走進化學實驗室獲獎說課稿(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上走進化學實驗室說課稿尊敬的各位評委老師，各位同學，大家上午好。今天說課的題目是走進化學實驗室，它是選于初中人教版教材九年級上冊第一單元課題三的內(nèi)容。我將從教材分析，學情分析，教學目標，教法學法，教學設計這五個方面進行本次說課。課件九化封面加內(nèi)容圖片。一、教材分析 教材是教學活動的依據(jù)，教師要熟悉教材，理清教材，才能做到對教學從整體上把握，在局部中落實，從而幫助學生更好地理解和運用所學的知識。 今天我將從教材的地位和作用、教學重難點兩方面來談我對教材的認識。走進化學實驗室這節(jié)課，是讓九年級學生對化學學科有初步了解的基礎之上，進一步熟悉化學實驗的常用儀器，掌握最基本的實驗

2、技能。學生能否安全順利進行化學實驗，能否喜歡上化學學科，這節(jié)課將起著舉足輕重的作用，這也為今后的化學學習乃至終身學習打下必要的基礎。走進化學實驗室一共分為兩個課時，我將就第一課時進行我的說課設計。因此本節(jié)課的重點是化學藥品的取用。九年級學生動手操作能力還有待加強，在化學藥品取用過程中，量筒和滴管是相對復雜的實驗儀器。所以本節(jié)課的難點是量筒、滴管的使用。二、學情分析 學生是教學活動的主體，所以一名優(yōu)秀的教師不僅要備好教材，也要把握好現(xiàn)階段學生的心理特征和知識水平。 本節(jié)課教學對象是九年級學生。心理特點方面，他們不僅知道化學是一門以實驗為基礎的學科，而且通過兩個探究活動對化學實驗已有初步感性的認識

3、。九年級學生抽象邏輯思維逐漸占主導地位，基于他們的認知特點，將會對化學實驗室會充滿強烈的探究欲。知識能力方面，八年級物理實驗中用到的燒杯和量筒大家已經(jīng)不太陌生；學生們生活中的一些經(jīng)歷與體驗，例如向杯子里邊加糖，向茶瓶里邊倒水等。這些都可以作為本節(jié)課學習的墊腳石。但是同學們往往眼高手低，正確熟練的取用化學藥品還有一定的挑戰(zhàn)。三、教學目標：結(jié)合新課標的要求和學生的實際情況，我確定如下三維教學目標 ： 知識與技能目標 1、了解化學實驗室安全規(guī)則2、認識一些常用的儀器和藥品3、練習固體和液體化學藥品的取用 過程與方法目標 1、通過多媒體視頻和實物展示，了解實驗室規(guī)則、儀器的名稱。2、通過實驗探究，學習

4、并學會一些實驗基本操作技能。情感態(tài)度與價值觀目標 1、知道嚴謹?shù)膽B(tài)度，規(guī)范的操作是實驗的基本保障，能遵守實驗室規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實驗習慣2、讓學生體會到自主探究學習的快樂和小組合作的重要性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊精神。四、教法學法 教學方法是教師完成教學目標所采取的重要手段?！吧平陶邔W逸而功倍，不善教者學勞而功半”。為了讓學生在本節(jié)課中快樂高效的完成學習任務，我打算運用多媒體教學法，為學生呈現(xiàn)常用化學儀器的圖片和正確取用化學藥品的視頻。一方面增加其學習的趣味性，另一方面降低本節(jié)課的學習難度。用實驗探究法 提高學生的動手操作能力和動腦解決實際問題的能力。用任務驅(qū)動法 引導學生思考實驗操作的注

