社會活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、社會教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)社會教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)西方媒體“智商失寵，情商走俏”和“崇尚智商的時(shí)代已經(jīng)過去，情商受到越來越多的人的關(guān)注”呼聲漸高。“一個(gè)人可能走的更快，但一群人會走的更遠(yuǎn)”本節(jié)主要內(nèi)容：本節(jié)主要內(nèi)容：一、幼兒園社會教育的含義二、幼兒社會性發(fā)展的特點(diǎn)三、幼兒園社會教育的目標(biāo)四、幼兒園社會教育的內(nèi)容五、幼兒園社會教育的方法六、幼兒園社會教育的設(shè)計(jì)一、幼兒園社會教育的含義一、幼兒園社會教育的含義 自然人社會人社會性：個(gè)體在掌握社會規(guī)范、形成社會技能、學(xué)習(xí)社會角色的社會化過程中所產(chǎn)生的一種心理特征。幼兒園社會教育：發(fā)展幼兒的社會性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會情感、培養(yǎng)幼兒的社

2、會行為為主要內(nèi)容的教育。 社會教育一、幼兒園社會教育的含義一、幼兒園社會教育的含義社會教育的三方面：社會認(rèn)知、社會情感、社會行為具體來講，它是指幫助幼兒正確地認(rèn)識自己、他人和社會（社會規(guī)范、社會文化），形成積極的社會情感（自信心、自尊心、信任感、同情心、內(nèi)疚感、公正感、愛憎感），掌握與同伴、成人相互交往（輪流、分享、合作、謙讓、助人）以及與周圍環(huán)境相互作用（保護(hù)環(huán)境）的方式，以便使幼兒能有效地在社會中生存和發(fā)展的教育。 二、幼兒社會性發(fā)展的特點(diǎn)二、幼兒社會性發(fā)展的特點(diǎn)社會性發(fā)展自我意識情感情緒社會行為自我認(rèn)識：“我”自我控制：水平低，需要成人語言調(diào)節(jié)自我評價(jià)：依賴性表面性和局部性情緒性 逐漸了

3、解別人直接的外在的情情緒情感的社會成分不斷增多逐漸能夠表達(dá)和控制自己的情緒與同伴交往：平等、協(xié)商、合作、分享，逐漸去自我中心與成人交往：受控制、模仿性社會性發(fā)展自我意識情感情緒社會行為自我認(rèn)識：“我”自我控制：水平低，需要成人語言調(diào)節(jié)自我評價(jià)：依賴性表面性和局部性情緒性 逐漸了解別人直接的外在的情情緒情感的社會成分不斷增多逐漸能夠表達(dá)和控制自己的情緒與成人交往：受控制、模仿性道德知：道德評價(jià)水平低、非理性、情緒化情：表面化、情緒化、不穩(wěn)定意：自我控制能力差，道德意志水平差行：助人、分享、愛勞動(dòng)、講禮貌與同伴交往：平等、協(xié)商、合作、分享，逐漸去自我中心社會性發(fā)展自我意識情感情緒社會行為自我認(rèn)識：

4、“我”自我控制：水平低，需要成人語言調(diào)節(jié)自我評價(jià)：成人自己外部內(nèi)部籠統(tǒng)細(xì)致逐漸了解別人直接的外在的情緒情緒情感的社會成分不斷增多逐漸能夠表達(dá)和控制自己的情緒與成人交往：受控制、模仿性三、幼兒園社會教育的目標(biāo)三、幼兒園社會教育的目標(biāo)1.能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；2.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為準(zhǔn)則；4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；5.愛父母、長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。三、幼兒園社會教育的目標(biāo)三、幼兒園社會教育的目標(biāo)1.傳授粗淺的社會知識傳授風(fēng)俗禮儀、社會規(guī)范準(zhǔn)則、社會分工職業(yè)角色等2.提高基本的社

