（北師大版）四年級語文下冊課件我們的手 (2)

1、我們的手我們的手 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識并會寫本課生字和詞語。2.充分利用多種形式的朗讀，整體感知文章的內(nèi)容。3.培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高合作意識和自主探究的能力。4. 深切體會文中對手的比喻，從而感知手也能傳遞人們美好的情感，心手相連，會使整個世界變得更加美好。 同學(xué)們，伸出你的手，看看你的手像什么？ （楓葉、海星） 你用你的手做些什么？ （剪紙、畫畫、寫字） 看來同學(xué)們有的擁有靈巧的手，有的擁有能干的手，有的擁有智慧的手。不過，我們的手還有神通廣大的本領(lǐng)呢。今天，我們就來學(xué)習(xí)我們的手，看看作者還發(fā)現(xiàn)了手的哪些功能。 請同學(xué)們齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？ 初讀課文，整體感知初

2、讀課文，整體感知1.請同學(xué)們用你喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀?？纯茨阕x懂了哪些。在書上做出簡單的批注。2.請同學(xué)們再讀課文，要是遇到生字或難讀的句子怎么辦？（遇到生字可以查生字表或者查字典，還可以請老師和同學(xué)幫忙；遇到難讀的句子就畫下來，多讀幾遍。）開始學(xué)習(xí)吧！生字生字彼彼 b 帆帆 fn 翔翔 xing 我們的手我們的手 西渡 我們的手，是電線， 在爸爸和媽媽之間 傳遞著光， 讓他們的幸福像燈一樣明亮。 我們的手，是橋， 跨越海洋， 在陸地和陸地之間 傳遞彼此的問候。 我們的手，是船， 在心靈和心靈之間 托起潔白的帆。 我們的手，是小鳥， 在星辰和星辰之間 快樂地飛翔。 細(xì)讀課文，加深

3、理解細(xì)讀課文，加深理解 1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）下面，老師要叫一位同學(xué)來朗讀這首詩的第一小節(jié)，其他同學(xué)思考：我們的手是什么？ （提示：電線）（2）現(xiàn)在，我們依靠集體的力量，小組合作學(xué)習(xí)。討論：為什么說我們的手是電線？每位同學(xué)說時，其他同學(xué)認(rèn)真聽，做出評價。小組匯報。 （3）齊讀“我們的手，是電線?！?誰能“是”換掉，句子意思不變？ （提示：像）由此看來，這也是比喻句。 （4）這一小節(jié)，同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真。老師相信，通過有感情的讀，大家會體會得更好。下面，老師再叫一位同學(xué)朗讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽，說說讀得怎么樣？好在哪里？ 2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）朗讀這一小節(jié)。思考：我們的手是什么？（橋）（2）為什么

4、這樣比喻？請你說說自己的見解。（3）你們能把自己的體會讀出來嗎？ 3.學(xué)習(xí)第三節(jié)、第四節(jié)。（1）自由讀第三、四節(jié)。邊讀邊思考：我們的手是什么？（2）齊讀。（3）有感情的朗讀。 品讀課文，感悟內(nèi)涵品讀課文，感悟內(nèi)涵（1）有感情的朗讀。我們的手是電線、橋、船、小鳥，那么手的神通廣大的本領(lǐng)到底是什么呢？（傳遞美好的感情）（2）男女生對讀。（3）我們的手還會是什么？（交流互動）（4）當(dāng)你握住我的手，我們的手是什么？請同學(xué)們仿寫。（5）伸出你們的手，互相握一握吧，說說你們的手是什么？整體回顧，總結(jié)全文整體回顧，總結(jié)全文同學(xué)們說得好極了。最美好的時刻，是心貼心的時刻，是手拉手的時刻。人們心手相連，會使整個世界變得更加美好。愿我們能將人們美好的感情傳遞下去。 強化主旨，感情升華。強化主旨，感情升華。請同學(xué)們通過自己仿編的詩歌表達(dá)了自己的感情，我們的手是一雙神奇的手，他可以在我們之間形成一種力量，也可以表達(dá)一種感情和含義，在這節(jié)課的最后，老師送給大家一首關(guān)