高楠小學(xué)教師教師信息技術(shù)應(yīng)用提升研修方案

1、高楠小學(xué)教師教師信息技術(shù)應(yīng)用提升研修方案各教師要達(dá)到信息技術(shù)應(yīng)用的目標(biāo)：學(xué)會并學(xué)以自用,針對問題陳述本人在信息技術(shù)應(yīng)用中遇到的問題。研修選擇:本人對信息技術(shù)運用的選擇。 應(yīng)用打算:本學(xué)期本人的信息技術(shù)應(yīng)用得到怎樣的改變。 研修對象：高楠小學(xué)小學(xué)全體教師。研修內(nèi)容：請各位老師進(jìn)入研修網(wǎng)思考本人“用技術(shù)改變教學(xué)”的所學(xué)和所用，填報技術(shù)應(yīng)用任務(wù)單，做好個人研修任務(wù)規(guī)劃，然后依據(jù)自定的技術(shù)應(yīng)用任務(wù)選課，并始終圍繞技術(shù)應(yīng)用任務(wù)單的規(guī)劃，圓滿完成今年的研修任務(wù)。技術(shù)應(yīng)用任務(wù)單包括以下四方面內(nèi)容： 1.描述自己參與研修后的技術(shù)應(yīng)用指向及期望結(jié)果；2.實現(xiàn)技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，自己需要解決的困惑和問題；3

2、.本人對學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和所需要的專業(yè)支持；4.新學(xué)期本人作業(yè)設(shè)計應(yīng)用的初步打算和安排（大致的教學(xué)課題、教學(xué)周次等）。研修安排和模式.2015小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修分為暑期集中研修（25學(xué)時）和開學(xué)后分散校本研修兩階段，集中研修任務(wù)完成后，新學(xué)期校本研修要在學(xué)期末完成并做好以下工作： 1新學(xué)期校本研修主題要與集中研修設(shè)計性作業(yè)一致，設(shè)計性作業(yè)的應(yīng)用實踐應(yīng)作為各學(xué)校新學(xué)期主要的校本研修活動予以重視，精心做好安排。 2新學(xué)期各校要組織教師親歷技術(shù)應(yīng)用作業(yè)的實踐與反思完整過程。這個過程一般包括技術(shù)作品設(shè)計應(yīng)用的“實踐與觀察”、應(yīng)用過程與結(jié)果的“分析與發(fā)現(xiàn)”、實踐研討與反思后對設(shè)計作品的“調(diào)整與完善

3、”等環(huán)節(jié)。各研修組擬按照這“三環(huán)節(jié)”做出校本研修計劃安排，對校本研修14個學(xué)時進(jìn)行合理分配。每位參訓(xùn)教師要將個人實踐應(yīng)用三個研修環(huán)節(jié)生成的資源提交到平臺。提交材料主要包括：內(nèi)含設(shè)計作品應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計（教案）、教學(xué)應(yīng)用實錄（涉及應(yīng)用的視頻或文本片斷）、課堂觀察報告或聽評課記錄、實踐后設(shè)計作品的調(diào)整修改及附上對修改的說明與反思等。 3各研修組要選擇一個本組的技術(shù)應(yīng)用優(yōu)秀案例設(shè)計，以“技術(shù)應(yīng)用”為主題，開展至少一次全組協(xié)同磨課。在研修方式上，采取線上線下混合式課例研究或常規(guī)教研方式均可?，F(xiàn)有的研修分組已經(jīng)平臺確定，為了方便平臺對應(yīng)用實踐與研究的跟進(jìn)反饋，校本研修不宜打亂現(xiàn)有的研修編組。 4.后經(jīng)過調(diào)整與修改、并附有修改說明與反思的設(shè)計作品。 研修管理 要落實集中研修后校本研修的地市、學(xué)校的主體責(zé)任，做好校本研修階段的跟進(jìn)指導(dǎo)與管理工作。要把技術(shù)作品應(yīng)用的實踐研究任務(wù)和責(zé)任分解落實到指導(dǎo)教師、組長和學(xué)員。指導(dǎo)教師要承擔(dān)指導(dǎo)與督促各研修組制訂校本研修計劃，用親自參與（至少一個研修組的研修活動）和學(xué)習(xí)園地等方式進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)；研修組長要主持本組的實踐應(yīng)用研究，確定研修方案和安排，小組研修要確