5、意事項及原因，激發(fā)學生的學習積極性，變“要我學”為“我要學”。 新課標強調(diào)學生對知識的主動建構(gòu)，所以在本節(jié)課的教學過程中，我會通過問題的提出來引導學生合理猜想并自行設計方案探究凸透鏡的成像規(guī)律，以此培養(yǎng)學生觀察、思考、歸納總結(jié)的能力。進而增強學生自主探究能力，為其終身學習打好基礎。 合作學習，在教學和實驗探究過程中我都會引導學生積極的討論交流，以得出正確全面的結(jié)論，讓學生體驗到合作交流的重要性，培養(yǎng)其團隊意識。 理論聯(lián)系實際，在了解和掌握了凸透鏡的成像規(guī)律后，我會和學生一起聯(lián)系實際，用自己的探究成果來剖析生活中那些常見光學儀器的工作原理，使學生感受到物理與生活實際的緊密相連五、教學設計 有了好

6、的教法和學法，關(guān)鍵是如何運用到教學過程中區(qū)。接下來，我將從教學環(huán)境和教具、教學流程兩方面來闡述我的教學設計。因為化學實驗室教學環(huán)境相對復雜，而實驗室規(guī)則與基本的實驗操作技能需要系統(tǒng)有序進行。所以我打算在多媒體教室和同學們展開本節(jié)課的學習。本節(jié)課要用到的實驗器材有：裝有試管的試管架，藥匙，量筒，膠頭滴管，長方形紙條若干張，石灰石 鋅粒 食鹽水等其他常用化學儀器及藥品。我將整節(jié)課分為化學魔術(shù)，趣味導入小組合作，探究新知師生探討，直擊難點親身實踐，體驗快樂。課堂小結(jié)，鞏固拓展。具體時間安排如下。首先，我會問大家喜歡看魔術(shù)表演嗎？我通過多媒體播放一個化學魔術(shù)視頻，在學生驚呼之余我不失時機加以引導，問“

7、你們想學會這個魔術(shù)嗎”同學們迫不及待時，我告訴他們“萬丈高樓平地起，平地下面有地基”。同學們要想學會這個化學魔術(shù)必須從認識常用的化學儀器和藥品做起，你們愿不愿意跟老師一塊兒去走進化學實驗室去看看呢。這時我會播放一段介紹中學實驗室的視頻，巧妙的引入到本節(jié)課新知識的學習中去。在此，我運用了多媒體情景教學法，通過觀看化學魔術(shù)和實驗室介紹的視頻，既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓讓他們在頭腦里對化學實驗室和實驗基本操作獲得初步的、生動具體的感性認識，這樣在接下來的教學活動中會收到好的效果。觀看視頻時，我告知孩子們進入實驗室前要仔細閱讀實驗室規(guī)則，通過規(guī)則閱讀和舉反例印證的方式加以強調(diào)。當我把畫面停留在常用化

8、學實驗儀器時，我通過圖片展示和實物展示一一講述其名稱及用途。在此，我會采用游戲練習法，以小組為單位，教師出示一個儀器圖片時，下邊學生可以代表小組搶答。答對的獎勵本小組一顆星，答錯給予糾正不獎星。評選出優(yōu)秀小組在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)給予表彰。這樣以小組為中心，調(diào)動學生學習積極性，讓學生能夠愉快的迅速掌握知識教學目標之一，同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神。接下來我一邊出示化學藥品柜和常用危險化學品的標志圖片，一邊列舉出實驗室中常見的一些危險化學品。學生聽完可能對化學藥品有所恐懼，為此我加以引導，告訴孩子們只要仔細閱讀化學藥品取用規(guī)則，掌握取藥規(guī)范，再危險的化學藥品也不可怕。一方面緩解部分學生的緊張情緒，另一方面

9、也調(diào)動了學生閱讀資料卡片的積極性。讓學生們小組合作，概括總結(jié)出化學藥品取掌握了化學藥品的取用規(guī)則，我會問同學們“既然藥品不能用手接觸，那么我們該如何取用藥品進行化學實驗呢？”從而順利地進入下一個教學目標的學習。因為化學藥品的取用方法是一項化學實驗基本操作技能，結(jié)合學生們動手操作能力不強的特點，我將運用多媒體演示操作和練習操作的方法分兩部分進行，一、固體藥品的取用二、液體藥品的取用。根據(jù)操作技能形成的四個階段：操作定向操作模仿操作整合操作熟練。我分四步走，讓學生做到眼動、耳動、手動、腦動，充分發(fā)揮主觀能動性。我第一步讓學生認真閱讀教材P18-19固體藥品取用方法的文字材料，使學生對取藥的方法在腦