5、會能力自理、互助、合作，分享，交往、遵守規(guī)則、完成任務(wù)的能力3.培養(yǎng)科學(xué)的社會態(tài)度對自己、對群體的態(tài)度四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容1.人際交往2.社會行為規(guī)范3.社會環(huán)境4.社會文化四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會

6、教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容四、幼兒園社會教育的內(nèi)容1.人際交往自己、同伴及同伴交往、集體2.社會行為規(guī)范公共規(guī)則、集體規(guī)則、交往規(guī)則、基本道德準(zhǔn)則3.社會環(huán)境家庭、幼兒園、社區(qū)、行政區(qū)劃、國家、世界知識4.社會文化社區(qū)文化、重大節(jié)日及重大社會事件、民間藝術(shù)、中國文化精品、世界文化五、幼兒園社會教育的方法五、幼兒園社會教育的方法（一）一般的教育方法：榜樣示范法、道理說服法、正面誘導(dǎo)法；五、幼兒園社會教育的方法五、幼兒園社會教育的方法（二）專門的教育方法行為練習(xí)法：是一種組織幼兒按正確的社會行為規(guī)范去進(jìn)行實(shí)踐的教育方法，是幼兒形成和鞏固良好社會行為的基本方法。五、幼

7、兒園社會教育的方法五、幼兒園社會教育的方法（二）專門的教育方法行為練習(xí)法強(qiáng)化評價(jià)法：是指在社會學(xué)習(xí)過程中，利用他人對幼兒行為評價(jià)、強(qiáng)化幼兒的積極行為，抑制幼兒的消極行為直至最后消退的一種個(gè)教育方法。五、幼兒園社會教育的方法五、幼兒園社會教育的方法（二）專門的教育方法行為練習(xí)法強(qiáng)化評價(jià)法角色扮演法：是指教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)社會中的某些情景讓幼兒扮演一定的社會角色，使幼兒表現(xiàn)與這一角色一致的且符合這一角色規(guī)范的社會行為，并在此過程中感受角色間的關(guān)系，感知和理解他人的感受、行為經(jīng)驗(yàn)。五、幼兒園社會教育的方法五、幼兒園社會教育的方法（二）專門的教育方法行為練習(xí)法強(qiáng)化評價(jià)法角色扮演法移情訓(xùn)練法：教師通過故事、情

8、景表演及日常交談等形式，使幼兒理解、分享別人的情緒情感體驗(yàn)，使幼兒在日后生活中，對他人類似的情緒情感產(chǎn)生理解。五、幼兒園社會教育的方法五、幼兒園社會教育的方法（二）專門的教育方法行為練習(xí)法強(qiáng)化評價(jià)法角色扮演法移情訓(xùn)練法六、幼兒園社會教育的設(shè)計(jì)六、幼兒園社會教育的設(shè)計(jì)（一）參觀活動(dòng)（二）社會實(shí)踐活動(dòng)六、幼兒園社會教育的設(shè)計(jì)六、幼兒園社會教育的設(shè)計(jì)（一）參觀活動(dòng)1.參觀前準(zhǔn)備確定參觀對象，聯(lián)系負(fù)責(zé)人，獲得同意，參觀的內(nèi)容與幼兒的生活緊密相關(guān)。確定行走路線，注意安全，考慮好可能出現(xiàn)的問題，選擇車流量較少的時(shí)間出行。制定參觀計(jì)劃，目的、準(zhǔn)備、步驟、組織與指導(dǎo)物質(zhì)準(zhǔn)備：水、紙六、幼兒園社會教育的設(shè)計(jì)六、幼兒園社會教育的設(shè)計(jì)（一）參觀活動(dòng)1.參觀前準(zhǔn)備2.參觀的組織出發(fā)前，檢查行裝，介紹參觀目的與要求，為保證出行安全，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。途中，保證安全，步行，教師走在外側(cè)，教師一前一后帶隊(duì)，防止走散；坐車，不要把手把腦袋伸出車外。到達(dá)時(shí)，重新整隊(duì)，重申要求，布置具體的參觀任務(wù)。參觀過程中，有