詩詞專題復習——如何讀懂題目和一般答題步驟

1、詩詞鑒賞專題復習詩詞鑒賞專題復習 一、詩歌鑒賞時可能存在的問題:1 1、“讀詩讀詩”的問題：似懂非懂的問題：似懂非懂2 2、“答題答題”的問題：概念混淆，表述不清的問題：概念混淆，表述不清3 3、“學養(yǎng)學養(yǎng)”的問題：文學素養(yǎng)底子薄的問題：文學素養(yǎng)底子薄二、區(qū)分概念，明確問題的指向問“這首詩歌（詞）寫了什么這首詩歌（詞）寫了什么”： 寫景抒情 詠物言志（情） 懷古詠史 即事感懷 邊塞征戰(zhàn) 山水田園 意象 意境 主旨問“這首詩歌（詞）怎么寫這首詩歌（詞）怎么寫”：（表達技巧）：（表達技巧）問 則答敘述、描寫（虛實、動靜）、 議論、抒情、鋪陳等； 問 則答所運用的修辭格；問 則答想象、聯(lián)想、襯托 （

2、正襯、反襯）、對比、象征、用典等“表達方式表達方式”，“修辭手法修辭手法”，“藝術(shù)技巧藝術(shù)技巧”或或“表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法”， 問“為何寫這首詩為何寫這首詩”： 抒發(fā)的思想感情 反映的社會現(xiàn)實 表現(xiàn)的情趣 寄托的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等） 表達的追求 流露的傾向 發(fā)出的感嘆 一、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；一、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；二、評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點二、評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度；態(tài)度； 對照考綱要求對照考綱要求寫什么？怎樣寫？為何寫？即是從內(nèi)容、形式、思想內(nèi)容三方面入手解答題目即是從內(nèi)容、形式、思想內(nèi)容三方面入手解答題目閱讀下面這首唐

3、詩，回答后面的問題。塞 下 曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！咀ⅰ空哿杭础罢蹢盍?，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時樓蘭的一個國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計殺掉。談談本詩頷聯(lián)在表達技巧上的妙處？談談本詩頷聯(lián)在表達技巧上的妙處？1、律詩四聯(lián)分別為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。、律詩四聯(lián)分別為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。2、問、問“表達技巧表達技巧”就可以從表達方式，修辭手法，表就可以從表達方式，修辭手法，表現(xiàn)手法等方面去回答。現(xiàn)手法等方面去回答。答：反襯、用典。答：反襯、用典?！暗阎新務哿阎新務哿保?/p>

4、到有人吹，聽到有人吹起了曲子起了曲子“折楊柳折楊柳”，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；額聯(lián)言簡意賅，對表現(xiàn)戰(zhàn)士們對國的忠勇，起了額聯(lián)言簡意賅，對表現(xiàn)戰(zhàn)士們對國的忠勇，起了有力的襯托作用。有力的襯托作用。閱讀下面這首詩，回答后面的問題。和晉陵陸丞早春游望1杜審言獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥2，晴光轉(zhuǎn)綠蘋3。忽聞歌古調(diào)4，歸思欲沾襟?！咀ⅰ?晉陵：今江蘇常州。2黃鳥：黃鶯。3綠蘋：水中浮萍。4古調(diào)：這里指陸丞作的早春游望。（1 1）結(jié)合詩句，簡要說說早春）結(jié)合詩句，簡要說

5、說早春“物候新物候新”的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。（2 2）詩歌抒發(fā)了什么感情？是怎樣抒發(fā)這種感情的？請作簡要分析。）詩歌抒發(fā)了什么感情？是怎樣抒發(fā)這種感情的？請作簡要分析。1、海上朝霞燦爛，江邊梅開柳綠，天氣暖和，黃鶯歡鳴，、海上朝霞燦爛，江邊梅開柳綠，天氣暖和，黃鶯歡鳴，陽光明媚，浮萍泛綠。陽光明媚，浮萍泛綠。2、抒發(fā)了歸思（思念家鄉(xiāng)）之情；二三兩聯(lián)借景抒情，最、抒發(fā)了歸思（思念家鄉(xiāng)）之情；二三兩聯(lián)借景抒情，最后一聯(lián)直抒胸臆。后一聯(lián)直抒胸臆?！疽话愦痤}的步驟】【一般答題的步驟】1、首先要看清詩歌標題。 有些標題就顯示或暗示了詩歌的內(nèi)容或詩人主要思想感情。還要看看作者是誰，熟悉的可以通過他的其它詩來幫助

