青松（定稿）

1、揚(yáng)中市外國語小學(xué) 語文學(xué)科 電子備課 青松教學(xué)時間：12月9日基礎(chǔ)性目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、運(yùn)用多種方法學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、體會青松不畏嚴(yán)寒，純潔高尚的品格；在誦讀中領(lǐng)悟詩人情感，培養(yǎng)語感和表達(dá)能力。提升性目標(biāo)：把詩中描繪的畫面寫出一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：在黑板上板書全詩教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1、小朋友，現(xiàn)在是冬天啦！在這寒冷的冬天，你知道有哪些植物不怕冷?。?、小朋友們真厲害，我們在識字五中學(xué)到的三種植物你們都提到了。人們把松竹梅稱為“歲寒三友”。3、陳毅爺爺啊，他也很喜歡這歲寒三友中的青松，寫了一首詩來贊美他。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首詩歌青松。板書課題。

2、4、齊讀課題。二、初讀兒歌。1、小朋友，你們想讀這首詩嗎？請同學(xué)們自由地，小聲地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查字音。出示生字，小朋友，你們認(rèn)識這些生字寶寶嗎？我們來開小火車讀一讀。說一說，你有哪個字的讀音要提醒大家。請你再帶大家讀一讀。去掉拼音讀。指名讀。3、小朋友們，你們字音都讀準(zhǔn)了，課文你們肯定也能讀好了嗎？指名讀。師：真不錯，沒用老師教就能把古詩讀正確流利。三、精讀課文1、小朋友，陳毅爺爺寫的青松到底什么樣子的呢？想看嗎？出示圖片。說一說，你看到了什么景象？這是一場什么樣的雪？能不能用上我們學(xué)過的成語呢？青松是什么樣子？指名說。挺拔且筆直。2、師總結(jié)圖意。是啊，小朋友們，你們剛

3、才說得仿佛是一幅畫，說得真好??！在這大雪的重壓之下，松樹還是那樣挺拔、筆直。我們說了這么多，陳毅爺爺只用短短的一句詩就描寫出來了。誰來說說是哪一句？3、出示第一句。指名讀。小朋友們，讓我們來齊讀這句詩，想一想，從這句詩中你讀出了什么？說得真好，你從哪個詞最能讀出青松不怕冷。（挺、直）板書追問：你是怎么體會到的??？你能做個動作嗎？小朋友你還從哪個詞讀出青松不怕冷？板書：壓。（雪大、雪重）說說你是怎么體會到的？4、小朋友，你們真會思考，已經(jīng)學(xué)會從關(guān)鍵詞來體會文章的含義，是啊，青松的身上壓著厚厚的雪，卻仍然傲然挺立，真讓我們佩服??！師范讀?，F(xiàn)在你像老師這樣能將自己的體會讀出來嗎？還可以加上動作。指名

4、讀。齊讀。5、面對這大雪，青松沒有害怕，反而挺直了自己的胸膛?？吹竭@樣的情景，陳毅爺爺忍不住吟誦到：要知松高潔，待到雪化時。6、小朋友，請你讀讀這句詩，想一想，冰雪消融后，青松是什么樣子？（高潔）板書：化請小朋友想象一下，這青松是怎樣的高潔。7、小朋友，你們剛才想象得很形象，讓我們一起來欣賞一下學(xué)后青松得樣子。出示圖片。誰再來說說雪后青松的樣子。說說他比下雪之前有什么變化？（比下雪前更綠了。）對這就是青松的高潔之處。（比下雪前更高了）這也是青松的高潔之處（他的葉子比下雪前更晶瑩透亮）這也青松的高潔之處。他不怕寒冷是他的高潔（生說），他不怕重壓也是高潔。小朋友們，在風(fēng)雪的重壓之下，青松更加蒼翠，

5、潔凈，這就是高潔。讓我們一起來贊美青松的高潔吧?。暻椴⒚苡袣鈩荩?。齊讀。到這兒，你能體會到什么是高潔了嗎？（堅強(qiáng)不屈、堅忍不拔）8、學(xué)到這兒，你想對青松說什么？9、小朋友們，你們想做一棵堅強(qiáng)的小青松嗎！用你們的朗讀來表現(xiàn)好嗎？讓老師聽聽誰最像一棵小青松。齊讀全詩。分小組讀。指名讀。背誦。指名上臺背誦表演。加上動作齊背。四、了解背景，點明含義。1、小朋友們，你們知道陳毅元帥是在什么情況下寫的這首詩嗎？簡介寫作背景后，問：你們想想文中的青松還會指誰呢？“（生：陳毅，中國人民。中華民族）在陳毅爺爺?shù)墓膭钕?，全國人民度過了難關(guān)。陳毅爺爺用他是告訴我們困難，只是短暫的，它終將過去。小朋友，你也是這堅韌不拔的中國人民的一員，讓我們再讀詩句，讀出中國人民的堅強(qiáng)。再配上動作背。2、師總結(jié)寫法。陳毅爺爺這種，由青松來贊美人的寫法，就叫做借物喻人。3、出示成語理解讀不屈不饒 百折不饒 堅貞不屈 堅定不移小朋友們，你們將成語背下來，好嗎？四、指導(dǎo)寫字課文學(xué)完了，這些生字寶寶你們還認(rèn)識嗎？你能給他們組一個詞嗎？你來說說怎么記住這個字？你們說的