《丑小鴨》展學(xué)單

1、花坪小學(xué)“四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂語(yǔ)文展學(xué)單丑小鴨教案（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法 朗讀體會(huì)丑小鴨在家的孤單以及離家后的不幸遭遇，朗讀感悟變成白天鵝后的復(fù)雜心情。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 初步感受故事的積極意義，體會(huì)到世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅(jiān)持追求美好的理想，逆境是會(huì)改變的。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 師：小朋友們，上節(jié)課我們跟隨安徒生爺爺認(rèn)識(shí)了丑小鴨，和詞語(yǔ)寶寶交了朋友，這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文去尋找新的朋友。 二、品讀課文，體悟感情。 （一）學(xué)習(xí)第二自然段。 1、瞧，鴨媽媽的寶寶紛紛出世了，最后孵出來(lái)的丑小鴨長(zhǎng)得怎么樣呢？為什么大

2、家叫他“丑小鴨”？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀二自然段，把描寫(xiě)丑小鴨樣子的句子找出來(lái)。開(kāi)始讀。（提示好習(xí)慣：注意坐姿，讀完后輕放書(shū)） 2、丑小鴨長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 出示句子：他的毛?？磮D填空引讀。 3、語(yǔ)言遷移訓(xùn)練：再來(lái)看看他的哥哥、姐姐們： 出示：他的哥哥。4、這樣一比較，它真是一只丑小鴨??！誰(shuí)再來(lái)讀讀它的丑？師根據(jù)學(xué)生的朗讀隨機(jī)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生讀出“丑”。(二)學(xué)習(xí)第三自然段。 1、這只小鴨子樣子丑陋來(lái)到世界上，在家里過(guò)得會(huì)怎樣呢？請(qǐng)自由讀課文第3自然段。 2、師：丑小鴨在家里過(guò)得怎樣？ 出示句子：丑小鴨來(lái)到。師：是呀，“咬他、啄他、討厭他”這是多么可怕的字眼呀！如果你就是這只被欺負(fù)被啄被咬的丑小鴨

3、，此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎樣？ 師：請(qǐng)帶著你的傷心，帶著你的孤獨(dú)來(lái)讀一讀。（生讀） 評(píng)價(jià)語(yǔ)：真是一只可憐的鴨子啊！孩子們，家本應(yīng)是最安全，最溫暖的地方，可是現(xiàn)在連親人都欺侮他，丑小鴨多么可憐?。∮谑?，他想到了離家出走，在臨走前，他給唯一愛(ài)他的媽媽留下了一封信，可是這封信被丑小鴨傷心的淚水弄得模糊不清了，你們能把它填寫(xiě)完整嗎？（出示信：指名填、全班同學(xué)讀） （三）學(xué)習(xí)第四、五、六自然段。 1、孩子們，丑小鴨在家里看夠了白眼，受盡了欺負(fù)，他終于離家出走了。可是，離家后丑小鴨的命運(yùn)改變了嗎？（沒(méi)有）是的，他還是那么可憐，那么孤單。文中是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀四、五、六自然段，畫(huà)出描寫(xiě)丑小鴨孤單可憐的句

4、子。（引導(dǎo)學(xué)生交流默讀的方法。）2、你找到了哪些句子，讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧！ 出示句子：丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里。 課件5圖片。師：在這幾句話中，你從哪些詞可以感受到丑小鴨的可憐？ 出示：課件6。師：“譏笑”是什么意思？ 師：如果你是那只小鳥(niǎo)你會(huì)怎樣譏笑丑小鴨？（生模仿小鳥(niǎo)的譏笑） 師：是??！因?yàn)樗L(zhǎng)的丑，小鳥(niǎo)譏笑他、獵狗追趕他，他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。一個(gè)“躲”字你體會(huì)到了什么？ 師：將丑小鴨的可憐、害怕融入到這段文字當(dāng)中吧，個(gè)別讀，齊讀。 它被哥哥姐姐咬，被公雞啄，被小鳥(niǎo)譏笑，被獵狗追趕都是因?yàn)樗L(zhǎng)得丑！所以大家都來(lái)嘲笑丑小鴨，就因?yàn)樗?，所以大家都欺?fù)它，丑小鴨就是在別人的欺負(fù)和擔(dān)

5、驚受怕中悄悄地過(guò)日子，轉(zhuǎn)眼間到了秋天（引讀） 出示句子：一天傍晚。 師：丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,驚奇極了,她心里想（請(qǐng)做出驚奇的表情） 丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,羨慕極了,她心里想 師：天鵝有的丑小鴨沒(méi)有，但他又希望自己也要有，這就叫“羨慕”。想一想，你們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)羨慕別人呢？學(xué)生匯報(bào)。 師：是??！潔白的天鵝從天邊飛過(guò)，那么優(yōu)雅，那么高貴，丑小鴨多么希望有一天自己也能變成美麗的天鵝，帶著這種驚奇，帶著這種羨慕讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話（自由讀，小組賽讀） 3、同學(xué)們，丑小鴨想變的跟天鵝一樣美麗，最后他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）可是，實(shí)現(xiàn)愿望的道路并不是那么一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷很多的磨難，它的痛苦