6、讀解。有的注釋也不容忽視。2、研讀詩作，整體感知，透過意象、意境揣摩詩人所抒之情。 不管題干有沒有問這方面的問題，這一思考步驟是少不了的。因為它是解答其他鑒賞問題的前提和入門。如果是比較熟悉的詩人的作品，還須知人論世：通過詩人的生平和詩風，類推詩人作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色和所反映的社會生活。3、審讀題干，弄清要求，認真細分鑒賞要點，要求答什么就答什么。 抓準答題的角度和切人點。直奔鑒賞中心話題。作答時一定要扣緊詩句，適當摘錄詩中詞句作答，才會既簡潔、又充實。閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。 曉上空泠峽曉上空泠峽王罔運王罔運 獵獵南風拂驛亭，五更牽纜上空泠。獵獵南風拂驛亭，五

7、更牽纜上空泠。 慣行不解愁風水，瀑布灘雷只臥聽。慣行不解愁風水，瀑布灘雷只臥聽。注注空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上?？浙鰨{：在湖北宜昌市東南長江上。王罔運（王罔運（1832-19161832-1916），近代著名詩人。他早年懷有遠大的政治抱負，），近代著名詩人。他早年懷有遠大的政治抱負，然而屢遭排斥，于是絕意仕途，歸而授徒。然而屢遭排斥，于是絕意仕途，歸而授徒。問問：本詩前兩句描寫了怎樣的情景？本詩前兩句描寫了怎樣的情景？（問詩的前兩句描寫了怎樣的情景，只要抓住這二句詩寫到（問詩的前兩句描寫了怎樣的情景，只要抓住這二句詩寫到的景物，將它鋪開描述一下即可。）的景物，將它鋪開描述一下即可。） 【答

8、題示例】【答題示例】答：詩的前兩句寫拂曉時分，獵獵南風吹拂著江邊驛亭。詩答：詩的前兩句寫拂曉時分，獵獵南風吹拂著江邊驛亭。詩人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流而上。人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流而上?！敬痤}示例】【答題示例】 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 鷓鷓 鴣鴣 天天 晏幾道晏幾道 十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。不似流鶯取次飛。 驚夢覺，弄晴時。驚夢覺，弄晴時。 聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。爭奈歸期未可期。 問：在

9、這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？問：在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？ 最后兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？最后兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？答：古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：答：古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸不如歸去！不如歸去！去！”；這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫；這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手；最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回聲入手；最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期，表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難去的日期，表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有

10、家難歸的感慨。歸的感慨。（第一問是有關(guān)杜鵑意象的問題，第二問是有關(guān)詩句內(nèi)容和所表達的情（第一問是有關(guān)杜鵑意象的問題，第二問是有關(guān)詩句內(nèi)容和所表達的情感的問題。）感的問題。）【答題示例】 閱讀下面這首詩，然后回答問題閱讀下面這首詩，然后回答問題。 江陰浮遠堂 戴復古橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。 最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。 【注】戴復古，南宋后期詩人?！咀ⅰ看鲝凸?，南宋后期詩人。問：前人認為，問：前人認為，“最苦無山遮望眼最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。對此有何看法？請作簡要分析。答：這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而

11、產(chǎn)答：這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強一句對此表現(xiàn)得最為強烈和集中；烈和集中； 該句一反常人登高時希望極目遠眺的慣常心理，該句一反常人登高時希望極目遠眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍，不望又不能的矛盾在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。 （這是在問這句詩的內(nèi)容是什么，有沒有用到什么手法使其具有特別（這是在問這句詩的內(nèi)容是什么，有沒有用到什么手法使其具有特別的表

12、現(xiàn)力？）的表現(xiàn)力？）高考題匯編：20102010年江蘇高考年江蘇高考 語文卷語文卷 詩歌鑒賞題詩歌鑒賞題 10分分閱讀下列詩歌，完成文后各題 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。 1 1、 找出詩中點明送別季節(jié)的詞語，由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永的找出詩中點明送別季節(jié)的詞語，由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永的雨鈴霖雨鈴霖中直抒離別之情的兩個句子。中直抒離別之情的兩個句子。 2 2、一、二句中的、一、二句中的“醉別醉別”“”“江風引雨江風引雨”表現(xiàn)了惜別之情，請作具體的表現(xiàn)了惜別之情，請作具體的說明。說明。 3 3、三、四句，明人陸時雍、三、四句，明人陸時雍詩鏡

13、總論詩鏡總論說說“代為之思，其情更遠代為之思，其情更遠”，請作具體說明。請作具體說明。 20102010年浙江卷高考年浙江卷高考 語文卷語文卷 詩歌鑒賞題詩歌鑒賞題 6 6分分閱讀下面這首詩，完成22-23題。定林（宋 王安石）漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。注：1定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。2仍：又。22簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（3分）分）23詩人為什么認為詩人為什么認為“悲蟲悲蟲”也會有也會有“好音好音”？結(jié)合全詩簡要分析。（？結(jié)合全詩簡要分析。（3分）分）

