XX教研員個人工作計劃

1、XX教研員個人工作計劃一、指導思想以鄧小平教育理論為指導，認真貫徹省、市 “十五” 期間中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃及實施新課程的有關文件精 神，結合我縣初中教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出 發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求 本、務實、創(chuàng)造性地開展初中研訓工作。 造就一支師德高尚、 業(yè)務精良、適應素質教育的新型教師隊伍。二、工作原則堅持理論聯系實際的原則。 在研訓工作中，我們既要以科學的教育教學理論為指導，又應結合本地區(qū)本學校的實際情況開展工作。2、堅持科學性與可操作性相結合的原則。 開展各項研訓活動，既要講究工作的科學性、層次性，還應考慮工作的可行性，不能流于形式。3、堅持

2、創(chuàng)新性與實效性相結合的原則。 我們在工作中要不斷樹立新觀點，形成新思想，努力探索注重實效性，講求科學性的研訓工作新方法、新途徑。4、堅持“研訓一體、管訓結合”的原則。 我們將在教研中發(fā)現問題，在培訓中解決問題，用嚴格 的管理提高繼續(xù)教育工作的質量。三、工作目標為教師隊伍建設服務， 做好校本培訓工作。努力建設素質精良的教師隊伍。2、為課程改革服務，開展教科研活動，做好秋季學期起始年級使用新教材的基礎建設工作。3、為提高教學質量服務，通過研究與探索，尋求大面 積提高教學質量的有效途徑。4、為質量監(jiān)控檢測服務，做好質量監(jiān)控檢測工作，讓 質量監(jiān)控與檢測服務于學生的發(fā)展，實現評價功能的轉化。四、具體工作

3、及措施貫徹落實 校本培訓工作實施方案 提高全員培訓工作質量?！笆濉崩^續(xù)教育以校本培訓為主要形式，它是以教師 任職校為基地，以校長為第一責任人的開放式的教師在職培 訓。從上個世紀九十年代至今以其針對性、實效性和自主性 等優(yōu)勢逐漸成為繼續(xù)教育的重要形式之一。本學期我們在總 結前期工作的基礎上，認真貫徹落實校本培訓工作實施方 案。方案 從指導思想、 工作原則、 主要內容、 具體要求、 監(jiān)控評估等五個方面對校本培訓工作提出了指導意見，目的 就是為了加大對這一工作的導控監(jiān)管力度，提高教師繼續(xù)教 育的質量， 逐漸形成教育行政部門、 培訓機構、 中小學校長、 教師幾者互動的效應，把教師全員培訓落到實處。2

4、、加強骨干教師隊伍管理，進行骨干教師隊伍建設。 為提高骨干教師隊伍質量，我們將在今后骨干教師隊伍 建設過程中對骨干教師實施動態(tài)管理。根據“以評促訓”的 原則，綜合考慮地區(qū)（平原與山區(qū)）與學科（語、數、英、 政、史、地、生、體、音、美、勞技、理、化等）的平衡， 將對原確定的縣級骨干教師進行復評或適當的增刪調整。其 具體內容詳見方案 。3、做好典型教師的培訓工作，創(chuàng)我縣中學教師名優(yōu)品 牌。典型教師的質量和數量是一個地區(qū)教育發(fā)展程度的標 志之一。培養(yǎng)典型教師，既能使其很好地發(fā)揮骨干教師以點 帶面的輻射、示范作用，又有利于提高我縣教師的聲望。從 本學期開始，我們將分步推進，分層實施，加大對典型教師 的培訓力度，擬用一年左右的時間，各學科培養(yǎng)出 2-4 名在 市、縣有影響的中、青年典型教師，并有計劃地構建典型教 師梯隊，具體操作辦法是： 聽課了解，發(fā)現典型。 研討交流，扶植培養(yǎng)。 課例匯報，跟蹤指導。4、以新課改為契機，加強對常規(guī)教學工作的指導與管理。在教學質量方面，各學科要做好學科教學的調研工作， 教研員在深入一線的基礎上提出既有利于課改，又有利于提 高教學質量的對策。在教學管理方面，我們要加強對教學工作的常規(guī)管理， 與基層校一道，在探索中構建適應課改需要的教學管理模式，通過研討及學術交流等活動，促進新管理模式的構建。加強體育、藝術綜合實踐活動等學科的