208課外文言文閱讀二

1、語文中考總復(fù)習(xí)全程教案第二篇文言文閱讀教案八課外文言文閱讀二（整體理解、猜讀）第一課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)1通過回顧復(fù)習(xí)，熟悉近幾年中考題型，明確考查要點(diǎn)。2 找到在文言文課外閱讀中的存在問題，探討解決問題的方法。 復(fù)習(xí)過程活動(dòng)一真題演練，熟悉題型請(qǐng)完成下面的中考真題，并記錄所用時(shí)間。（）至（），共（）分鐘。一、2015年廣東省題二、2015年天津市題三、2014年長(zhǎng)春市題四、2015年黃岡市題小結(jié)：通過以上的真題演練可知，課外文言文整體理解的題型以為主，題目的內(nèi)容以 為主。活動(dòng)二自我測(cè)評(píng)，找出問題 、對(duì)照答案，互評(píng)統(tǒng)計(jì)。（一）投影參考答案，四人小組對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)分。2015廣東省題參考答案1. （

2、 1）贊成晉文公的行為。晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠(chéng)信）（2分）。因?yàn)橹v信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)（1分）。（2） 反對(duì)晉文公的行為。晉文公錯(cuò)在墨守成規(guī)（一成不變、不能隨機(jī)而變）（2分）。因?yàn)椤霸占聪乱印保ɑ颉胺蛟辰吡ΡM矣”）,如果他一鼓作氣，就能攻下原國(guó)（1分）。（3）我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊（1分）。利在講信用，“攻原”得衛(wèi)（1分）；弊在墨守成規(guī)，功虧一簣（1分）。（或者：利在講信用，得人心（1分）； 弊在墨守成規(guī)，錯(cuò)失時(shí)機(jī)（得到原國(guó)，實(shí)屬僥幸）（1分）。）2015天津市題參考答案2由“與縉紳相約：每會(huì)葷素五品”和“隨問隨結(jié)，庭無滯獄”，可以看出

3、袁黃是一個(gè)力行節(jié)儉、勤于政事的人。（3分）2014長(zhǎng)春市題參考答案3. 牧豕于大澤”目的圍繞 奉養(yǎng)母親”回答；驅(qū)豕入草”目的圍繞 拒絕做官”回答。（共2 分每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）4. 圍繞勤學(xué)；孝順；能吃苦；仁讓；淡泊名利；鄙棄功名”回答。（答出任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可）（2分）2015黃岡市題參考答案5. 【甲】先天下之憂而憂，后天下之樂而樂【乙】敢于向權(quán)威提出不同意見（2分）小結(jié)：?jiǎn)柎痤}和填空題信息篩選、主要內(nèi)容或者主題思想（二）統(tǒng)計(jì)得失分，并交由課代表統(tǒng)計(jì)班級(jí)情況。題目題目總分我的得分失分失分的原因2015年廣東題32015年天津題32014年長(zhǎng)春題42015年黃岡題2合計(jì)12、自我反思，揚(yáng)

4、長(zhǎng)避短。（一）你讀懂了這些課外文言文了嗎？（下表中的：已讀懂、基本讀懂、讀不懂，你處 于哪種情況？根據(jù)實(shí)情選一種，并說明原因。以2015廣東題為例，僅供參考）項(xiàng)目已讀 懂理由基本讀懂還有哪些困難？讀不 懂原因2015年廣東題理解 意思 得滿 分大概知道晉文公攻原按 時(shí)退兵，還有部分語句 不理解，得1分V只知道人物是 晉文公，不理解 短文意思，得0 分2015年天津題2014年長(zhǎng)春題2015年黃岡題（二）我答題存在什么問題？（1）回答用詞不準(zhǔn)確；（2）答案不完整；（3）看不懂，無法回答。（三）我在課外文言文整體理解閱讀的復(fù)習(xí)中要注意什么？（1）要讀懂文段意思，至少要大概讀懂；（2 ）準(zhǔn)確地找到關(guān)