14、【賞析一】 詩作于王昌齡貶龍標尉時。送別魏二在一個清秋的日子（從“橘柚香”見出）。餞宴設(shè)在靠江的高樓上，空中飄散著橘柚的香氣，環(huán)境幽雅，氣氛溫馨。這一切因為朋友即將分手而變得尤為美好。這里敘事寫景已暗挑依依惜別之情?！敖袢账途毐M醉，明朝相憶路漫漫”（賈至送李侍郎赴常州），首句“醉”字，暗示著“酒深情亦深”?！胺搅魬偬帲m舟催發(fā)”，送友人上船時，眼前秋風瑟瑟，“寒雨連江”，氣候已變。次句字面上只說風雨入舟，卻兼寫出行人入舟；逼人的“涼”意，雖是身體的感覺，卻也雙關(guān)著心理的感受。“引”字與“入”字呼應，有不疾不徐，颯然而至之感，善狀秋風秋雨特點。此句寓情于景，句法字法運用皆妙，耐人涵詠。按通常作

15、法，后二句似應歸結(jié)到惜別之情。但詩人卻將眼前情景推開，以“億”字鉤勒，從對面生情，為行人虛構(gòu)了一個境界：在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘（瀟水在零陵縣與湘水會合，稱瀟湘）之上，那時風散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，令他睡不安恬，因而在夢中也擺不脫愁緒。詩人從視（月光）聽（猿聲）兩個方面刻畫出一個典型的旅夜孤寂的環(huán)境。月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。所以詩境頗具幾分朦朧之美，有助于表現(xiàn)惆悵別情。末句的“長”字狀猿聲相當形象，使人想起水經(jīng)注。三峽關(guān)于猿聲的描寫：“時有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！薄伴L”字作韻腳用在

16、此詩之末，更有余韻不絕之感。詩的前半寫實景，后半乃虛擬。它借助想象，擴大意境，深化主題。通過造境，“道伊旅況愁寂而已，惜別之情自寓”（敖英評，唐詩絕句類選），“代為之思，其情更遠”（陸時雍詩鏡總論）。在藝術(shù)構(gòu)思上是頗有特色的。（周嘯天）【賞析二】 這首七絕是一首送別詩，詩人被貶龍標尉時所作。自己貶官遠方，又與友朋分別，心情可想而知，但這首詩寫得含而不露，“有余蘊”。一句，“醉別”，敘事，寫出酒濃情深，盡醉為歡，卻要分別，隱含著朋友、知己難以說完的離情，透著一份感傷，真是“今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫”，這份情感在詩中并沒有明點。而一個“別”字精確地點明了詩題；“江樓”，記地，是宴別的地點；而

17、且又是橘柚淡淡飄香的秋季。二句，是寫友朋離開江樓，送友人上船的情景。寫法上是寓情于景：秋風瑟瑟，寒雨連江，江風吹雨，雨入船中，給人自然是一種涼意。詩中的“涼”字，雖然是一種身體的感覺，何嘗不是心理的感受？這就把在餞別宴飲中的依依惜別和貶謫中的失意兩種情感，在這種暗淡的秋風秋雨的景色中呈現(xiàn)出來。再加上一個“引”字寫得很生動，它與“入”字相呼應，給人一種不疾不徐，颯然而至的感覺，真可謂善狀秋風秋雨的特點。后兩句，詩人在寫法上又很具特色。我們先看王昌齡的另外一首送別詩芙蓉樓送辛漸：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！边@首詩是王昌齡為江寧（今南京）丞時，送他的朋友辛漸取道揚州，北上洛陽。頭兩句是寫昨夜在芙蓉樓上為朋友餞別，第二天清晨在江邊送別的情景。因為朋友回到洛陽，即可與親人團聚，而留在吳地的詩人卻只能象這孤零零的楚山一樣，佇立江畔空望江水逝去。所以后兩句自然引發(fā)臨別的叮嚀，這里，“玉壺”比喻高潔清白的品質(zhì)，六朝詩人鮑照就有“清如玉冰壺”句。這里詩人拜托朋友帶去自己依然冰清玉潔的堅持操守的信念。這里的蘊涵，一方面，比比任何對友朋的思念更來得深情。另一方面，也可以看出，此時詩人的情緒與境況遠不是寫送魏二詩時的心境。通常絕句送別詩的寫法，往往后兩句應歸結(jié)到祝愿、叮嚀、惜別之情。最有代表性