推動(dòng)學(xué)校教育信息化工作的幾項(xiàng)措施

1、推動(dòng)學(xué)校教育信息化工作的幾項(xiàng)措施作為教育信息化工作的“最后一公里”，學(xué)校教育信息化工作肩負(fù)著落實(shí)上級部門要求、推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等重要職責(zé)。學(xué)校電教部門的負(fù)責(zé)人，是推動(dòng)學(xué)校教育信息化工作的具體實(shí)施者，也是為校領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策的“智囊”，了解推動(dòng)學(xué)校教育信息化工作的具體措施是十分必要的。筆者結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出推動(dòng)學(xué)校教育信息化工作的幾項(xiàng)措施，可以為其他學(xué)校和電教人員提供借鑒。1 做好學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃學(xué)校教育信息化如何發(fā)展？怎么發(fā)展？發(fā)展目標(biāo)是什么？這些都是學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃需要回答的問題。很多學(xué)校校長對教育信息化不了解，信息化領(lǐng)導(dǎo)力水平很低，導(dǎo)致學(xué)校教育信息化工作盲目

2、進(jìn)行，處于“走一步看一步”的狀態(tài)。學(xué)校電教部門工作人員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育信息化基本理論與政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部在2014年12月印發(fā)的中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)（試行），具備一定水平的校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力，才能正確、有效地推動(dòng)學(xué)校教育信息化工作，做好為校領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策的“智囊”，提高校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。2 做好網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)?；A(chǔ)環(huán)境之一，也是學(xué)校教育信息化工作的基礎(chǔ)。作為學(xué)校教育信息化工作的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)管理肩負(fù)著“鋪路搭橋”的重要任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)管理員的工作不僅僅限定在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上，還涉及教學(xué)、管理、服務(wù)、宣傳、后勤等學(xué)校工作的很多方面。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理工作包括網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、

3、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)宣傳三部分，其中網(wǎng)絡(luò)建設(shè)包括規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、組建局域網(wǎng)、新增或升級網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；網(wǎng)絡(luò)管理包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制管理、無線網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)故障檢測與維修、防病毒管理、軟件平臺管理；網(wǎng)絡(luò)宣傳包括網(wǎng)站宣傳和新媒體平臺宣傳等。3 做好電教設(shè)備的管理與維護(hù)學(xué)校電教設(shè)備管理是一項(xiàng)復(fù)雜、長期且比較辛苦的工作，是支持學(xué)校管理、教學(xué)正常開展的基礎(chǔ)。學(xué)校電教設(shè)備管理最重要的是建章立制，制度是保證，是措施落實(shí)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以確保提高電教設(shè)備的利用效益，制度包括：設(shè)備實(shí)名負(fù)責(zé)制度、借用登記制度、定期維修制度、檔案管理制度、管理員工作職責(zé)等。在設(shè)備管理的過程中，要本著“普通設(shè)備統(tǒng)一管理、專業(yè)設(shè)備專人”管理的

4、原則，對于計(jì)算機(jī)、投影燈普通設(shè)備，通過管理制度進(jìn)行統(tǒng)一管理；對于功放、音響等專用設(shè)備采取專人負(fù)責(zé)制，將設(shè)備日常管理與維護(hù)的責(zé)任落實(shí)到人。4 做好教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)教師是課程實(shí)施的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，因此開展信息化教學(xué)和學(xué)校教學(xué)改革的關(guān)鍵是教師，做好教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)是學(xué)校教育信息化工作非常重要的內(nèi)容。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的內(nèi)容可以參考教育部辦公廳在2014年5月印發(fā)的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行），分為信息技術(shù)基本知識、基本技能和應(yīng)用能力三個(gè)模塊。信息技術(shù)基本知識和基本技能圍繞教師日常辦公和日常教學(xué)展開，包括以下幾部分：（ 2） 支持教學(xué)的手機(jī)應(yīng)用。如微信、網(wǎng)盤、

5、思維導(dǎo)圖、作業(yè)盒子、速算盒子、盒子魚、一起作業(yè)、作業(yè)幫、新華字典等。（ 3） 生活中的信息技術(shù)應(yīng)用。如預(yù)防釣魚基本知識、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙基本知識、網(wǎng)上購物安全知識、網(wǎng)絡(luò)地圖使用、外賣等O2O平臺使用、旅游攻略平臺使用、記賬等生活常用平臺使用等。5 做好校本教學(xué)資源庫建設(shè)教?m族源是支持信息化教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)校教育信息化的基礎(chǔ)性工作，因此資源庫建設(shè)一直伴隨著教學(xué)信息化工作的發(fā)展。校本教學(xué)資源庫的建設(shè)目的是形成符合學(xué)校實(shí)際需求的教學(xué)資源集，讓教師共享教學(xué)資源、共建教學(xué)資源，在提高教學(xué)設(shè)計(jì)效率的同時(shí)提升教學(xué)水平。分析很多學(xué)校建設(shè)校本教學(xué)資源庫的經(jīng)驗(yàn)，不難發(fā)現(xiàn)，校本教學(xué)資源庫建設(shè)成敗的關(guān)鍵是教學(xué)資源共建共享的制度。好的制度會(huì)讓教師更愿意共享自己手中的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、愿意及時(shí)更新教學(xué)資源庫中的舊資源。一般來說，采用量化考核制的制度是比較合適的，將資源評審、上傳、下載等共建共享過程全部量化，量化結(jié)果與教師的績效考核相掛鉤，這樣就會(huì)在一定程度上激發(fā)教師的積極性。6 總結(jié)學(xué)校教育信息化工作復(fù)雜且困難重重，做好學(xué)校教育信息化工作既需要“抬頭向前看”，也需要“腳踏實(shí)地”。做好學(xué)校教育信息化工作需要科學(xué)的制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，為學(xué)校教育信息化