托班科學(xué)教案珠珠跳水_第1頁
托班科學(xué)教案珠珠跳水_第2頁
托班科學(xué)教案珠珠跳水_第3頁
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文檔簡介

1、托班科學(xué)教案珠珠跳水一、設(shè)計意圖：通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探索得到了知識，自然積累了經(jīng)驗，之后經(jīng)驗又使活動升華，這其實也是我們老師的最終目標：讓寶寶主動去學(xué)習(xí)，去觀察、去認知、去生活、去創(chuàng)造！二、活動目標：1 、樂于將珠珠拋進水中，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。2 、喜歡拋珠子活動，在活動中感知快樂。3 、愿意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了?！比?、活動準備1 、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將

2、木珠、玻璃珠放在幾個筐子中2 、塑料大盆2個，里面裝一半水。3 、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒了解“跳水”這一運動。四、活動過程（一）以“跳水表演”引出1 、孩子們你們看過跳水表演嗎？今天，有2位朋友也要來表演跳水，你們看，是誰？（分別出示木珠、玻璃珠，引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼）2 、木珠是什么樣的？（顏色、形狀）玻璃珠呢？（二）跳水表演（教師演示，幼兒表述）1 、跳水表演現(xiàn)在開始，首先出場的是木珠。（教師演示木珠跳水）聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水里去了。（學(xué)說“咕咚”）2 、木珠跳到水里后是怎么樣的？3 、玻璃珠也來跳水，它跳到水里后會是怎么樣的呢？（幼兒猜測后教師演示）4 、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的？它和木珠一樣嗎？（幼兒學(xué)說：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”（三）幼兒操作1、仔細聽，誰在說話啊原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧！2 、每個幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，

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