10、海中形成定向映像。第二步我將運用動畫演示的方法，讓學生一步一步模仿動作。在模仿環(huán)節(jié)我還將采用啟發(fā)式的教學方法引導學生思考每一步做法的要點或原因，不僅加深學生對操作步驟的理解，而且培養(yǎng)學生愛動腦勤思考的自主探究習慣。第三步我用視頻演示整個取藥的過程，讓學生整體感知。如果有必要的話，教師親自做實驗再呈現(xiàn)一遍。第四步是最關(guān)鍵的一步，小組同學互教互查實驗練習，找出錯誤及時糾正，達到操作的熟練化。在實驗練習環(huán)節(jié)，我選用的藥品來源于日常的生產(chǎn)生活（冰糖 小石子 食鹽），同學們有親近感、安全感，更愿意去嘗試。待同學操作熟練之后，方便進行其他固體化學藥品的取用。學生實驗操作時，教師要到各小組深入了解實驗情況并

11、給予指導，對待危險性的動作及時糾正。練習結(jié)束后，老師和學生共同探討容易出錯的步驟，最后總結(jié)出取固體化學藥品的方法。液體藥品取用方法，我將分三種情況練習。1.大量液體2.定量液體3.少量液體。大量藥品取用的方法（傾倒法）相對簡單，但是注意事項比較多。我將主要運用任務驅(qū)動法和練習法幫助學生掌握正確操作方法。在播放傾倒液體藥品視頻時，我會出示以下4個討論問題。小組合作探究，老師加以引導，最終概括出問題答案，為學生規(guī)范操作打下基礎。液體藥品取用實驗練習中我選用同學們再熟悉不過的水，既能達到訓練效果，又能保證實驗的安全性。定量液體和少量液體的取用，要用的量筒和滴管。量筒和滴管的使用是本節(jié)課的難點。首先我

12、會通過實物展示對兩種工具的用途做以簡單介紹。量筒對同學們來說并不陌生，八年級物理實驗中已經(jīng)學過讀取量筒內(nèi)液體體積的方法，但利用量筒去量取固定體積的方法，學生還很難操作，因為這還需要用到膠頭滴管。膠頭滴管的使用我會先結(jié)合用鋼筆吸墨水的方法，使學生迅速完成知識技能的遷移。但是要特別提醒同學在整個實驗探究的過程中，我一直鼓勵并引導學生合作完成探究活動，讓其體驗科學探究的思維程序以及與人合作的重要性，進而培養(yǎng)起團隊意識并提升其與人合作的能力。 為了更好地體現(xiàn)“從物理走向生活”的理念，在同學們掌握了本課知識內(nèi)容后，我會和同學們一起對課前提出的照相機、投影儀、放大鏡的成像現(xiàn)象再一次進行分析。通過自主觀察和

13、小組談論，結(jié)合凸透鏡的成像規(guī)律，同學們會發(fā)現(xiàn)照相機是u>2f 時凸透鏡成像規(guī)律的應用，這時就需要教師引導學生來試著畫出如圖所示的照相機成像的光路圖。同理，投影儀是f<u<2f時凸透鏡成像規(guī)律的應用，其相應的成像的光路圖如圖；放大鏡是 u<f時凸透鏡成像規(guī)律的應用，對應的成像光路圖如圖所示。在此，我將本節(jié)課所學的知識內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合起來，讓同學們切實的感受到物理就在身邊，感受物理是有用的，從而提高同學們學習物理的興趣，堅定同學們學好物理的信心,保持樂學、好學、善學、巧學的積極心態(tài)!接下來，我會列舉常見考試題型來請同學們分析講解，來加深同學們的理解認識，并以此檢驗同學們是否真正理解掌握本節(jié)課所學的知識。最后布置作業(yè)，我不僅會布置書面作業(yè)，還會鼓勵學生以小組的形式利用本節(jié)課