《灰雀》教學設計1第二課時_第1頁
《灰雀》教學設計1第二課時_第2頁
《灰雀》教學設計1第二課時_第3頁
《灰雀》教學設計1第二課時_第4頁
《灰雀》教學設計1第二課時_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、?灰雀?教學設計1第二課時一、簡單復習上節(jié)課內(nèi)容二、課文講解、出示幻燈片或掛圖，演示三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌的情景。引入課文：朗讀第一自然段，結合多媒體，體會三只灰雀在枝頭唱歌，非常惹人喜歡。提問：列寧喜歡這三只灰雀嗎？你從哪里看出來的？、朗讀課文第二段。用多媒體演示灰雀不見了的情景：這么惹人喜歡的灰雀不見了，它終究到哪兒去了呢？、朗讀第三到第十自然段：多媒體演示列寧和小男孩對話的情景。學生默讀課文，將列寧的話和小男孩的話分別劃出來。分析小男孩的話重點把握小男孩的心理變化過程：男孩說：沒看見，我沒看見。男孩看著列寧，說：會飛回來的。一定會飛回來。它還活著。一定會飛回來!男孩肯定地說。提問：

2、小男孩的話中有一個怎樣的改變？小男孩心里是怎么想的？剛開始說自己沒看見灰雀，最后卻說灰雀一定會飛回來。注意引導學生體會小男孩的心理過程：吞吞吐吐想說不敢說決心把灰雀放回公園肯定地說。分析列寧的話讓學生體味列寧的教育藝術：列寧說：那一定是飛走了或者是凍死丁。天氣嚴寒，它怕冷。列寧從小男孩的話中，已經(jīng)聽出來灰雀是被小男孩帶走了，可他并沒有指責小男孩，卻順著小男孩的話說下去，為什么？假設你是列寧，你會怎么說。他明知道小男孩把灰雀捉走了，卻成心不明說，而用自己的感情來啟發(fā)男孩自己覺悟，以情育人。列寧自言自語地說：多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了。列寧真的只是言自語嗎？列寧的這句話表達了一種什么樣的感

3、情？自言自語實際上是說給小男孩聽的。可惜表達了列寧對灰雀的保護和可惜，他用這種感情來感染男孩，使男孩知道有很多人喜歡灰雀，關心著灰雀的命運。最后，分角色朗讀課文，注意感情和腔調(diào)，使學生進一步體會小男孩的轉(zhuǎn)變和列寧的教育藝術。、朗讀第十一至十三自然段。由多媒體演示這一情景：提問：男孩為什么低著頭？雖然送回了灰雀，男孩仍為自己的錯誤而感到慚愧。列寧為什微笑？他為男孩認識到自己的錯誤并加以改正感到欣慰而微笑。列寧為什么問灰雀說話而不問男孩？列寧不問就已經(jīng)知道小男孩已經(jīng)改正了自己的錯誤，他問灰雀，既照顧了小男孩的自尊心，又表現(xiàn)了列寧對知錯就改的老實行為給予無言的鼓勵。列寧為什么不問那個男孩，就知道他是老實的?因為男孩能認識錯誤，用實際行動改正錯誤。三、拓展學生思維、文章寫了第天和第天，那么第天、第天以后圍繞列寧、小男孩和灰雀，還會發(fā)生什

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論