5、鍵的詞句，有助于準(zhǔn)確歸納主題思想、人物性格等；（3）答題要完整，特別是信息篩選題或主要內(nèi)容題，要一點(diǎn)一點(diǎn)數(shù)清楚。三、課堂小結(jié)：四、作業(yè)布置：1 .預(yù)習(xí)活動(dòng)三；2 完成活動(dòng)四中的（一）、（二）兩題。第二課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)1探討整體理解課外文言文的閱讀方法，并以此解決實(shí)際問題。 2 學(xué)會(huì)在沒有參考書的情況下如何去讀懂課外文言文。復(fù)習(xí)過程活動(dòng)三合作探究，總結(jié)方法一、方法點(diǎn)撥一般情況下，整體理解課外文言文文段，有以下的步驟和方法。1略讀：通讀全文，了解文段的基本信息，為下一步開展更深入的閱讀理解做準(zhǔn)備。根據(jù)此法，試將真題中的幾個(gè)文段進(jìn)行略讀，并填寫下表：（老師講解一、2015廣東題,其他由學(xué)生小組合作完成）

6、考題（文段）文體主要內(nèi)容人物（或論點(diǎn)或說 明對(duì)象）事件（或論據(jù)或?qū)ο蟮奶?征、說明方法）一、2015廣東題記敘性文章晉文公攻打原國(guó)二、2015天津題三、2014長(zhǎng)春題四、2015黃岡題在實(shí)際的操作中，我們無需列表，只在文段中圈劃也可。2精讀：再讀全文，準(zhǔn)確把握文段的主要內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)或態(tài)度，如發(fā)現(xiàn)在略讀時(shí)的 理解有偏差，要及時(shí)糾正。請(qǐng)繼續(xù)完成下表：考題（文段）作者的觀點(diǎn)或態(tài)度一、2015廣東題講信用，得民心，但失戰(zhàn)機(jī)二、2015天津題三、2014長(zhǎng)春題四、2015黃岡題3借讀：在中考試題中，文言文的課外文段有時(shí)會(huì)給出標(biāo)題、文章的出處、注釋、試題 的說明等信息，我們要充分利用這些信息，發(fā)揮它最

7、大的作用，從而幫助我們進(jìn)行整體理解。 請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚嚎碱}（文段）標(biāo)題從標(biāo)題得文早從文章出處試題從試題說明得到的信息出處得到的信息說明到的信息一、2015廣東題晉文公攻原了解文段 的主要內(nèi)容無無無無二、2015天津題無無無無三、2014長(zhǎng)春題四、2015黃岡題無無無無4跳讀：我們?cè)谡w閱讀過程中， 遇到生僻或難懂的字詞先看看有沒有注釋，如果沒有，可以跳過去，不必去深入探究或反復(fù)推敲，以免浪費(fèi)時(shí)間。以學(xué)案八活動(dòng)四中的文段（三）商鞅亡魏入秦為例，該文生僻或難懂的字詞有“黥”“劓” “刻深” “仇讎” “車裂”等，其中“黥”“劓” “車裂”注釋為古代刑法，至于是怎樣的刑法，無須考究，跳過即可；“刻深”通

8、過注釋就能直接解決，意為：（刑罰）嚴(yán)酷苛刻；“仇讎”中的“仇”可理解為“仇恨”或“仇人”，而“讎”要是理解不了，也可以跳過。5猜讀：如果這些生僻或難懂的字詞句因?yàn)榭荚嚨男枰坏貌蝗ヅ脑?，可以進(jìn)行 猜讀。猜讀的方法一般有：（1）知識(shí)遷移法：先找出在哪些課內(nèi)的文章里出現(xiàn)過，作何解釋，然后用代入的方式看看意思是否通順，若通順，則可行，若不通順，則不可行。如：下面練習(xí)“吾與士期十日中的“期”可用此法。（2）語境聯(lián)系法：在通常情況下，一篇文章上下文之間在意義上總是存在互相聯(lián)系而又互相制約的關(guān)系。根據(jù)這種關(guān)系，可以對(duì)詞義進(jìn)行合理有效的推斷。如：下面練習(xí)“則賣者折閱，故皆徙業(yè)耳”中的“徙業(yè)”可用此法。

