新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？ 新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者， 要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、 創(chuàng) 造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？無(wú)論周圍有什么不管你是否喜歡即使他教得不好，但學(xué)生偏科有很多因素，其中興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課， 影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)， 這門功課， 你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)， 只有你有心，還是回學(xué)好的。3、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要 特質(zhì)是什么？ 首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知

2、識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂(lè)業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。其次， 健康尤其是心理和精神健康、 再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。 學(xué)生滿意， 喜歡 聽(tīng)！ 個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛(ài)心與責(zé)任心。4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。因 為學(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí) 也要注意方法， 好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)， 如孔子也提 出了因材施教的主張。5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生

3、的識(shí)記能力？一、動(dòng)機(jī)的誘發(fā)培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)、興趣的培養(yǎng)提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)提高記憶能力的關(guān)鍵。6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？ 備課是教師的一項(xiàng)基本功。 備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提， 也能使教師教學(xué)更 有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率 等多個(gè)方面， 最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。 無(wú)論是哪門學(xué)科， 教師真正 要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。1、“研讀”是備課的必要前提； 2、“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)； 3、“細(xì)致”是備課的基本要 求、 4

4、、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn) 7、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言 “沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師” ，"沒(méi)有不 合格的學(xué)生 ,只有不合格的教師 " 是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。 陳老先生的一句勉勵(lì)之語(yǔ)（可能勉勵(lì)后人，也或是勉勵(lì)老先生自己） ，陳老先生當(dāng)初寫這句 話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？ 優(yōu)點(diǎn)： 防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。 減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置 效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。9、教學(xué)

5、是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)， 你傾向那一種看法， 若兩者都不同意， 請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?藝術(shù)，任何一門事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來(lái)原于生活，更重要的是一種責(zé)任。10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面： 1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨基礎(chǔ)目標(biāo) 指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、 基本技能及 基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。 主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、 主動(dòng)性和創(chuàng)造 性三個(gè)方面。 主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)， 而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí) 踐能力。體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重

6、通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理 氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂(lè)趣和愉悅。2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理 教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征： 教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材， 合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)， 精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí) 現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)

7、生的主體性發(fā)展。4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功 教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在： 課堂駕馭能力實(shí)踐操作能力語(yǔ)言表達(dá)能力11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體” ，你怎樣理解？學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡(jiǎn)單地打個(gè)比方， 如果一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說(shuō)會(huì)怎么樣?以學(xué)生為本，其實(shí)說(shuō)的就是傳承，接力棒需要有人接的， 如果只有第一個(gè)，而沒(méi)有第二個(gè)， 那會(huì)是怎么樣？12、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？ （主觀見(jiàn)解）13、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？（主觀見(jiàn)解）14、你最贊賞的教學(xué)方法是

8、什么？ 做一個(gè)老師所要擁有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了最為完美的解答：一要充滿愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)。當(dāng)一名教師，首先要是一個(gè)充滿愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步， 努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué) 而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí) 和重視學(xué)習(xí)的楷模。 要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。三要以身作則，行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。惟有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純