的惋惜、無奈、傷感。接著從四視了大西北的一種深深的惋惜、無奈、傷感。接著從四方面寫了大西北的特質(zhì)，大西北環(huán)境惡劣、艱苦，但每方面寫了大西北的特質(zhì)，大西北環(huán)境惡劣、艱苦，但每一個體生命都綻放生命的光彩：左公柳頑強(qiáng)不屈，民勤一個體生命都綻放生命的光彩：左公柳頑強(qiáng)不屈，民勤人向命運(yùn)抗?fàn)?，枯死的胡楊林挺立不倒，戈壁石美麗生人向命運(yùn)抗?fàn)帲菟赖暮鷹盍滞α⒉坏?，戈壁石美麗生輝。最后寫自己的感受，表達(dá)了自己對大西北深情的贊輝。最后寫自己的感受，表達(dá)了自己對大西北深情的贊美。掌握了這些思路后，我們就很容易把握作者的情感美。掌握了這些思路后，我們就很容易把握作者的情感脈絡(luò)，也有助于我們分析作品的主旨。脈絡(luò)，也有助于我們分析作品的主旨。 這篇文章通過對左公柳、民勤人、胡楊林、戈壁石的描寫，贊美了大西北頑強(qiáng)不屈的精神和剛毅的生命力，呼喚人們?yōu)楦淖兇笪鞅备冻鲂袆?，堅信大西北會重現(xiàn)它的美麗。總想為你唱支歌主旨： 理清理清“思路思路” 要理清思路，可以從以下幾方面入手：要理清思路，可以從以下幾方面