9、（3） 對(duì)應(yīng)聯(lián)系法：文言文的行文有很多都使用句式整齊，字?jǐn)?shù)相同（或大體相同）、結(jié)構(gòu)相同（或相似）、意義相同（或相反）的語句（即整句），這些語句在相對(duì)應(yīng)的位置上，往往會(huì)使用同義、反義或意義相關(guān)的詞， 我們就可以用已知的詞性和詞義來推測(cè)未知的詞性和 詞義。如：下面練習(xí)“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”中的“處”可用此 法。二、實(shí)戰(zhàn)演練1. 請(qǐng)解釋下面加橫線的詞語，并填寫下表：題號(hào)答案知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系總結(jié)方法2. 用猜讀的方法推斷下面加橫線的詞語的意思：（以下句子均選自活動(dòng)四里的文章，可以先閱讀原文，找到原句，再進(jìn)行猜讀。）三、課堂小結(jié)：四、作業(yè)布置： 完成活動(dòng)四中的（三）、（四）題。附錄（答案解

10、析）活動(dòng)一：已在第一課時(shí)解決。活動(dòng)二：學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況填寫。（略）活動(dòng)三：、方法點(diǎn)撥考題（文 段）文體主要內(nèi)容作者 的觀 點(diǎn)和 態(tài)度標(biāo)題從標(biāo) 題得 到的 信息文章出 處從文 章出 處得 到的 信息試題 說明從試 題說 明得 到的 信息人物（或論 點(diǎn)或說明對(duì) 象）事件（或論 據(jù)或?qū)?象的特征）、2015廣東題記敘性文早晉文公攻打原國(guó)講信 用，得 人心；但失 去戰(zhàn) 機(jī)晉文 公攻 原了解 文段 的主 要內(nèi) 容二 、2015天津題記敘性文早袁黃節(jié)儉； 隨問隨 結(jié)，庭 無滯獄力行 節(jié)儉， 勤于 正事節(jié)選自感應(yīng) 篇道教 書宣 揚(yáng)天 人感 應(yīng)勸 善懲 惡三、2014長(zhǎng)春題記敘性文早孫期勤習(xí)典 籍；事 母至

11、孝；驅(qū) 豕入草 不顧儒 生而不 恥做粗 鄙之事勤學(xué)， 孝順， 淡泊 功名孫期傳人物 傳記選自二十六史歷史 人物 故事孫期 身為 儒生 而不 恥做 粗鄙 之事暗示 了他牧豕 于大 澤”、驅(qū)豕 入草” 必有 所為四、2015黃岡題記敘性文早鮑氏之子向田氏 提出不 同的意 見敢于 挑戰(zhàn) 權(quán)威， 精神 可嘉選自諸子 集 成列 子說 符諸子散文， 作者： 列子、實(shí)戰(zhàn)演練1.題號(hào)答案知識(shí)聯(lián)系點(diǎn)總結(jié)方法約定課內(nèi)：陳太丘與友期（約定），這里 與此用法相同知識(shí)遷移法轉(zhuǎn)行（轉(zhuǎn)業(yè)）前句“折閱”注解為“虧損”，“徙” 意為“遷徙”，在虧損的情況下遷徙， 可以理解為“轉(zhuǎn)行”語境聯(lián)系法鄉(xiāng)里（家鄉(xiāng)）前文的“里落”注解為“村莊”，意 思相近，故理解為“鄉(xiāng)里”語境聯(lián)系法在兩句話的字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)相同，各 句在相對(duì)應(yīng)的位置上，使用了冋義 （或反義）詞，由此推斷出意思為 “在”對(duì)應(yīng)聯(lián)系法2. .擅長(zhǎng)即使受屈辱 逃避 .偏袒 同“悅”，高興 財(cái)物 編輯整理作業(yè)布置：活動(dòng)四第一課時(shí)（一）善于合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（樂假潘之文，潘取樂之旨。）（二）1道理：事先做好準(zhǔn)備，才能防患于未然。2是否做到未雨綢繆，居