6、還沒(méi)有結(jié)束呢！ 出示句子：天越來(lái)越冷。 師：怎樣叫凍僵了？ 師：同學(xué)們，面對(duì)凍僵的丑小鴨，老師和你們的心愿一樣，希望有奇跡發(fā)生。（四）學(xué)習(xí)第七自然段。 師：正像同學(xué)們所希望的那樣，丑小鴨在好心農(nóng)夫的幫助下，終于堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了，溫暖的春天來(lái)到了，他（撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了）（學(xué)生讀，出示） 現(xiàn)在他的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，他變成了一只美麗的天鵝！ 這只美麗的天鵝，讓我們不禁想到一首古詩(shī)，鵝師：是呀，太美了，美的讓丑小鴨簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己。這是多么令人激動(dòng)和興奮的時(shí)刻，誰(shuí)愿意來(lái)分享受他的快樂(lè)呢？（個(gè)別讀）出示

7、：他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了！這難道是自己的影子？啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！師：是呀，這個(gè)天大的驚喜怎能讓它不高興，怎能讓它不激動(dòng)呢，我們和它一起高興，一起激動(dòng)吧?。R讀）師：感謝同學(xué)們精彩的朗讀，聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們不僅讀出了聲，更重要的讀出了情。讀著讀著，我們仿佛已經(jīng)看到了那只美麗的白天鵝！三、課堂小結(jié)，課外延伸。 師：孩子們，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？小時(shí)候的丑小鴨因?yàn)槌?，總是受盡別人的欺負(fù)，經(jīng)歷了那么多的磨難，可是它依然很堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有放棄自己對(duì)美麗的向往，沒(méi)有放棄對(duì)美麗地追求。最后終于美夢(mèng)成真

8、：他變成了一只美麗的白天鵝！讀到這里，小朋友們一定會(huì)有許多想法：（課件出示）“讀了課文，你想說(shuō)什么？你想對(duì)故事中的角色說(shuō)些什么？請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文，從以下題目中選擇一題，然后交流。 1、我想說(shuō)2、我想對(duì)丑小鴨說(shuō) 3、我想對(duì)丑小鴨的哥哥姐姐，養(yǎng)鴨的小姑娘，樹(shù)林里的小鳥(niǎo)及獵狗說(shuō) 4、我想對(duì)農(nóng)夫說(shuō) 全班交流。師：是呀，小朋友對(duì)課文中的角色說(shuō)了那么多，說(shuō)得真好！我心里也有一些話也想對(duì)小朋友說(shuō)，想聽(tīng)嗎？ 師：我們同學(xué)之間要互相尊重，要正確地認(rèn)識(shí)自己和他人，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，也不要灰心，相信自己總會(huì)克服困難的。當(dāng)別人遇到不幸，我們也不能譏笑他們，而要深處雙手幫助他們。師：在上節(jié)課時(shí)

9、，我們已經(jīng)知道這課的作者是你知道安徒生為什么要寫(xiě)丑小鴨嗎？安徒生簡(jiǎn)介在舒伯特的小夜曲中，教師引領(lǐng)學(xué)生深情地講述： 師：安徒生曾說(shuō)過(guò)：我就是一只丑小鴨。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他變成了生齊答：白天鵝！ 師（動(dòng)情地）：他終于成功了，得到了公眾的承認(rèn)。十年，這是一個(gè)多么漫長(zhǎng)的時(shí)間！當(dāng)他靜靜地坐在大劇院的那個(gè)角落里，望著那些他所創(chuàng)作的人物形象活生生地出現(xiàn)在觀眾的面前，此時(shí)此刻，他最想說(shuō)的一句話是：生齊：啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝??！ 師（飽含深情地）：當(dāng)他聽(tīng)到觀眾的喝彩，一行行熱淚情不自禁地流淌著。他最想說(shuō)的一句話一定是： 生齊：啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝??！ 師（富有激情地）：安徒生的生活中也充滿(mǎn)了各種各樣的不幸，但是他卻是那么努力地追求新生活，那么執(zhí)著地?zé)釔?ài)著生命。作品中這只了不起的丑小鴨多像他呀！小朋友們，站起來(lái)吧，你們就是白天鵝，揚(yáng)起有力的翅膀，再次發(fā)出幸福的呼喊吧！生齊：啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是