河南高等教育教學改革研究項目

1、河南省高等教育教學改革研究項目立項指南一、綜合研究本類選題側(cè)重于從全省的角度研究教育教學改革的重大問題，為深化教學改革，加強教學建設，提高教學質(zhì)量提供政策支持和條件保障。1-1.各類高等學校辦學指導思想、辦學定位及特色辦學研究;1-2.河南省高等教育布局、層次、學科（專業(yè)）結(jié)構(gòu)研究;1-3.高等學校教育教學資源共享的政策、措施和運行機制研究;1-4.民辦高校（獨立學院、軟件學院或合作辦學）辦學模式研究與實踐；1-5.高等學校師資隊伍建設研究與實踐;1-6.高等學校教學團隊建設的研究與實踐；1-7.高等教育大眾化階段教育教學觀念問題研究;1-8.大學校園文化建設研究;1-9.集團化模式推進高等職

2、業(yè)教育發(fā)展的研究與實踐；1-10.高等教育改革發(fā)展新形勢下研究學會與教學指導委員會功能定位及建設發(fā)展研究；1-11.新時期行業(yè)特色高校發(fā)展對策研究；二、人才培養(yǎng)模式改革本類選題側(cè)重于對人才培養(yǎng)模式的改革進行綜合研究與實踐，方案應突出創(chuàng)新特色，具有可操作性和推廣價值，注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2-1.高等學校人才培養(yǎng)模式改革的研究與實踐;2-2.高等學校人才培養(yǎng)方案與課程體系綜合改革與實踐;2-3.高等學校產(chǎn)學研合作教育模式探索與實踐；2-4.高等職業(yè)院?！靶Ｆ蠛献?、工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐；2-5.成人高等教育人才培養(yǎng)模式的研究和實踐;2-6.高等學?，F(xiàn)代遠程教育人才培養(yǎng)模式

3、的構(gòu)建與實踐;2-7.高等學校特色專業(yè)建設的研究與實踐;2-8.以重點學科為依托或跨學科交叉專業(yè)建設的探索與實踐;2-9.高等學校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設研究與實踐；2-10.高等學校專業(yè)建設規(guī)范（專業(yè)認證或?qū)I(yè)評估）的研究與實踐；三、課程教學改革本類選題側(cè)重于課程體系與教學內(nèi)容的改革，注重整體優(yōu)化和整合實踐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，提高學生素質(zhì)和創(chuàng)新能力。3-1.各學科（專業(yè)）課程體系與教學內(nèi)容改革研究與實踐;3-2.各學科(專業(yè))教材建設的研究與實踐;3-3.各學科（專業(yè)）基礎課教學內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體系的改革與實踐；3-4.公共基礎課教學內(nèi)容課程體系改革的研究與實踐;3-5.大學英語教學的改革與

4、實踐;3-6.高等學校精品課程建設的探索與實踐;3-7.高等學校雙語課程建設與實踐;3-8.基于工作過程的課程開發(fā)研究與實踐;四、實踐教學改革本類選題側(cè)重于改革和完善現(xiàn)有的實踐教學體系，強化實踐教學環(huán)節(jié)，保障實踐教學質(zhì)量，提高學生的實踐動手能力。4-1.各學科（專業(yè)）實踐教學體系的改革研究與實踐;4-2.公共基礎教學實驗中心管理模式和運行機制的研究與實踐;4-3.高等學校實驗室資源優(yōu)化配置研究與實踐;4-4.高等學校畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)的教學改革與實踐;4-5.高等學校實習實訓基地建設的研究與實踐;4-6.高校大學生綜合實踐技能競賽改革與創(chuàng)新；4-7.高等學校實驗教學示范中心建設研究與實踐；五

5、、教學手段與教學方法改革本類選題側(cè)重于有效利用現(xiàn)有教學資源，應用現(xiàn)代教育技術，改革傳統(tǒng)教學方法，提高教師的教學水平和教學能力。5-1.高等教育現(xiàn)代教育技術應用的研究與實踐;5-2.課堂教學模式及其教學效果評價體系研究;5-3.基于知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的考核方式與實踐;5-4.引進和借鑒國外先進教學模式與教學方法的研究;5-5.高等學校教師教學技能培訓的研究與實踐；5-6.基于現(xiàn)代教育教學理念的教學方法研究與實踐；5-7.“教、學、做”一體化教學模式的研究與實踐；六、教育教學管理本類選題側(cè)重于高等教育大眾化背景下，構(gòu)建高等教育教學質(zhì)量保證體系和監(jiān)控機制，提高教育教學質(zhì)量。6-1.高等學校教學質(zhì)量監(jiān)控體系和保障機制研究與實踐；6-2.適應多樣化人才培養(yǎng)需要的教學管理體制和運行機制研究與實踐；6-3.高等學校學分制管理制度改革與實踐；6-4.教師教學質(zhì)量評價體系與監(jiān)控機制研究；6-5.教學評估長效機制的研究與實踐;6-6.高校專業(yè)、